2023年中班想吃苹果的鼠小弟教案8篇.docx

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1、2023年中班想吃苹果的鼠小弟教案8篇 在明确了自己的教学目标后，我就可以仔细书写教案了，通过教案的书写，我们能将自己的教学目标表达出来，我今日就为您带来了中班想吃苹果的鼠小弟教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 中班想吃苹果的鼠小弟教案1 一、教学内容：想吃苹果的鼠小弟 二、教学目标： 1、激发学生对彩图绘本的学习爱好。 2、结合语文学习，通过视察想象图文结合创作绘本。 3、感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神。 三、教学重、难点： 1、激发学生的想象思维，启发学生的口语表达实力。 2、引导学生感受友情和合作的力气。 四、教学过程： （一）、导入： 1、今日老师带了一个小盒子！同学们，咱们来摸

2、一摸盒子里装了什么？ （有的同学摸出了直尺，有的摸出了手套.还有的摸出了苹果） 2、同学们今日我们的课就与苹果有关 （二）、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 细致看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。） 2、今日，老师给大家带来了一位好挚友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？ 大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心） 3、今日我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看 他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什

3、么呢？ 4、书名想吃苹果的鼠小弟 （三）、讲故事想吃苹果的鼠小弟 1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？ 4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的仿照动作，让学生猜想会是什么动物。 6、袋鼠和犀牛老师先告知学生是什么动物，让学生猜想他们会有什么本事。 （故事内容很简洁，前面六个动物的出现是简洁的重复，老师可以用不同的出现方法，使故事更充溢趣味。避开了简洁的重复，又不失学生联想的趣味。） 7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？ （让学生发挥想象，续写故事） 8、接着讲解并描述故事，揭示意义。 海狮有什么本事呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗？ （体会合作的重要性）

4、鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？ （体会共享的欢乐。） 他们两个拿到苹果会怎么办呢？ 出示最终一页。 （四）、揭示道理，小结， 1、一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。 2、你能说说你在平常生活中和你的挚友之间有哪些欢乐合作和共享的事情吗？ 3、假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？ （通过联系实际，让学生懂得共享的重要性） 中班想吃苹果的鼠小弟教案2 教学目标： 1、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。 2、通过

5、视察想象图文结合创作绘本。 3、感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神。 教学重、难点： 1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 2、引导幼儿感受友情和合作的力气。 教学过程： （一）、导入： 1、今日老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？ （有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾.还有的摸出了苹果） 2、今日我们的课就与苹果有关 （二）、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 细致看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。） 2、今日，老师给大家带来了一位好挚友，看看它是谁？（课件出示“

6、鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？ 咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？ 大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心） 3、今日我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？ 4、书名想吃苹果的鼠小弟 （三）、讲故事想吃苹果的鼠小弟 1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？ 4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的仿照动作，让幼儿猜想会是什么动物。 6、袋鼠和犀牛老师先告知学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本事。 （故事内容很简洁，前面六个动物的出现是简洁的重复，老师可以用不同的出现方法，使故事更充溢趣味。避

7、开了简洁的重复，又不失幼儿联想的趣味。） 7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？ （让幼儿发挥想象，续写故事） 8、接着讲解并描述故事，揭示意义。 海狮有什么本事呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗？ （体会合作的重要性） 鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？ （体会共享的欢乐。） 他们两个拿到苹果会怎么办呢？ 出示最终一页。 （四）、揭示道理，小结， 1、一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。 2、你能说说你在平常生活中和你的挚友之间有哪些欢乐合作和共享的事情

8、吗？ 3、假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？ （通过联系实际，让幼儿懂得共享的重要性） 中班想吃苹果的鼠小弟教案3 活动目标： 1、感受故事的好玩，激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 2、理解故事的内容，感受合作的欢乐。 3、体验共同阅读的欢乐，提升阅读爱好。 活动打算： 想吃苹果的鼠小弟多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，引起幼儿视察的爱好 师：今日老师给小挚友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小挚友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。 二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。 1、阅

9、读理解图一： 师：小挚友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿揣测） 2、阅读理解图二： 老师完整讲解并描述（语速稍慢） 老师提问：小鸟用什么方法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？ 3、阅读理解图三： 老师采纳提问的方式帮助幼儿理解故事。 师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么方法摘到苹果呢？（揣测） 出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？ 4、阅读理解图四： 师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的

