2023年[新课程下初中物理课堂教学的转变]新课程初中物理同步训练2023.docx
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1、2023年新课程下初中物理课堂教学的转变新课程初中物理同步训练2023 为了培育学生的创新精神和实践实力,新课程标准要求:必需将学习重心从过分强调学问的传授和积累向学问的探究转化,将学习过程从学问的被动接受向学问的主动获得转化。在新一轮课程改革中,探究式学习的课堂教学是物理新课程教学的亮点,探究式教学给学生创设了一个亲近生活、亲近社会的空间,让学生体验探究的乐趣、感悟探究的方法,培育了学生的探究精神和实践实力。一、观念的转变课程改革中一个关键问题是老师的教学观念和教学方式的改革。因为不同的教化观念将会影响老师不同的课堂教学行为。首先要加强学习,提高相识,更新教化观念,树立现代的教化观。“学生是
2、学习的主子,而老师则是学习的组织者、引导者和合作者。”这就是新时代对老师角色转换提出的要求。而老师将由“演员”转变为“导演”,成为学习的组织者,老师不再是学习内容的拥有者和传授者,而应当成为学生自主探究和学习的引导者;老师不再是问题的设计者、训练者和解答者,而应当成为学生共同探究的合作者;同时老师不再是学习效果的考核者与学生价值的评判者,而应当成为学习活动的调控者和学习胜利的激励者。我们在学习沟通、提高相识的基础上达成共识,仔细落实课程标准精神,变更过去“以课堂为中心,以教材为中心,以老师为中心”的教化观,变为“促进学生发展为中心”的教化观。二、教学实施操作过程的转变1创设愉悦的教学情境,激发
3、学生学习物理的爱好教化心理学认为,爱好是“力求相识探究某种事物的心理倾向”。爱好这种特别的心理倾向,在人们相识和探讨某种事物中起着非常重要的作用。如在讲究连通器内只有一种液体且静止流淌时液面总保持平衡的问题后,可设问:不同液体液面相平吗?学习漂移物体的重力和浮力的关系后,设问:一条船从海里开到河里是浮起一些还是沉下去一些?“爱好是最好的老师”,只有学生对学习内容感爱好,才会产生剧烈的求知欲望,自动地调动全部感官,激发丰富的想象和主动的思维,产生开心的心情体验,激发学生学习的爱好。2自主探究,合作尝试学生据老师供应(或学生自己搜集)的资料、试验设备进行自主探究,小组成员相互合作,协同努力,尝试解
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