2023年疫情期间幼师培训心得体会范文6篇.docx

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1、2023年疫情期间幼师培训心得体会范文6篇 心得体会其实就是将自己内心真实的感受表达出来，心得体会是我们不断更新迭代自己内心感受的一种方式。以下是我细心为您举荐的疫情期间幼师培训心得体会范文6篇，供大家参考。 幼师培训心得体会1 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在那里。我不敢说非常酷爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的价值! 说到老师的职业道德，人们立即会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉

2、的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和进取向上的情感、以及融入团体的团队精神。 一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心境来干实实在在的事情。 老师对学生的爱，简称

3、为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习提高，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字仅有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。 我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信念。看着我的工作得到了确定，我也觉的我的付出得到

4、了回报。但我得到了很多：自我学问的增长，小挚友的欢乐，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的酷爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的开心，领会到工作的乐趣。 幼师培训心得体会2 从事幼儿教化工作第四年了，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自我各方面的本领，培育自我成为细致，重视细微环节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每个琐碎能够说联系到孩子的健康、平安、成长和快乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成果感带来的快乐。总的来讲，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的

5、方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自我的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期绽开了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更明白如何去爱。原先，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真实的师德师风的精神风采。 老师的语言对孩子的影响非常大，许多孩子在幼儿期非常喜爱仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会确定孩子一生的命运和快乐，由于孩子

6、假如理解不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和爱好，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那末老师的这一举动能够说为社会创建了秘书工作。 看法确定一切，不管做甚么事情，看法是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到细致、耐性、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能

7、让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自我的专业技能，把握科学的教化方法，才能做到有的放矢。 幼师培训心得体会3 时间过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很快乐，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。 人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，能够说，关系到

8、人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必需到处留意自我的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的职责是极其重大的。 选择幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。 虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望，

9、一切都是值得。 在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只可是是带一下小挚友，没有什么的。可是，我要在那里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。 “三岁定八十”可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，可是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照本领是非常的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是

10、充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以理解本领当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。 如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，仅有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。 幼师培训心得体会4 为了使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象，学校组织老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用老师行为规

11、范要求，来规范老师行为。下头就是我的学习心得： 虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣! 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业幻想的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从幻想境界的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是

12、要以剧烈的使命感为基础的。 2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。 3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。二是娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新本领。三要有创新的精神。进取开展教化和科学探讨，探究新

13、的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。老师不仅仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，进取地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁。布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范;酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自

14、我的言行和人格魅力来影响学生。“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。” 幼师培训心得体会5 我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。”所以作为一名老师，首先应当做到爱孩子。 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，所以对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是

15、宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下简便快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 老师真挚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间经过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐

16、的人生大道，这比什么都重要。 三、敬重幼儿是“施爱”的关键 优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 老师对幼儿的情景要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，仅有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。 老师专心去多方面

17、地了解自我的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，最珍贵。 五、面对大多数，是“施爱”的良法 老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师仅有一个，时间和精力都有限，这就必需调动团体的力气，经过团体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。 老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自我的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。 “投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，

18、微笑着应对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也必需会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，仅有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自我的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 幼师培

19、训心得体会6 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将如下: 一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：自主、协作、探究、创新。经过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，职

20、责到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的资料和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的资料，让老师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对

21、性，督促老师自觉的完成学习任务。 四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师经过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，资料能够是孩子的追踪记录、能够是对某一个问题的思索、想法与体会，能够是工作中遇到的问题，也能够是抒发自我的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从那里收获快乐与支持，这也就是幼儿教化的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活

22、动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自我从操作中发觉问题，学着解决问题，经过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正贴合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。 五、下一步 1、进一步加强各层次老师培训： 我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现培训探究操作(敏捷性、创建性)总结一体化的路子，并针对每一个老师的详细情景，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。 2、接着进取有效开展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。 在今后的征程上，我们将接着不断到改善，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。