2023年《童年的秘密》热门读后感范文三篇.docx

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1、2023年童年的秘密热门读后感范文三篇 童年的隐私这本书告知我们要关注幼儿的敏感期，信任幼儿能自然而然的汲取和学习新的学问，相关的读后感你知道怎么写吗？以下是我和大家共享童年的隐私热门读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 童年的隐私读后感 篇1 蒙台梭利的童年的隐私我在五年前读过，现在再次读来，仍有感受。她在二十世纪初期，就看出儿童发展的本质，看出儿童心内自有一个隐私的世界。但是大人们往往自以为是地忽视掉。她这样论述：人们面临的最大问题之一，就是他们没有相识到，儿童拥有一种主动的精神生活。尽管儿童当时并没有表现出来，而且他也必需经过相当长的一段时间来隐私地完善这种精神生活。成年

2、人应当努力去理解儿童的须要，这样就可能给他们供应一个相宜的生长环境，使他们得到满意。成人能够以从儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不行把自己的意志微妙地强加于儿童，而应当让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是成人借助儿童去做某件事了。儿童非常喜爱独立地完成工作，而且干得特别卖力。自由行动的儿童，不仅从他的四周与环境中搜集感官印象，并且喜爱一丝不苟地进行他的活动。儿童是通过个人的努力和从事各项活动成长起来的，因此他的发展既依靠心理的因素，也依靠身体的因素。儿童只有在一个不受约束的环境中，即在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展并呈现他内心的

3、隐私。假如不坚持这条原则，那么今后的教化只能使人更深地陷入到无穷的混乱中。教化和生活的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使能他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能应用，而是受理性本身的限制。一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。 这些论述的中心愿思就是成人要放手让儿童去做，去感知世界。在动手感知这个世界的过程中，儿童的内心会渐渐达到完满。从教二十年，我始终有种感受，专注力差的孩子的越来越多。以前一个班专注力特别差的孩子约一两个，现在一个班能找到十几个。老师们也反映，根本不能上课，甚至在上课时到处跑的也越来越多。我儿子幼儿园的开放日，我一边听着老师的课，一边就

4、担忧地看着那几个自始至终地看着后面家长或者自顾自动来动去的孩子。孩子的专注力是怎样丢失的呢？这是我始终在寻求答案的一个问题。无独有偶。今日，读到一篇文章孩子天生的专注力，是如何被家长破坏的也讲到类似的观点。文章先列举了事例： （一） 有一次我带女儿去书店，旁边有个奶奶带着四五岁的小男孩也在看书，我信任这个奶奶特别爱他的孙子，我也坚信那个孩子的专注被奶奶毁了。男孩和我女儿在一起看书，两个孩子跪在地上。奶奶立即上来说：“宝宝，别跪在地上，太凉！”孩子刚起来没两分钟又坐地上了，因为书店许多人都坐在地上看书，怎么能要求一个孩子不仿照呢？奶奶走上前：“宝宝，不能坐地上，屁股凉了，拉肚子！”孩子又站了起来

5、，放下手中的书，换了一本，然后就起先各处溜达。转了一圈好不简单宁静下来，拿起一本漫画书刚看了几分钟，奶奶又来了：“宝宝，渴不渴啊，喝口水！”孩子摇头，奶奶不甘心，把水杯打开，把水送到孩子嘴边，男孩不情愿地喝了一口，眼睛还在书上，奶奶不兴奋了，一把把书抢下来，扔在了书堆里，然后起先教训小孙子：“你知不知道，不喝水就会上火，上火了就会发烧，到时候谁管啊，你爸你妈工作那么忙，不还得我弄你嘛！快，喝水！”小男孩无奈地喝了几口，然后又趴到女儿这里，和女儿看书。奶奶当然又不干了，连拉带扯地把孩子弄起来，两个人走出了书店。 （二） 我和弟弟做事情都比较专注，细致想想，阅历就是从小没人管。我小的时候，连幼儿园

