2023年网络教研心得体会模板5篇.docx

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1、2023年网络教研心得体会模板5篇 要想让自己的情感得到更大的表达，我们可以通过心得体会的写作方式进行记录，心得体会其实不难写，难的是我们如何组织语言表达内心的感受，以下是我细心为您举荐的2023网络教研心得体会模板5篇，供大家参考。 2023网络教研心得体会篇1 20xx年6月我有幸参与了xx省义务教化学科教学网络教研其次期初中数学课程的学习，受益匪浅。 随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施,网络教研就像一个充溢魅力的磁场，把全部教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探究和沟通里，共同经验着成长的过程，尤其是在科技飞速发展的今日，利用网络教研已成为教学教研的必定趋

2、势。 1、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等形式解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 2、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与

3、教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 3、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教

4、化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。 4、通过教化成长博客，我们不但可以阅读别人的文章，发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等，并与同行沟通。大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享，还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴，我们便有了“受重视”之感，便会更自觉地产生发表的欲望，主动发表见解。而要发表更好的见解，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，进而使我们养成了视察与思索的习惯，这就是所谓的催人上进，同时也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和

5、谐的网络环境。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进我们老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，这更是一种创新的思维。人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进老师们不断提高现代教化技术应用实力，提高老师整体素养，是新课程改革全面推动素养教化的重要课题和紧迫任务。 2023网络教研心得体会篇2 3月10日和11日这两天下午，我们全体数学老师坐在一起，倾听了教研室周广忠主任的培训，在百忙中进行着网络培训，但我仍感到很欣慰。以前在教学中很简单动气，学生不懂得多了，感觉很累，时常会指责学生，但现在让我有了更好的心态，有了更多的耐性，多亏听了周广忠主任的讲座，让

6、我有了很深刻的反思。在这次网络培训中，我学习到了许多平常都无法学习到的学问和教学阅历。 这次培训给我印象最深的是周主任强调学习数学首先要培育学生的爱好，数学是抽象的，因此往往又让人感觉是枯燥的。小学数学学习是小学生建构学问、发展思维和各种实力的活动，假如让学生学好数学，就必需让学生爱上数学。那么，怎样才能培育学生学习数学的爱好呢，收到最佳的教学效果呢？ 一、创设好玩的授课导入 “良好的开端是胜利的一半”老师对新讲授内容的奇妙引入，对培育学生的爱好起着推波助澜的作用。生动好玩的故事，极大地激发了学生的情感，把学生的留意力都集中起来了，使学生爱好盎然地投入到新学问的学习中。 二、创设新奇的情景 老

7、师依据教材的内容结合教材创设新奇的情境，对培育学生的爱好，激发学生学习的能动性、自主性有着非常重要的意义。方法有许多，如：以一个完整的故事贯穿整个内容、做嬉戏、听音乐、猜谜语等，甚至是老师的一个简洁的手势、一个简洁的设问。总之，这一切都是围绕一个目标，那就是为学生学习新学问创建一个愉悦和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中欢乐地学习。激起学生探求新学问的欲望，使学生能在愉悦的环境中享受学习数学学问的乐趣，从而酷爱上这门学科。 三、创设探究性的情境 “创设情境，以境激欲”就是老师在课堂教学中把学生引入特定的环境条件中，使他们从内心产生求知欲望和情感，在探究学问的过程中培育实力。老师创设探究性的学习

8、情境，引导学生从多种角度去思索问题，可激发学生的学习爱好，变“要我学”为“我要学”。这样学生会主动去探究，找去结论，并且他们的求知欲望就被剧烈地激发出来。 四、运用电化教学手段 大力提高教化现代化水平和教化信息化程度，充分运用现代化教化技术，促进教化模式的改革，全面推动素养教化，是当前广阔教化工作者的一项非常重要的任务。在教学中运用电教手段，将抽象的概念，以视觉形式展示在学生的面前，既科学又直观，既生动又有吸引力，可以极大地激发学生学习的爱好，变苦学为乐学。这样借助ppt教学手段引入新课，过渡自然，形式新奇，内容好玩，能激发学生主动参加探究的爱好。 五、创设猜想情境 猜想是人们在探究客观规律、

