2023年体育课推进素质教育为什么要上体育课.docx

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1、2023年体育课推进素质教育为什么要上体育课 体育课推动素养教化 长春市朝阳学校 付瑜 2023年4月 体育课推动素养教化 为了全面贯彻实施九年义务教化，遵循教化要“面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，贯彻国家教化方针，坚持教化为社会主义建设服务，实行教化与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教化，全面提高义务教化质量，为提高全民族素养，培育社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础，基础教化、体育课程改革极为必要。 一、对学生进行思想品德教化是体育课的重要任务 体育教学对培育与造就有志向、有道德、有文化、有纪律和具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想感情和

2、良好品德的社会主义建设人才和无产阶级革命事业接班人，都具有非常重要的现实意义和深远的历史意义，体育教学中对进行思想品德教化的途径许多。 1、结合教材的特点进行品德教化 具有广泛的思想性和丰富的教化因素，是体育教化的一大特点，只要仔细钻研教材，娴熟和驾驭教材，通过体育基础理论学问的讲授，向学生进行体育文化学问，体育熬炼卫生保健学问，同时向学生进行体育的目的，任务和科学熬炼身体的教化。 在嬉戏教学中，应抓住因素对学生团结友爱、相互帮助、酷爱集体、遵守纪律等良好道德品质的培育，通过队列队形 练习，培育学生具有良好的组织纪律性，以及集体主义精神。 2、针对青少年特点进行思想品德教化 青少年具有活泼好动

3、的特点，而体育课还是在不断活动 过程中进行的，他们的思想、情感、意志、性格、品德等在 体育课中就能及其充分的不自觉表现出来，一方面他们具有 新奇、上进心强、仿照性强特点，因此进行有针对性的教化， 帮助学生分清是非界线，树立和发扬好的思想作用，克服不 良思想倾向。 在体育教学中应当始终渗透思想品德教化，使它渗透到 体育教学的每个环节中去。针对学生特点，结合教学实际进 行引导，谆谆教导的对学生进行思想道德教化，使学生自觉 的养成良好的思想品德，从实际动身区分对待，是针对青少 年特点进行思想品德教化的又一要求。 二、加强体育嬉戏教学是体育课又一重要环节 体育嬉戏教材是一项内容极为丰富、形式极为活泼最

4、符 合青少年的心理生理特征，深受青少年喜爱的一种极好综合 性的体育活动。嬉戏又是一种极好的教学组织形式，还是完 成各类教材的有利教学手段。 通过体育嬉戏教材与教学在试验中的实施，我们认为游 戏教材有以下几个方面的主要作用： 1、嬉戏在全面熬炼身体、增加体质、增进健康方面的作用 嬉戏教材包括跑、投、攀登、平衡、对抗和各类表现动 作等，不但能熬炼上下肢，又有全身活动，对正处于生长发 育的青少年来说有着良好的促进作用，能保证他们正常的生 长发育。嬉戏既体现了速度、力气、又有嬉戏本身所固有的 故事性、趣味性、对抗性等特点，有具有其他教材的心理负 荷的共性，所以深受学生宠爱。 2、嬉戏在驾驭体育基本学问

5、技术技能方面的作用 通过嬉戏，用形象趣味的语言，美丽大方的动作进行讲 解示范，通过实际操练，驾驭教材的基本学问和基本技术， 因此学生乐于嬉戏，嬉戏起来主动性高，自觉性强，简单形 成熬炼习惯。 3、嬉戏在向学生进行思想品德教化，陶冶美的情操方面的 作用 （1）、嬉戏能提高学生对体育的相识，创编成嬉戏内容， 籍以启发学生的练习热忱，使学生学有所得，练有所获，付 出代价乐在其中，使学生通过嬉戏实践，不断提高对体育的 相识，养成熬炼身体的良好习惯。 （2）、嬉戏能增加学生的意志，体育嬉戏是通过学生亲身 参与来完成的，有的强度还较大，不是轻而易举就能完成的， 必需付出肯定的代价，常常熬炼不断强化，就会使

6、学生养成 一种不怕苦、勇于拼搏主动进取的坚毅意志。 （3）、嬉戏能启发学生的思维，培育学生特性，许多嬉戏 都是以争夺最终的输赢而告终的，体育嬉戏的输赢，不仅是 体力的竞争，同时也是智力的竞争。在嬉戏教学中，运用生 动形象语言启发诱导，使学生主动进行思维，充分显示个人 的才智和才华，既开发了智力又发展了学生特性。 （4）、嬉戏有利于学生组织纪律性和集体主义精神的形成， 体育嬉戏基本都有严密的组织与要求，通过嬉戏规则向学生 进行听从领导、听从指挥。把遵守规则作为嬉戏输赢的标准， 使学生明确只有遵守规则才能取胜。 三、搞好体育评价，是体育课改革的主要手段 体育评价是全体发展的德智体当中对体的整体评价，结 合体育教学的成果评价以及有关的健康状况进行较为全面 的评价，是体育课程改革的重要手段之一，详细的评价方法 如下： 1、根据体质所包含的形态、机能、素养和运动实力，健康 状态等方面，选择好测试评价指标。 2、在选定指标的基础下，建立学生健康卡片，制定严格的 测试方式，规定统一测度时间，测试器材制定评价标准。 3、学生年终进行一次测试，按测试值评定学生体育成果。 4、体育评价模式如图： 总之，在素养教学改革的今日，要运用各种教学手段方 法，并结合德智体美劳全面发展的原则，促进体育的健康发 展，激励学生对体育的追求，不断丰富素养教化的成果。 付瑜 2023年4月