2023年精选初中语文教学工作计划范文.docx

《2023年精选初中语文教学工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年精选初中语文教学工作计划范文.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年精选初中语文教学工作计划范文 希望老师您可以：教化部遍布每一个地方，春晖遍四方，老师教学生历史长河的规则，那么关于相关的工作安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的初中语文教学工作安排范文三篇，供大家参考。 初中语文教学工作安排 一、指导思想 全面提高学生的语文素养，不断提高学生正确理解和运用祖国语言的实力。注意语感的积累、感悟、熏陶和培育，让学生养成良好的语文探讨性学习习惯。应加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，注意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格，努力开发充溢活力的语文新课程。 二、学术分析： 这学期我还有两个班，一年级，三年级，四年级。大部

2、分学生学习目标明确，自制力强，能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，仔细做作业。但是课堂气氛不够活跃，仍旧有少数学生缺乏学习的主动性。当然这和班主任的指导思想有关。相当一部分学生在高一上学期的语文学习中仍旧处于被动状态。期末考试，两个班两个年级的平均分都在两分以上，高分的学生略显不足，主要是语文基础学问驾驭的不够好，课外迁移不够。他们的读写实力须要加强。 三、教学目标： 努力实现合格率、优良率和改进率的大幅提高。努力拓宽汉语学问，加深语言基础，培育学生良好的汉语学习习惯，要求每个学生都写出好的钢笔字；写好争论文，全面提高学生的文学鉴赏实力。 四.教材分析 必修3 1.阅读观赏：古代名篇诗文

3、、中外小说、科普科幻作品。四个单元分别是性格与环境、感受与共鸣、提问与解决问题、启迪与想象。 2.表达和沟通 训练一般争论文写作。支配的题目是：学会选择论证的角度。选择和运用论据，学习论证，在探讨中学习叙事。 3.口头沟通：探讨 4.梳理与探究：交际中的语言运用，文学作品的特性化解读，语文学习的自我评价。 5.名著简介：红楼梦 高老头。 必选4 1.阅读观赏：中外戏剧、宋元歌词、古代人物传记、社会科学论文。 2.表达与沟通：主要训练争论文的写作。支配的题目有：横向探讨，纵向探讨，辩证分析。 3.口头沟通：辩论 4.梳理与探究：逻辑与国学，走近文学大师与电影文化。 5.名著介绍：莎士比亚戏剧，朱

4、光潜谈美。 动词（verb的缩写）详细实施 1、狠抓背诵和基础训练，注意课内外结合，立足提高训练，面对高考，以实践为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。 dent: 2em; text-align: left;>2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习爱好，激励学

5、生把触角伸向课外。 8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积累。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 初中语文教学工作安排 一、指导思想： 以义务教化语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保

6、语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。 二、基本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“驾驭字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文实力，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创建性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思

7、路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施： 1、更新教化观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴运用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探讨者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，主动研讨语文定向教学，从总

8、体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是： 构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础学问教学，转向综合实力的训练，最终实现提高学生语文实力，提升学生生命素养的目标。 我们的目标是： 紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“驾驭字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学

9、会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作安排。 3、确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 新学年伊始，我们将仔细学习贯彻教化局“实现七个全面提升”，以提高受教化者的整体素养为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素养教化，培育学生的实践和创新实

10、力，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深化学习和探讨“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念动身，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来实施素养教学，全力使新课程的实施得以落到实处。 （1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的相识，要从老师的教、学生学的状况及学生对所学学问探究的爱好来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。 （2）接着探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的爱好，引导学生主动参加、自主探究；要培育学生良好的学习习惯，打好扎实基础学问，发展学生的实力；要发展

11、学生的思维实力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。 （3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发觉、归纳、反思、总结、特殊是经引导学生去发觉、要引导学生有独特的思索、理解及结果。 （4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段协助教学。 （5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创建性，注意学生实力的培育，要在平常的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用实力得到切实的熬炼和提高。 2、依据新课程标准的要求和学生的实际状况，备课组共同探讨拟定本学期的教学目标和重点： （1）注意“双基

12、”训练： 教学要强化基础学问和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特殊是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培育。 （2）注意学生迁移实力的提高：要针对学生的实际状况实行敏捷而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用学问的方法，注意学生迁移实力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用学问解决新的问题。 （3）注意学生阅读理解实力和语言表达沟通实力以及材料信息处理的实力的培育。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有肯定的语言感受实力，学会分析和思索，产生自己的体会和理解。 能理解、品尝重要词语在语言环境中的含义和作

13、用； 能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的看法和观点； 能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生观赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。 学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确说明常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。 （2）注意语文基础学问及运用实力的培育，学生运用学问解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以实力。 （4）联系自己的生活经验，写出具有自己的真情实感的作文。 （5）我们将语文教学和思想教化相结合，在平常的教学中渗透思想教化，培育学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，

14、挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的主动性和主动性。 （6）开设阅读课，激励多阅读优秀文学作品：向学生举荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的学问面，培育学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的观赏品位和审美情趣。并协作教材中的“名著举荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。 3、我们将以教学质量为重，坚持“六仔细”，毫不松懈，针对学生的实际状况合理支配教学过程，突出重点，突破难点，深化浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。 4、我们将发挥集体的力气，团结协作。统一思想，统一安排，统一进度，统一资料，统一测试，平常常相互听课沟通，探讨教学体会，共同支配教

15、学和复习安排，注意考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。 5、我们将在教学中仔细辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习爱好，由课内向课外延长，拓宽他们的学问面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。 6、我们将帮助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采纳“走出去，请进来”多种沟通形式，取长补短，不断提高。 为了实现奋斗目标，我们语文备课组将不遗余力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成果，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。 初中语文教学工作

16、安排 一、指导思想 中学阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段，中学语文教学安排。为让学生驾驭中学语文的特点，明白语文学习的思路和方法，酷爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下安排。 二、总体目标： 依据新课标的精神和要求，我们的.教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。 （一）积累与整合。 围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性

17、，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 （二）感受与鉴赏。 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 （三）思索与领悟。 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本

18、绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 （四）应用与拓展。 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。

19、注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。 （五）发觉与创新。 留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点 （一）教科书高一上学期共学习两本必修：

20、必修一，必修二。 （二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向中学生不同的思想、情感层面。 四、详细措施： （一）主动探讨课改实施方法 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分落实学校的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 （二）主动提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高

21、学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享，工作安排中学语文教学安排。为了变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教会学生主动开展合作探究式学习。 （三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室

22、资源，让学生主动主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。 （四）变更写作的方式，提倡自主写作 作文教学，我们可以尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时起先，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个好听的名字； 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定； 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等； 为自己的作品集写一篇序言； 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 中学

23、三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到中学毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班学生优秀作品集（或者取个更好听的名称）。 3、选编年级作品集。以年级为单位，选编XXX年级学生优秀作品集。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。 5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、阅读，每班参观时间为1节课。 为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，同心同德，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。