2023年[“路在脚下”讲评]路在脚下.docx
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1、2023年“路在脚下”讲评路在脚下 【作文题】(湖北省孝感市2023届高三其次次统考)请以“路在脚下”为题写一篇作文。要求:立意自定;文体自选;字数不少于800字。【写作指导】这是一道纯命题作文,没有任何提示及导语。就题目本身而言,它贴近考生生活,关注考生成长,启迪考生思索人生,有较大的开放性和自由度。文题很简单让我们联想到电视连续剧西游记的主题歌“敢问路在何方?路在脚下”。路在脚下,道出了路是人开创出来的道理,是对人的开拓创新意识的一个形象的比方。唐僧师徒西天取经,历经千辛万苦,但他们矢志不渝,最终走出一条通往胜利的路。这可谓是“路在脚下”的事例典范。审题时,我们首先需关注“路”字。世上的“
2、路”数不清:有形的,无形的;顺当的,艰辛的;胜利的,失败的山间,蜿蜒着的是羊肠小路;海边,漫长的是滨海大道;雪域高原上,回旋而上的是“天路”人们把一生宁折不弯,“富不润物德润身”的人走的人生之路称作“正路”;人们又把损人利己的人用不正值的手段获得了很多荣誉的一生斥之为“邪路”;现代生活,诱惑太多了,于是有人在不知不觉中走向了罪恶之路;又有人用自己短暂而美妙的一生静默地为自己的祖国铺就一条富强之路这里的“路”,可实指详细的路,如家乡路、上学路等;亦可虚指抽象的路,如奋斗路、求学路、成名路、做人路、富民路、强国路、爱心路、升天路、失败路、胜利路等。其次,审“在脚下”。路不在别处,只在自己脚下,路是
3、靠脚走出来的,不是靠其他得来的。文题没有指定写在“谁”的脚下,我们可将“谁”详细化或抽象化,写作面就又宽了。也就是说,文题可以写详细的路、详细的人的脚下,也可以写抽象的路、抽象的人的脚下;可以主观地从“我”来写,也可以客观地从“他”(或“它”)来写。文题“路在脚下”适合写多种文体,下面以记叙文和争论文为例谈谈如何立意。写记叙文,可以结合自己或他人的一次经验、一个故事,将“路”定格为人生之路,品悟、体验“路在脚下”的深刻含义。如写高三备考的经验,文章可立意为“高校之路就在我的脚下,快马加鞭,克难奋进,终会圆梦”;写登山的经验,文章可立意为“世之奇伟、瑰怪、特别之观常在于险远,唯有不息的探求者的脚
4、下才有真正的路,才能领会独到的风景”;写失足者的故事,文章可立意为“路在脚下,每一步当走稳走实”写争论文,可以“敢问路在何方”设问,以“路在脚下”作答,并围绕其绽开论证。大凡有成就者,无一不是“路在脚下”的忠实践行者。但丁说:“走自己的路,让别人说去吧。”这告知我们,路在自己的脚下,要靠自己去走。契诃夫曾写道:“路是人的脚走出来的,为了多辟几条路,必需向没有人的方向走去。”这告知我们,在人生的“荒山野岭”中实在还有很多不毛之地,须要我们去开拓。鲁迅曾经讲过:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这是在指责我们太喜爱在别人已经走出来的路上,或徘徊,或徜徉。马克思也讲过:“只有那些在陡峭的山路
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