2023年大班科学浮与沉教学反思7篇.docx

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1、2023年大班科学浮与沉教学反思7篇 编写教学反思能够提升老师的教学科研意识，教学反思是老师对教学实践思索的一种文字材料，我今日就为您带来了大班科学浮与沉教学反思7篇，信任肯定会对你有所帮助。 大班科学浮与沉教学反思篇1 设计意图： 进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会，我们给孩子们布置了走进田野，采集果实的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆布。 在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然

2、还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊异！追随孩子们的爱好点，于是一个关于物体间的间隙的科学探究活动就在孩子们的激烈探讨和探究中绽开了。 活动目标： 1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。 2、探究合理有序地支配不同物体的空间。 活动打算： 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。 活动过程： 一、视察试验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同 1、师：小挚友你们看，老师这里有什么呀？。谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？ 2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会

3、从我们的指缝里流下来。 二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里 1、师：今日老师要请小挚友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！ 2、指导幼儿记录试验结果，并留意操作规则，不要把小米撒到外面。 三、说说我的发觉 1、师：有的小挚友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？没有胜利也没关系，把你怎样装的登记来。我们一起来看一看。 2、谁情愿来说一说，你是怎么装的？你胜利了吗？ 四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法 五、沟通、探讨试验结果提问：这一次你胜利了吗？胜利的请举手！探讨：为什么先装乒乓

4、球，再装玻璃球，最终装小米的方法比较简单胜利呢？ 六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理支配物体的空间师：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最终我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最终它们都被装了进去。 七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？ 八、幼儿共享沟通试验的结果，进一步感知水所占的空间师：小挚友你们都胜利了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？（因为水把更小的缝也给填上了） 九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。 活动延长：

5、把试验材料投放到幼儿的活动区里，依据幼儿的爱好和活动状况，可进一步引导幼儿探究不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。 活动反思： 这次活动主要是引导孩子们探究规则的物体之间，在量都比较多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 大班科学浮与沉教学反思篇2 活动目标 1.通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。 2.了解水的用途、教化幼儿要节约用水。 活

6、动打算 1.在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。 2.嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 活动过程 1.以猜谜语形式猜“水” 2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。) 3.今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变? 试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。 4.分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。 水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?” 溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?” 沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?” 流淌组：“为什么小篮子装不住水?” 冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转

7、?” 5.“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么?”请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办? b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。

8、水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。 活动反思 在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。 大班科学浮与沉教学反思篇3 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探究不同形态的物体有不同的

9、滚动路途，并尝试记录。 活动打算： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、便利面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，标有“”“”的两个筐，赶“猪”棒2根。 3、大记录纸一张，小记录纸人手一张 活动过程： 一、探究哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩，分一分（操作一） t：小挚友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“”的筐里，不会滚动的放到打“”的筐里（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。 3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”） t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形

10、体？ 小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 4、t：为什么这些东西会滚动？你发觉了什么隐私？ 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 二、嬉戏“滚进球门”，探究不同物体的不同滚动路途，并记录。 1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路途是怎样的？（自由探讨）我们通过嬉戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。 2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，留意提示幼儿视察物体滚动路途。其次遍交换。 3、幼儿

11、嬉戏“滚进球门”（操作二） 4、集体沟通嬉戏结果 t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？ t：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。） 结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。 三、嬉戏“赶小猪”，探究圆柱体和球体滚动时哪个更敏捷？ 1、师一手拿圆筒，一手拿皮球t：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更敏捷吗？ 让我们通过嬉戏“赶小猪”来找到答案吧！ 2、出示“赶猪棒”，介绍嬉戏玩法t：这个嬉戏须要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达

12、，谁就敏捷。 3、请两组幼儿嬉戏，其余幼儿观看结果。（操作三） 4、集体沟通，得出结论。 t：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更简单赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？ 小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不敏捷，而皮球可以向四面八方随意地滚动，很敏捷，很听话。 t：你们说球体的滚动路途是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的） 5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表t：玩了这么久，我们抓紧把它们的滚动路途记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路途记录表，我们来看看。 t：你能看懂这些标记吗？谁来记录？ 总结：原来圆柱体的滚动路途直直的，圆锥台会

13、转弯，球体可以向四面八方滚动。 四，延长活动 1、t：今日，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发觉了一个隐私，就是他们滚动的路途不同。平常在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路途又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路途记录下来，明天带到幼儿园给小挚友看好不好？ 2、每人发一张记录纸，回家记录 活动反思： 本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置嬉戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的相识爱好和探究欲望，培育了幼儿敬重科学、实事求是的科学看法和精神，提高了幼儿自我建构学问与阅历的实力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教化

14、目标。 大班科学浮与沉教学反思篇4 活动目标： 1.视察发觉排列上的改变规律，并能用发觉的规律帮小动物装饰窗帘。 2.能用比较清楚的语言表达自己的思维过程。 活动打算： 操作材料(幼儿人手一份)ppt 活动过程： 一、引出课题，激发爱好 今日森林里的小动物可兴奋了。它们的新居子造好了，立刻就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧! 二、参观动物公寓，发觉规律 (一)播放图(一)：视察、了解楼房的层与间 提问：1.这幢楼房有几层?每层有几间?一共有几间?(一起点数) 2.小猴来到了第几层的第几间? 3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找? (二)播放图(二)：在帮忙选房的过程中，初步感

