2023年科研工作总结范文6篇.docx

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1、2023年科研工作总结范文6篇 我们也要对自己的工作总结状况有全面的认知，仔细整理一份工作总结能够让大家更加了解自己的工作内容，我今日就为您带来了科研工作总结范文6篇，信任肯定会对你有所帮助。 科研工作总结范文1 本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推动素养教化。 一、抓好培育与提高工作， 提升师资队伍素养 以人为本，主题带动，突出开展老师整体素养提高工作。根据学校教科研工作安排的要求，以“争做合格老师、培育校内名师”为活动主题，有

2、安排地分步推动和实施。 1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是接着加强课题探讨，提高老师的科研素养。本学期以小学生优良道德传统教化的实践策略探讨为依托，加大该课题的探讨工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教化论坛等展示活动，为老师搭设教学业务熬炼和展示的舞台，促进年轻老师的快速成长，加强骨干老师的培育力度。 本学期，我校老师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学状

3、况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀老师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，提高老师的教化教学实力。 2、实施“校内名师”工程，加强骨干老师的培育和管理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参加“骨干老师沟通”和“骨干老师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。 3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以经典诵读为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展

4、阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、沟通读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书沟通活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书主动性与主动性。老师开展了每月读一本教化专著活动，读书笔记书写5000余字，札记20xx多字。 二、加强教学管理 提高教学质量 以推动课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教化教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教化质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。 1、规范教学常规管理，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学

5、常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，刚好了解课堂教学动态；同时，帮助老师总结阅历，不断改进，提高课堂教学效率。 2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平常作业单元检测阶段性检测学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受胜利的欢乐，激发学习热忱，大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工

6、作，结合市教化局教化活动，结合成果汇总状况对当前教学工作中存在的问题进行了深化浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教化教学工作详细状况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科老师要深化钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，想方设法地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成果。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成果分析、存在问题、下步准备三个主要方面。 三、扎实开展教化科研 推动课程改革 1、仔细开展校本教研活动。在校本探讨过程中要重视开展“课堂视察教学反思同组沟通”活动，强调老师间的合作互动；要创建性地开展“六个一”活动，让“六个一”更

7、具可操作性，不流于形式。 2、实施课题带动策略。激励老师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定探讨课题，主动开展课题探讨。 纵观一学期的工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展探讨不够；课题活动开展还不够规范等。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 科研工作总结范文2 本期依据科研室安排，主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作；参加学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作；加强教研组年轻骨干老师

8、的培育，仔细参与校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。 现将本期工作从探讨成果（效果）、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。 一、教学督导机制的建立 主动协作教育处成立了机构；实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化；形式较单一；队伍威性不够部分老师不够理解；待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施：宣扬力度加强；评价的重视程度加强；教学督导工作公正公允加强。 二、全面实施集体备课 逐步形成流程框架（分散集中分散实施作业反馈反思记录整理电子教案）老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看存在如下问

9、题：备课打算不充分有待细化落实各环节（打算什么肯定要详细）；备课资源的共享形式比较模糊；星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做；老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校实行以下措施：教学督导组全面检查老师的提前周备课打算环节（检查预案，代替教案检查）；教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包（记录学生的问题，问题是怎么解决的，留意教学才智的积淀和传承）；整合教研活动和集体备课活动时间。 三、重新启动了校级骨干老师评比考核机制 形成了校级骨干老师考评制度，有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视，本期评比出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术作用不明

10、显，特性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施：理论学习加强，创建沟通平台（网络、沟通发言）勤于笔耕，建立骨干老师考核嘉奖机制。 四、主动协作教育处召开教学工作例会 形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改进为工作例会每月一次。 五、修订教研组、备课组安排制定形式 改学期安排为月安排，使安排的针对性强操作性强。但有拖沓现象，安排总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施：教科室安排、教育处安排先与教研组、备课组安排来制定；制订表格（安排、总结一张表）通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变。引入教组

11、、备课组考核评价，渐渐调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。 六、协作学校各处室启动老师评价探讨 学校管理层就集体捆绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施：行政推动团队考核促进同伴合作沟通，改革安排制度。 七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建 整和了教育处和科研室的探讨力气，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研相互督促监督协作的机制；明确清楚了学期工作思路和重点；督促各部门处室及老师工作，为老师评价探讨供应精确的数据。 推动过程

12、中，部门协调性待加强，思想不够统一，有肯定内耗；两种文化（求稳、求变）的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台，融恰干群关系；重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受（有效果才最有劝服力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施：理顺部门职责，协调各职能处室，落实职责；引入部门工作考核机制和竞争上岗机制；落实行政全过程参加学科教研活动。 八、提炼联合教研成果 提炼了区域联合教研成果（332运行机制），李勇校长在市其次届教研组建设阅历沟通大会上发言，受到教化部专家高度赞扬。 九、创新了教研形式 学校建

