2023年高中地理教学反思总结范文大全.docx
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1、2023年高中地理教学反思总结范文大全 中学地理教学反思总结范文大全 我们中的大部分人应当都会有写工作安排的习惯,但是工作安排怎样衡量,工作安排的完成度怎样考核,这时要来个总结。敬爱的读者,我为您打算了一些中学地理教学反思总结,请笑纳! 中学地理教学反思总结 时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多。高一年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探究新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1.主动参与学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背
2、景下的老师必需加强学习,只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程注意师生互动、充分发挥学生主体作用等教学原则,虽然所带的五个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量变更过去老师一言堂的局面,设法调动学生主动参加学习,通过适时表扬和激励,增加学生的自信念。 3.结合学科特点,注意学生学习实力的培育。新课程改革在培育学生的学习实力方面提出了更高的要求,详细到地理学科而言,主要表现在自学实力、地理图表的分析、处理实力、空间思维实力等。因此,在教学过程中,我特殊重视上述实力的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短,有的只有几
3、句,很多学问点到为止,留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担);同时,新课程标准要求不详细,讲多深、讲多少,很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,主动激励学生参加,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。 3、学生普遍感到地理难学,而且地理学问缺乏系统性,比较零散。很多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难。 4、学生参加课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在视察→发觉→猜想→论证的新思路上学习,感到生疏不适应。因此,要在课堂上开展活动、真正把课堂还给学生还非常困难
4、。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),老师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程,提前打算。 针对学问缺乏系统性、零散的状况,我们要学会总结,刚好对所学学问点进行梳理归纳。针对难学这一点,在平常的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习爱好,从心理上预先让学生喜爱它,尽量发觉学生某方面的优势,并不断强化其学习地理的爱好;在教学过程中,把课程标准分解,刚起先要求放低一点,让学生尝试到胜利,
5、爱好就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注意语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣。通过上述做法,学生的爱好得到培育,老师教起来简单,学生学起来也就不难了。 作为老师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己。 中学地理教学反思总结 本学期我担当高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的,在有限的时间里,我多方面了解学生状况,依据学生实际,仔细专研课程标准,结合学校的教学安排,主动完成了教学任务。详细总结如下: 一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性 中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理
6、的基本学问和基本原理,或得地理技能,发展地理思维实力,驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中,重视学生为学问的创建者,而不把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望
7、。要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中依据学生实际状况,采纳分层教学,呈现学生特性风采。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培育学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对高一的学生来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习惯和
8、学习方法,缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时通过激趣是学生保持留意,重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验胜利,培育自信;培育学生良好的学习习惯,突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式 由于中学地理强调对地理事物原理的分析,重在说理,与初中比较,难度加大。因此,我在备课前,仔细探讨教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料,结合安顺市的自然环境和经济建议
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