10、脚步声，是谁呢？（出示画面） 师：犀牛用了什么方法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体仿照） 师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？ 5、阅读理解图五： 老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小挚友细致的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。 老师小结：动物们用自己的本事摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真难过啊。 6、阅读理解图六： 师：这时，来了一头海狮，它看到难过的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？ 老师讲解并描述画面中海狮与鼠小

11、弟的对话，确定幼儿的揣测。 师：你们猜海狮会用什么本事帮鼠小弟摘到苹果呢？ 6、阅读理解图七： 师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。 三、完整观赏故事 四、提问 你假如也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？ 中班想吃苹果的鼠小弟教案4 一、活动目标： 1知道动物各有各的本事。 2感受故事的好玩，情愿跟老师猜猜、讲讲。 二、活动打算： 实物（苹果）多媒体课件动物图片 三、活动过程 1、回忆阅历，激发爱好。 （老师出示实物苹果） （1）宝宝，这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的？ （2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的

12、树上有很多红苹果，数一数有几个苹果？ 2、猜猜讲讲 （1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？ （2）它正在想方法的时候，谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看PPT：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。 鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样？ （3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上 （4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹

13、果吗？ 表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？ （看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果） （5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？ （看PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了） （6）小动物们用自己的本事摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加焦急了） 3、动作仿照 （1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。 它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！ 我们一起来学一学鼠小弟的样子。

14、 （2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。 让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？ 句型感受：要是我也有那该有多好呀 （3）鼠小弟想了这么多的方法，它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想方法：怎样能摘到树上的苹果？ 4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本事呢？（海狮用顶球的本事，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多快乐呀！） 5、完整观赏故事 6、宝宝，你们想吃苹果吗？那我们一起去和挚友们共享吧！ 活动反思： 从实习到成为一个真正的幼儿园老师，这应当是我的第一次的公开教学活动，这次

15、园内公开教学是针对早期阅读这个领域的，我对绘本教学接触和了解的不是许多，最终确定的是想吃苹果的鼠小弟这个绘本，因为觉得这个绘本内容很好玩，虽然画面很单一，没有像其他的绘本那样色调丰富，但是里面的图片特别好玩和精彩，它没有困难和繁多的语言，只有精炼的画面，生动活泼的小动物形象也是小班的孩子特别喜爱的。活动结束后，发觉有好多值得反思的东西。 首先，从目标达成来说，我的第一个目标是：从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味，激励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点绽开或是体现，没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动，而是一个接着一个地出示小动物，只是问：“接下来又是谁来了

16、？它是怎么摘到苹果的呢？”并没有接着引导幼儿说：“鼠小弟心里会怎么想呢？（引导幼儿说“要是我也能.就好了”）”其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就遗忘了绽开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。 其次，在活动过程中，没有注意环节的强弱缓轻，每个小动物的出场都是一样的过程，虽然前面两个小动物出场以后，我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采纳了连续出场的方式，但是由于不是自己放的幻灯片，感觉效果还是雷同，另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的爱好。 最终要说的就是我的心态，活动中有点惊慌，导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象始终都说成了“小老鼠”，活动

17、起先后就有发觉自己说错了，但是已经没方法改过来了，只能硬着头皮说下去。 总的来说，整个活动幼儿的表现还是比较活跃的，争先恐后地回答问题并仿照着小动物的本事，最终海狮出场时我提问：“你们知道海狮有什么本事么？”有的幼儿说会挖土，有的幼儿说会打洞，他们之所以会这么说，是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响，但是我却捏了把汗，就当我要告知幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了：“海狮会在水里面游泳，还是顶球呢。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的学问阅历，可见我们班的宝宝还是挺聪慧的。 总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多须要自己反思的地方，作为一名新老师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学

18、机会还会有许多，我想通过每一次的活动逐步积累阅历，逐步学习和反思，让自己有所提高。 中班想吃苹果的鼠小弟教案5 教学目标 1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。 2.感受鼠小弟不放弃坚持究竟的信念。 3.通过读绘本故事，学生学会关切自己四周的人和事。 教学打算 课件、彩笔、画纸。 教学过程 一、封面。 1.以一只红红的苹果吸引幼儿留意，导入故事，苹果长在哪里呢？ 2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数1、2、。 3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？ 4.还有谁想吃苹果呢？” 谁来了呢？ 二、小鸟