15、知小动物选房的规律 提问：1.看，还有谁也来选房间了? 2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选?为什么?(每个小动物住三间房) 3.细致看有没有什么隐私?每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗? (三)播放图(三)：接着帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律. 提问：1.看旁边的楼房里住着谁? 2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真好玩,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。 三、运用规律帮助小动物装窗帘 (一)出示操作材料，交代操作要求 指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀?今日小动物请小挚友来帮它们的新居子装上窗帘，它

16、们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装其次幢。 幼儿操作，老师指导。 四、展示沟通 (一)幼儿相互沟通。 (二)个别幼儿讲解并描述装窗帘的方法。 (三)选个别作品，共同订正，进一步驾驭规律。 五、活动延长：给小动物装地板。 活动反思： 本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：动物我们的挚友中的一次科学活动送小动物回家。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。 大班科学浮与沉教学反思篇5 活动目标： 1、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2

17、、激发对动物的探究爱好，增加对小动物的酷爱情感。 活动打算： 课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 活动过程： 一、导入活动： 师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?老师依据幼儿的回答出示课件，(卵幼虫蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是

18、产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：小挚友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它接着往前飞，又会望见什么呢? 2.观看母鸡的课件。 (1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?老师依据幼儿的回答出示课件(母鸡鸡蛋小鸡) (2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的改变长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 (3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都

19、是卵生动物。 (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿视察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)、发散性思索：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔)师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物

20、。 三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。 四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的学问。 1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。 绿队：绿色绿色，健康欢乐!耶。 2、师介绍嬉戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。 3、总结得分状况，庆贺获胜小组。 五、活动延长： 师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小挚友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍

21、给其他小挚友听，好吗? 活动反思： 整个活动中幼儿都充溢了热忱与新奇。孩子们从发觉问题解决问题，始终在轻松开心的氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉，使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还知道了它们的成长过程。在嬉戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的阅历提升。 大班科学浮与沉教学反思篇6 活动背景和设计意图： 春天到了，万物复苏，到处是一片蒸蒸而上的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飘舞，有的小挚友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的新奇心!他们每天去看看、照看小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。 活动

22、目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。 活动打算：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程： 一、幼儿视察蚂蚁-今日，老师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 x老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体

23、分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯-那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？ x蚂蚁是怎样找食物的啊？ x蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小挚友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家今日就请你们帮助蚂蚁打洞，建立一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 （1）用线条打地洞，帮蚂蚁建立新的家. （2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。 （3）在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。 重点视察：幼儿是否有商议并有分工重点指导：提示幼儿线条要接住，中间不行以断掉。 激励幼儿大胆作画，尽可能画出不

24、同的形态。 四、沟通共享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 设计意图：天气越来越温煦了，小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中特别熟识的，所以小挚友对今日的活动也特感爱好。依据中班我们中班幼儿年龄特点，让幼儿通过视察、探讨，初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及好玩的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步相识。 活动名称：蚂蚁王国 活动目标： 1、运用多种手段来表现蚂蚁的外部特征。 2、尝试表现蚂蚁王国好玩的生活情景。 活动打算：美术、油画棒、橡皮泥、牙签。 活动过程： 一、老师唱着蚂蚁的歌曲导入活动 1、老师问：小挚友老师刚才唱的歌曲里是谁呀？你们见过吗？它们长的什么样

25、？ 2、请幼儿观看课件中的蚂蚁细致视察蚂蚁的外形特征。 二、布置蚂蚁王国。 1、引导幼儿回忆日常视察了解到的蚂蚁：蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。 2、出示蚂蚁地洞图，引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库，什么地方是婴儿房，什么地方是嬉戏房，蚂蚁们分别在干什么，等等。 3、启发每组幼儿探讨怎样布置蚂蚁王国。 4、幼儿自由选择材料，用画、捏、剪等方式标新蚂蚁，老师留意视察。在幼儿须要时赐予帮助。 三、蚂蚁王国的故事。 1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。 2、请每组幼儿一起依据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。 3、将“

26、蚂蚁王国”图展示在墙面上，请幼儿相互观看、沟通。 活动反思：蚂蚁是小挚友特别感爱好的昆虫，通过活动前过对蚂蚁的细致视察，了解了蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。在作画过程中，幼儿参加的主动性都很高，整个作品让人能清晰的就能看懂幼儿表达的意思。 大班科学浮与沉教学反思篇7 活动目标： 1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。 活动打算： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。 活动难点：

27、 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。 师问： 1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答）老师出示宇宙图 2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。 二、介绍太阳 1、试验一：昼夜之分 师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太

28、阳的一面是黑夜。 2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ （太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延长活动 师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星）它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。 教学反思 本节课打算充分，学生很感爱好，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，老师应当供应动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广袤。幼儿在学习朗诵诗歌时，老师留意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应当留意运用语言表达出诗歌的意境。