2023年读《爱心与教育》有感热门模板三篇.docx

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1、2023年读爱心与教育有感热门模板三篇 爱心与教化这本书告知我们教化是须要才智的，同时也是须要技巧的，只有这样才能拥有教化志向，相关的读后感你知道怎么写吗？以下是我和大家共享读爱心与教化有感热门模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 读爱心与教化有感 篇1 不爱喝茶的人，说茶苦涩；爱喝茶的人说茶香浓。同是一杯茶，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。读书亦如此，不爱读书的人就犹如不会品茶的人一样，只知其苦，不知其乐；爱读书的人则犹如会品茶的人一样，能品出其韵味，进入其乐境。 有人说，一个人真正的魅力在于独特的气质，而读书可以变更一个人的气质。越是读书，就越感觉自己的贫乏，在恐惊之余，就

2、又一次地卷土重来，疯狂的读书。读书让我的心胸感到从未有过的开阔、伸展。在我眼前展示出一幅幅的大世界：生存才智、生活品尝、世间冷暖，尽收眼底。 最近拜读了李镇西老师的爱心与教化，李老师对教化事业的热忱，对学生的爱心深深地震撼了我。他把教化当做一生的事业，而我们大多数人只是当做谋生的职业。从李镇西老师的书中我学到很多阅历，同样，这些阅历在教学过程中也帮到了我。比如关于转化后进生，写家校联系本，填报喜单，让学生们上台表扬进步的同学等等，都有很大的收获。对学生，我们不仅要有爱心，更须要的是一颗才智的爱心！我的教化之路还很浅薄，幸好将来还有漫长的教化旅程可供自己去实践、思索、探究。我会以李镇西老师为镜，

3、反观自己，走出浅薄；走进学生、走进教化。用爱心与耐性，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗才智之心、仁爱之心、包涵之心去拥抱自己的教化事业。 李镇西老师自己本身也爱读书，他说：我们无论多忙，每天都不会不洗脸、不刷牙、不吃饭，因为这是我们的生活需求，已经形成了习惯，那么无论怎么忙，我们都会有时间读书. 董卿，因为诗词大会，又火到一个高度。她的点评总结实力令人敬佩，被人称为人如其名，兰心蕙质，清爽隽永.她能获得如此高的评价，跟从小抄写古诗，背诵古诗有莫大的关系。董卿说：读书是已深到骨髓里的需求，就像穿衣吃饭睡觉一样自然.这也是我们为什么看到已过不惑之年的董卿特别年轻？她的语言，她的动作，她的

4、神情，分明藏着她读过的书，走过的路，见过的事啊！ 外表的漂亮都是短暂的，唯有用学问和涵养修饰自己才能漂亮一生。()我始终信任，我们读过的书都不是白读的。它总会在将来的日子的某一个场合帮助我表现的更精彩。读书时可以给人力气，更能给人欢乐。 每一颗闪闪发光的钻石，都是经过了千百次打磨； 每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破茧的苦痛； 每一颗色泽圆润的珍宝，都是砂砾与河蚌肌肉的磨砺。 李镇西是，董卿也是。当然还包含很多通过奋斗走向胜利的人。读书是门槛最低的名贵，书在你的手上，世界就在你的手上。 读爱心与教化有感 篇2 再次捧起李镇西的爱心与教化一书，带给我的照旧是感动，是敬佩。书中朴实的语言、真挚的

5、情感深深吸引，甚至潸然泪下。 没有夸夸其谈，书中运用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。言语之间，是一种华蜜的味道,和谐的师生关系，欢乐的校内生活。“爱”，正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教化阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充溢生命活力和潜力。这段时期的教化影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最须要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜

6、力。 书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱，而这些一般的老师唯恐难以做到。他从不遗忘学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间常常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，让我由衷地佩服、敬重！ 书中宁玮的经验让人有一丝缺憾，却又佩服她的和善与英勇；万同的反反复复让人揪心，最终的结果又让人舒心；程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势，不仅学业有成，更是锻造出了卓越人格。这些都和老师的培育是分不开的。他是那么富有爱心、童心、真心，也正是因为是这样的人，与学生的沟通总是充溢无限真情，

7、也正是因为老师以爱回报爱，从而使教化获得最终胜利！ 从书中的手记里，我们还可以得到的“最重要的启示，首先是认清自己的教化活动的目标，不是一张张的成果单，不是一堆分数，不是高一级学校的录用通知，而是活生生的人，是人才，是能够在将来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得肯定的扎实的学问，更须要终生有读书的爱好，求知的欲望，并且有实力自己学习，有实力找到自己所须要的学问，有实力吸取这些学问。这样的人才还要能够正确地处理社会各种困难的人际关系，经验顺当和艰难、胜利和挫折的考验。他们须要有学问，更须要有志向，有坚毅的意志，有优良的品质。” 书中的教化手段是特殊的，教

8、化成效是卓越的。老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正同等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！ 爱心与教化这本书给我们一种领悟，一种发觉！它启发我们在日常的教化活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的激励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们主动行动起来，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！ 读爱心与教化有感 篇3 读完爱心与教化后，我由衷地钦佩李老师，他是那么富有爱心、童心、真心、信念。他与学生沟通总

9、是充溢无限深情的。最终，他的爱心付出得到了回报，学生们都很爱他。 看着看着，我的愧疚感也油然而升，我也爱孩子的，我会因为他们生病了，抱他们去医务室，我会因为下雨了送他们回家，他们没钱吃饭了，我就掏出钱来。每次训练结束，我都会送走最终一个孩子，并嘱咐他们路上当心车辆但是，由于我为了抓教学进度和效果，经常出现发火的时候。李老师却能始终如一播撒爱的种子，细心呵护着幼苗。他的执着震撼着我，慢慢让我心平气和起来。 现在新的世纪对老师提出了更高的要求，做为一名基层的教化工作者，肯定要不断学习，以适应教学改革的须要。要确立新型的师生关系，要建立一种民主、同等和充溢信任的和谐关系，要把老师的奉献融入学生的成长过程中。 我想我应当学习李老师，深化到学生的心灵，想他们所想，学他们所学，与孩子们共享喜怒哀乐的情感世界。