19、拿苹果（老师出示小鸟的图片）。 小鸟来了，小鸟想吃苹果。 1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去，就拿到了。” 2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。 3.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分！” 4.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。 看看，谁还想吃苹果呢？ 三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）。 小猴来了，小猴想吃苹果。 1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。” 2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。 3.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分！”

20、 看看，还有谁来了? 四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）。 来了一头大象，大象想吃苹果。 1.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。” 2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。 3.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分！” 看看，还有谁来了? 五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）。 来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。 1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？” 预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。” 2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的颈项摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。 3.“鼠小弟看到长

21、颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” 4. 大家伸伸自己的颈项，看看有多长哦! 5. 看看，还有谁来了? 六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）。 来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。 1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？” 预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。” 2.老师自己来做苹果树，激励小挚友们做小袋鼠跳着摘苹果 3. 然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果. 4.老师边说边唱：“树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康有养分！” 5.看看，还有谁来了? 七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）。 来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。 1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？” 预设：“犀牛用头撞树，一撞

22、苹果就掉下来了。” 2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。 3.老师自己来做苹果树，激励小挚友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了. 八、仿照练习。 小老鼠好焦急，树上只剩下几个苹果了？ 小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果。 要是我也会跳，那该多好呀！ 小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞。 要是我也会飞，那该多好呀！ 小老鼠在干什么？小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长颈项。 要是我的颈项也那么长那该多好呀！ 小老鼠在干什么？它在伸长鼻子，学习谁呀？ 要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀！ 小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀？ 要是我也会爬树，那该多好呀！ 小老鼠在干什么？它在撞树，它在学习

23、谁呀？学习犀牛。 要是我也有那么大力气该多好呀！ 老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子仿照一遍。 最终，小老鼠吃到苹果了吗？小老鼠想了那么多方法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了。 九、海狮来到了。 点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！” 海狮问小老鼠:你在干什么? 小老鼠说:我想吃苹果 海狮说:让我来帮助你吧? 鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力气大吗？” 海狮说:这些本事我都没有，可是我却有一个本事能帮助你. 海狮用什么本事把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢? 预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就

24、可以把小老鼠顶到树上了。 十、老师播放故事动画，再讲解并描述回顾一下故事。 中班想吃苹果的鼠小弟教案6 活动目标： 1、尝试发觉自身的优点，建立自我确定的心里机制。 2、感受鼠小弟和海狮的宝贵友情，感受合作的力气。 3、在探讨及嬉戏中情愿用自己的语言、动作参加表达。 活动打算： 1、电脑课件背景音乐 2、故事大书动物图片 3、各种工具若干 4、苹果一只活动过程： 一、相互问候，导入活动 1、小挚友们好，老师你好（与老师、客人老师相互问候） 2、以嬉戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。 3、出示苹果树，引起幼儿爱好。 二、观看电脑课件，了解故事内容 1、视察封面 （1）鼠小弟在哪里？ （2）苹

25、果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？（八只） （3）鼠小弟在树下干什么？（出示苹果） （4）他能吃到苹果吗？为什么？（又矮又小） （5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。 2、感受、了解小动物摘苹果的情节 （1）树上很多红苹果，一个一个摘下来出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么方法摘到苹果的？ 学一学小鸟和猴子的本事。 （2）依次出示大象和长颈鹿、袋鼠、犀牛 3、感受、了解鼠小弟摘苹果的情节 （1）鼠小弟想了哪些方法？仿照了哪些动物？胜利地摘到苹果了吗？心情会怎样？ （2）来了一头海狮：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟会怎样回答？ （3）猜一猜海狮会有什么本事？（海狮有顶球

26、的本事，鼠小弟身体敏捷又小巧，他们合作以后胜利的吃到了美味的苹果） 4、集体完整阅读大书 （1）介绍书名以及作者。 （2）完整的阅读故事。 （3）激励幼儿大胆的讲解并描述故事结尾情节。 （4）介绍封底，结束阅读。 （5）你喜爱这个故事吗？喜爱鼠小弟吗？为什么？ （6）总结每个小动物都有自己的本事，靠自己的本事摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树，可是他遇到困难情愿动脑筋，想方法，和挚友合作摘到了苹果，和好挚友一起共享欢乐。 5、体验活动：摘苹果 （1）请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，相互合作，想方法摘苹果。 （2）沟通阅历，共享欢乐。 活动反思： 绘本想吃苹果的鼠小弟，这是一个好玩的故事，故事