6、都没有上过，家里条件不允许，于是我的童年有大把的时间发呆，有大把的时间做好一件事。四岁到六岁，大部分时间我都是在爸爸单位大院度过的，我自己每天视察蚂蚁，视察青蛙，冬天在雪地上作画，每一件事都可以做得很痛快。因为没有人催我，没有人关注我，反倒让我特别得专注。 那个时候生活条件不好，书籍肯定是奢侈品。我家那个胡同第一家中有两位哥哥，到现在我还记得他们的名字：姚宁姚宇。他们的父母也都是老师，他们家里有看不完的小人书，有各种那个年头很难见到的小说。我还没有上学，就喜爱待在他们家里，那些书都被我们这些孩子翻烂了。有时候阿姨回来早，会开恩同意我把书拿回家看，这对我来说无疑是最快乐的事情，那些有书的晚上，就

7、啥也不做了，趴在那里翻啊翻。这些点滴的童年时间无比欢乐，也让我养成了受益终身的好习惯，做事仔细专注。关键当时爸妈也太忙了，没时间唠叨我，而现在的孩子可不一样，一个孩子有好几个大人管着，每个人都对孩子发出指令，孩子的内心其实是乱的，谁说都得听，各种唠叨毁了孩子的专注。 第一个例子多么常见啊，几乎是随处可见。许多家长几乎是本能地这样去做。但他们可能真的没有想到这样做，是在破坏孩子的专注力。他们会认为不管，莫非让孩子放任自流吗？其实当孩子专注地玩的时候，假如看护人不去一再干扰，而是让他专注完整地做完他想做完的事情，孩子就会有长久的专注实力。孩子的专注力不是被培育出来的，而是被爱护出来的。请爱护孩子的

8、专注力，让孩子从容地做完他想投入去做的一项“工作”。 其次个例子就更好玩了。一个专注的孩子尽然是因为家长没有时间管她。让她能得以长时间地自处，所以养成了专注的习惯。关于这一点，我有点不同看法。孩子在做一件事情时候，也有可能因为困难而轻易放弃，而不停地转换留意力，造成专注力的破坏。尤其在现在的家庭中，玩具众多的状况下，完全放任，更有可能造成孩子因畏难而使得留意力的轻易转移。培育专注力，家长的干涉同样有个度的问题。 回到童年的隐私一书，正好蒙台梭利所言，成人对儿童过多的干涉，破坏掉的不仅仅是儿童的内心通过体验达到完满的过程，也同时毁掉的了孩子内心的专注力。现在正因为家长对子女的高度重视，对孩子教化

9、的高度重视，爱让孩子密不透气。爱之深，毁之切。 童年的隐私读后感 篇2 读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的让我了解了许多，特殊是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度动身看待与儿女有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。 书里还提到：我们无论多么酷爱自己的儿女，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。

10、从儿女一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个儿女，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，儿女热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为儿女的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于儿女来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，儿女会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。 儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带儿女出去漫步的时候，当儿女停下来的时候，大人也应当停下脚步等

11、待儿女，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着儿女往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，敬重儿童成长步伐。 我觉得成人真的应当承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。 看这本书，解开了心中有些怀疑，更情愿去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论学问也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。 童年的隐私读后感 篇3 假期内有幸阅读了蒙台梭利的童年的隐私一书，该

12、书讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的损害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，大人们为此感到不行理喻，他们甚至认为孩子的自由探究行为是很无趣的。可往往这个过程是很缓慢的，成人们却企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜的、好玩的，他们从中得到了满意感，还是一种实力的培育。比如，孩子会要求自己纽纽扣、

13、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉，兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度动身来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫根据成人的意愿去执行吩咐，生活在父母的期盼中，久而久之，他们就缺乏了自主性。所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。 “成年人应当受到控告”这样一个观点让我觉得非常可悲。或许，许多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地损害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的须要动身，真正地关注他们的成长。 今日，我们更应当关注儿童的问题，在我们中国的应试教化制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种爱好班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美妙呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思索。