13、立了博客教学随笔群，让老师们相识了网络教研，有助于让老师静下心来，对培育老师反思习惯和积淀阅历很有帮助。大家共同评出了优秀教学随笔一等奖1篇。二等奖七篇。参加的主动性和崇尚学习的氛围还要进一步加强。建议学校实行以下措施：干部带头加强学习，打造学习型干部团队。 科研工作总结范文3 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教化科研。当然，教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大

14、成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。 为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发

15、展学生的特性特长”（简称“双多教学法”）的课题探讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用实力大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等

16、奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教化科研，我校形成了“学校特色学科显明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。 高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。 良好的教化科

17、研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感

18、的激发。 为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。 让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质

19、，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 闻名教化家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，我始终以教化科研为乐事，我努力让自己养成教化科研的习惯。 1、用探讨的

20、眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。 3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱

21、好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。比如依据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行具体全面的调研、比较、分析，以有利于对问题探讨的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。 4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动

22、大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验

23、教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。 良好的教化科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教化学会数学教化探讨发展中心优秀会员”“苏州市教化科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”五年来先后有巧解对应分率题创建特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教化教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。 回顾过去，我心安理得；展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名

24、小学校长，必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己这个教化者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。 科研工作总结范文4 20xx年，是我院的“科研工作推动年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院老师的努力，初等教化学院科研工作取得了较好成果，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培育打下了坚实的基础。现将20xx年科研工作总结如下： 一、指导思想 科研工作是教化教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教化事业的可持续发

25、展，有利于提高老师的整体素养。为此，在20xx年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高老师素养，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，实行了多项旨在调动老师的科研主动性，加强科研工作的手段和措施；开展了各项科研活动，进一步增加了学院的科研气氛；制定了激励和嘉奖措施，激励老师主动申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。 二、20xx年的科研工作状况 1、营造主动的学术科研氛围，精确定位学术科研探讨方向 20xx年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研

26、工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求老师更新观念，提高对科研工作的相识。与此同时，学院对科研工作定位精确。一方面要求全体老师紧紧围绕小学教化专业建设开展学术探讨，提高专业学术水平。另一方面主动支持激励广阔老师注意自身学科与小学教化专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教化专业水平的“双提高”。 2、组织老师外出进修和学习，支持老师参与学术活动 今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了老师进修学习管理方法及相应的嘉奖措施。此项方法一出台，快速引起了全院老师的学习主动性。如20xx年学院有一名老师（车林花老师）到北京进修学习。

27、通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和学问，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，仔细组织老师参与学术沟通活动，如20xx年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参与了在海南省XX市实行的全国老师教化学会小学老师教化委员会年会。老师通过参与一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的相识，增加了科研意识。 3、主动加强与小学的联系，组建面对小学的教学团队，开展高校老师和小学老师双赢发展的合作探讨 20xx年上半年，在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年，学院又派出了两支34人组成

28、的教学团队，分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参加的老师人数共计13人，所在的4所小学均为在XX市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了老师们对小学一线的了解，提高了老师教化专业发展水平，基本实现了高校与小学的双赢。 4、主动开展系列学术讲座。今年组织专题学术报告共6场，主讲者为外省专家学者，如首师大的郜舒竹教授和上海师大的惠中教授，来自小学教化一线的名师，如XX市站前路小学黄筱红老师，以及本校在教学和科研工作中做出了突出贡献的中青年老师，如赖大仁教授。学术讲座丰富了学院的科研气氛，推动了学院的科研工作。 5、学院结合学科建设工作实

29、际，提出并仔细实践学科暨师资队伍建设五年规划，即学科建设要坚持提高办学层次，坚持提高教学质量和毕业生就业率这一中心，坚持抓好学术科研和人才队伍两大建设。通过学科建设培育一支具有创新精神的团队。 6、每年三月份被确定为我院的“科研活动月”，定期召开科研工作会议，刚好总结取得的成果和阅历，找出差距和不足，制定今后的科研发展安排。 7、抓住机遇，主动竞争，提高了科研项目的数量。一是仔细组织，集中优势科研力气，加强项目申报的力度，提高项目申报的胜利率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。 三、20xx年的科研成果 多渠道争取科研项目，主动主动与各级主管部门建立良

30、好的合作关系，为学院科研项目的申报打开了良好局面。先后组织了江西省教化科学规划课题、江西省社会科学规划项目、江西省高等学校教学改革探讨课题等申报工作。 广泛动员，赐予必要指导，在组织项目申报工作中，在广泛动员的基础上，进行重点的举荐，并对缺乏项目申报阅历的老师赐予必要的指导，使参加申报的老师人数增加，范围扩大，申报项目的老师也逐步驾驭和了解项目论证的技巧、方法，主动性有很大提高。 1、20xx年学院科研立项状况 申报江西省教化科学规划课题3项，申报江西省社会科学规划项目1项，申报江西省高等学校教学改革探讨课题4项，申报江西师大校级教改探讨课题7项，申报20xx年度江西师范高校青年成长基金项目3