27、中有聪慧机智的鼠小弟，还有许很多多可爱的小动物，整个故事充溢了悬念，牵引着孩子一页一页去翻，一页一页去看，故事的结果是出人意料的，又是令人开心的。在活动中，我尝试将语言及身体动作的表达方式相结合，让孩子去仿照小动物摘苹果时的表情和动作，体会鼠小弟也想吃红苹果的急迫心情。激励幼儿细致视察画面，多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，让幼儿能主动地参加活动，在宽松自由的氛围中体会挚友间相互帮助就会胜利的欢乐。 中班想吃苹果的鼠小弟教案7 活动目标： 1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。 2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。 3、激励幼儿大胆的猜猜、

28、讲讲、动动。 4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动重点： 1、引导幼儿感受友情和合作的力气。 2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 活动难点： 激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。 活动打算： 大图书一本。 活动过程： 一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。 1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。 2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。 看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今日，我们就一起

29、来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。) 二、阅读大书。 1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿揣测)我们来看看。我们要从封面起先一页一页翻。 2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!) 3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动

30、作。 4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊! 5、(1)最终，谁来了?海狮问：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢? (2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看他们吃到了吗? (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最终一页，一起共享) 三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟，让我们在完整的看一遍吧! 总结： 一个人的力

31、气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗? 小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。 中班想吃苹果的鼠小弟教案8 一、活动目标： 1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。 2、理解故事内容，学会语句：要是我也 3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 二、 活动

32、打算： 1。 媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。海狮玩球视频。 2。 表格、小动物图卡 三、活动过程： （一）出示苹果导入，引起幼儿爱好。 我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。那请你告知我，这是一棵怎么样的树？想一想，用什么方法才能摘到苹果？（幼儿大胆揣测） （二）介绍绘本 今日，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们抓紧打开来看看吧。 （三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。 1、（图一）鼠小弟望见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿探讨） 师：小挚友们想的方法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？究

33、竟吃到苹果了吗？让我们接着往下看。 2、（图二）看！来了一只乌鸦。乌鸦是怎样吃到苹果的？（关键词：飞） 3、（图三）鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，老师都给与确定）为什么要这样做呀？ 小结：小老鼠用劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体协作动作学说语句。 4、（图四）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠望见了会怎么想？小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？ 小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？ 5、（图六）

34、又有谁来了？来了一头大象。大象是怎样摘到苹果的？鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？他仿照的是谁？他为什么要这么做？ 小结：大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本事，吃不到苹果。 接着又会发生什么事情呢？这一次我请小挚友用揣测的方法想一想，谁会来摘苹果呢？等会把你看到的来告知我们。依次播放图。 （四）发挥想象，大胆创编 1、后来又来了三个动物，看（示图，他们是长颈鹿、袋鼠，犀牛），他们又会用什么本事来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小挚友说一说。 2、组织沟通：谁情愿来说说，可以选择你喜爱的动物。 3、小结：长颈鹿有长长的颈项，袋鼠能一下跳

35、的很高，犀牛力气特别的大，他们也 都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本事，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。 4、小挚友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。看着动物们一个一个摘走了 苹果，它会怎么样？（幼儿会说，很难过，不快乐等等，老师顺势引出，就在鼠难过难受的时候，来了一只海狮。（播放课件）猜猜海狮会用什么本事帮助它摘苹果的？激励幼儿大胆揣测，合志向象）看看，我们猜对了吗？（顶、合作）好玩吗？ 5、鼠小弟最终摘到苹果啦，这一次他心里会怎么想？（幼儿说说）对了，他们可开 心啦，还玩起了顶球嬉戏呢，示图。真好玩！ （五）完整感知，观赏绘本 1、我们来完整地观赏一遍这个好玩的故事吧。 2、出示表格。提问：谁会用飞的本事拿走苹果？谁会用爬树；长长的鼻子、颈项；跳；力气大的本事拿走苹果？依次出图卡。最终鼠小弟是跟谁合作拿到的，怎么拿？ 4、小结：鼠小弟和海狮就是因为相互合作才能摘到苹果的。在以后的生活中，当我们遇到困难时也要像它们一样相互帮助、相互合作，做起事来一点也不模糊，只要我们不放弃，总会胜利的！ 四、结束： 你觉得还有谁也有本事吃到苹果的呢？请小挚友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告知大家。