2023年英语补差工作计划5篇.docx

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1、2023年英语补差工作计划5篇 工作安排对于大多数人来说都有着很大的帮助，比如可以帮自己的工作充溢条理，一份内容全面的工作工作安排是能够提高我们工作效率的，以下是我细心为您举荐的英语补差工作安排5篇，供大家参考。 英语补差工作安排篇1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语学习基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和

2、英语成果。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细措施 1利用课堂上多激励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，解除其心理障碍。 2课堂上处理不好的，利用课余时间教育。与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的爱好。读错、说错没关系，最重要的是他肯开口说，按部就班，由浅入深。 3主动挖掘学生的闪光点。激励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思

3、维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要刚好激励，使其增加自信念。 4实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。培育他们团结友爱，共同进步的班风。 英语补差工作安排篇2 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。 一、确立目标 面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困

4、生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 二、学情分析： 优生分析： 1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用实力较强。 2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。 3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有肯定的阅读实力和自学实力。 学困生分析： 1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本驾驭。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的

5、学问忽视，对学问的运用较差。 三、措施和方法： 培优： 1、课堂上拓展学生的学问面，扩大阅读量。 2、加强基础学问与交际运用实力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。 4、每一次检测练中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决。 补差： 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，培育他们学习英语的爱好。 3、抓反复，反复抓，留意出现更糟糕的学困生。 4、要对他们课后刚好辅导，并过关检查。 5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法。 6、多沟通，多激励，多关切，多辅导。 四、预期效果： 培优预期效果： 通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有

6、肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。 补差预期效果： 使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。 英语补差工作安排篇3 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，详细目标： 使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习状况分析： 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课

7、后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。 差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。 四，详细措施： (1)培优措施： 加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。 (

8、2)差生措施： 差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们

9、回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。 英语补差工作安排篇4 本学期我担当高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作安排分析如

10、下： 一、学生状况分析 1、2班共有学生65人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，有相当一部分学生学习主动性不高，学习目的不明确，上课仔细不仔细，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础学问稍好，学习看法端正，书写较工整，作业能够刚好完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 二、培优补差目标： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助学困生适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成基本实力。培化安排

11、要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅差工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习借鉴 9课堂上创建

12、机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 英语补差工作安排篇5 一、培优目标 1、注意训练听说技能，提高会话实力，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。培育学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音基础。 2、在接着培育学生学习爱好和听说实力的同时，坚持听说领先，有安排的培育学生

13、的读写实力，做到以听说助读写，以读写促听说，培育学生良好的朗读和书写习惯。 二、培优内容 1.日常交接用语 2.三会、四会单词和词组 3.三会和四会句型 三、培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 2.充分利用课余时间，培育成为老师的小助手。 3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语，常常进行简洁的会话沟通。 4.充分抓好每周三次晨读，深化课堂进行指导训练。 四、补差目标 1、培育初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。 2、能四会驾驭单词和句型，并能在情景中加以操练。能比较娴熟的驾驭日常交际用语，进行简洁的语言沟通。 3、把激发学生的学习爱好放在首位，在加

14、强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进行语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培育学生良好的朗读和书写习惯。 五、补差内容 1.四会单词和词组 2.四会句型 3.日常交接用语 六、补差措施 1.课堂上，多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念。并刚好给与他们激励。其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答。降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们的自信念。 2.充分利用课余时间对他们进行补差，重点是单词的听写和课文对话的背诵。 3.课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们仔细完成作业。请成果好的同学当他们的小老师，帮助老师指导他们，监督他们。 4.充分利用晨读时间，深化课堂，刚好进行指导帮助。 5.平常作业实行面批，刚好批改，刚好订正，一一过关。 6、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，找寻他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由。对于胆小、羞涩的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面沟通、激励。 7、在日常课堂教学中有针对性的进行提问，把比较简洁的问题给他们回答 8、实行一对一帮助，给他们每人支配一个优秀学生，平常多督促和帮助。