9、揭示问题实质、找寻命题结论时，凭借自己的想象进行估计、推想的一种思维方式。数学猜想能缩短解决问题的时间，能获得数学发觉的机会，能熬炼数学思维。如引导学生亲密联系所学过的学问绽开联想、猜想，使学生产生新奇心理。 数学来源于实践，又服务于实践。因此，我们应联系生活实际，就地取材，选择贴近儿童生活题材充溢到教材中，让学生体验生活中到处有数学，以增加学生的学习爱好，激发其旺盛的求知欲。 通过这次培训，使我能够取长补短。通过沟通，我了解了自身的确还有许多不足的地方，所以要接着学习、请教，同时对我自己也是一种成长的好方式。 2023网络教研心得体会篇3 随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带

10、来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教化消息化推动教化现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。 一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速

11、度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 二、网络教研专家在线，民主探讨。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看

12、法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。 三、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过

13、网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的

14、教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形

15、成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 网络教研的好处： 通过网络教研活动，我觉得新一轮的课程改革的确带来了新的教化教学观念。同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变。这种新的观念对我们是一大震撼，也是动力。促使我在教学实践中主动探究。尝试应用信息技术实施新课程的方法。网络的确给师生搭起了一座平台。为我们供应了广袤的空间。为老师与老师、老师与学生、学生与学生供应了一种可以沟通的途径。在网络教研活动中我学到了许多学问。例如：通过培训我可以通过网络登录到与课程相关的网站，参加某个问题的探讨。的确体验到了网络世界的精彩。网络给我们的教学带来了便利。也为学生供应了自主创新、探究平台。信任

16、只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂肯定会“亮”起来。 网络教研让我体会到以下： 1、促进老师反思实力的提高。 随着新课程的推动，老师产生了许多的不理解、建议、看法等。在教研活动中，由于受多方面缘由的制约，不行能人人的特性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神奇，因此消退了发言的戒心，老师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。老师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、指责。在质疑与指责的探讨中，促进发贴的老师和指责的老师反思。同时，对别人帖子的质疑和思索，也是促进

17、自己对教学的思索。 2、促进了同伴互助。 现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在探讨中又话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到刚好性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经验、有过探讨的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感爱好，都有过思索。但是，在网络上就有许多人感爱好而且有过深化地思索，探讨能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。 3、促进了老师和“高手下棋”。 2023网络教研心得体会篇4 网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学探讨方式，既是对常规教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。这种

18、新革命对我们是一大震撼，也是动力。网络教研不仅激发了老师们的学习热忱，而且促进老师的专业发展。 网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享，它把更宽的思路，更广的方法，更深的理解展示给更多喜爱、酷爱教化事业的人。自从有了“德清幼教园”，我共享到的是全县各园的优秀老师专心设计的教学成果。网络教研让我体会到以下： 通过网络教研，大家能把自己好的东西拿出来共享。把教学上的困惑提出来与大家一起探讨，这样可以凝合更多人的才智，从而使每一个参加教研的人员都从中获益。 网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面等较大的优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，

19、还可以进行区域内或跨区域的教研活动。 网络教研促人反思，催人上进。网络教研能促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。 参与了网络教研大大的拓宽了我的学问面。我能和不同学校的老师们相互学习、沟通，学到了工作上所须要的专业学问。网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的深厚氛围。 2023网络教研心得体会篇5 通过一段时期的网络教研活动，给我带来了新的教

20、化教学观念，同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变，对作为一名新老师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中主动探究。在网络教研活动中我学到了许多学问，的确体验到了网络世界的精彩。网络给我的教学带来了便利，课堂也因为在网络教研中汲取了珍贵阅历而更加有进步。 经过这一段时间，我渐渐的尝到了一些甜头儿，在这过程中我在不知不觉地进步，再这个沟通的过程中大家相互沟通，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了很多，后来我发觉网上教研从老师自己来讲，教学思想变更了，从思想上重视每一节课，网上课堂的运用极大的调动了学生学习的主动性，细致想想，我认为这和我主动参网络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加

21、精彩。 网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子，能与各个不同地方的骨干老师沟通教化思想，切磋教化技巧，提炼业务素养，更多的使我学到了他们身上的很多“亮点”，网络教研空间无限。教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 总之，我信任，随着我们每位老师的主动参加，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，我们的教学的前景会越来越美妙。信任只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂肯定会“亮”起来。