31、项。 批准立项的科研项目有： （1）20xx年度江西师范高校青年成长基金项目3项（黎玮、计芸、黄莉） （2）江西省教化科学规划课题2项（章波、向晶） （3）江西省高等学校教学改革探讨课题4项（李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍） （4）江西师大校级教改探讨课题4项（李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍） 2、发表论文 本年度学院老师以第一作者发表学术论文10篇，再加上其次作者1篇，合计：11篇。老师发表的论文层次有了肯定提高，其中有1篇论文发表在二类学术期刊上，3篇论文发表在三类学术期刊上。 3、编著 学院老师参编著作2部。 四、存在的不足 1、目前我院科研工作的基础特别薄弱。科研管理工作才刚刚启动，还有很

32、多方面需加强和完善。如本学年全校科研成果统计中，我院的份额太小，权威、核心期刊，我院仅有1篇； 2、学术沟通还须要加强，科研团队建设还未真正形成； 3、老师的科研投入还须要加大，科研思路和科研方法还要不断创新； 4、缺少高层次、有影响的科研项目； 5、科研基地建设，特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严峻不足； 6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢； 7、科研人员的力气有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。 总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和亲密协作下，在全院广阔老师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了

33、一些成果。但与学院发展的要求及广阔老师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增加科研实力的目标和任务还非常艰难，还须要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。 科研工作总结范文5 一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作 领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教化科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化科研工作做详细指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。 学校领导走在科研的前列，以身作则。学

34、校领导带头担当课题负责人，带动我校教职工搞课题探讨。主动参加各类论文竞赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教化学会重点课题高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索xx顺当结题，论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。 “科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，依据老师不同的才能合理分工，xx年学校特地成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主

35、任，由一批热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。 二、创建良好的科研条件 为激励学校老师参加科研的主动性，学校在人力、物力、财力赐予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有肯定的培训经费，基本满意老师业务学习培训的须要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志

36、近三分之二，为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。 为了提高老师的科研素养，学校实行了“请进来、走出去”的方式，为老师供应各类培训。如xx年组织全校老师进行了论文沟通，请了省市电大专家进行点评；xx年请了省电大科研处专家实行了论文撰写和课题探讨的讲座；xx年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐步提高。 三、建立完善各项规章制度 建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化著作，如

37、学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习安排，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进行现代教化信息技术、“校内信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教化的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。 建立嘉奖制度。为了调动老师参加科研的主动性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于主动参加科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，去年学校共嘉奖了近二万元。 建立档案管理制度。自xx年成立科研信息处以来，学校起先逐步将各科研成果的资料进行规范化管理。凡一年中老师的科研成果或获

38、奖成果进行登记造册，同时要求老师供应复印资料二份、电子文稿，以此作为学校嘉奖的依据。另外，还在学校共享文件服务器上设有科研信息处栏目，特地存放有关的科研资料及各课题的相关资料。 科研工作总结范文6 新课改要求老师走才智型、探讨型发展的道路，老师必需成为新课程的开发者；教化教学的探讨者；教化目的的实践者；教学活动的指导者、创建者；教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目标，实施切实可行的教化教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼教化教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教化方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校

39、，也是教化改革中不行缺少的重要组成部分。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成果，现将我校科研工作状况总结如下： 一、工作管理 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定老师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细则中，使广阔老师提高相识，仔细对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不主动，力度不大评优评先一票推翻。年终考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节困难，广阔老师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔老师参加教科研工作的热忱，学校领导班子

40、成员亲自担当课题立项任务。 二、课题探讨 在十一五期间，以“学校十一五发展规划”为指导，全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”，主动推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原则，不断开发德育教化系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及发展要求，形成以学生良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教化为主旋律，培育具有健全人格，健康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。我校在20xx年4月立项了德育科研课题加强未成年人思想道德建设有效途径和方法探讨，20xx年结题。通过课题探讨试验使学校初步达到：德育队伍专业化；德育评价科学化；德育组织网络化；德育效果最优化。 三、存在不足 （1

41、）、资金投入不足。因各方面缘由，造成学校的资金惊慌，因此在教化科研的资金投入方面，有很大的缺口。 （2）、相识不到位。许多老师在相识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性探讨，与教化教学工作的实际相脱离，探讨与实践是两张皮。在探讨的实力上还不强，不知道如何去探讨，探讨的方法欠缺。另外，探讨氛围不浓，缺少主动探讨的意识，现有的所谓“探讨”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改进教化教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不变更，制约着老师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。 （3）、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能刚好解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能刚好把握方向。 四、今后设想 1、接着强化老师的科研意识。 2、加强培训，提高老师的科研实力。 3、进一步提高教科研工作的规范性。 4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，解决实际问题，促进老师专业发展。 为老师搭建平台，走科研兴校之路。