2023年七年级地理期中考试质量分析报告范文4篇.docx

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1、2023年七年级地理期中考试质量分析报告范文4篇 大家在撰写七年级地理期中考试质量分析报告的过程中，肯定要重视字句精准，那么清晰有哪些值得强调的事项吗？以下是我细心为您举荐的七年级地理期中考试质量分析报告范文4篇，供大家参考。 七年级地理期中考试质量分析报告范文1 一、分析学生 七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热忱比较高。七年级1班学生的思想比较成熟，学生普遍比较有特性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较主动，但是小组合作的主动性不高，有个别学生比较浮躁。七年级2班学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是较好的，学生的自律实力特别强，特别地懂事、乖巧，班风特别好，大部分孩子都是很想学

2、习的。该班课堂纪律良好，学生回答问题主动，也很主动参加小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞怯，不太情愿展示或者汇报，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能仔细对待平常的课后检测练习。 二、成果分析 本次考试总分100分，分单项选择题和综合题。单项选择题共13个小题，每题4分，共计52分。综合题有两道，共48分。考试时间是60分钟。整份试卷难度比例：易s中s难=5s3s2。试卷考察的范围是第一、二章，其重点是美洲和东南亚，试卷考察的学问点覆盖了第一、二章的全部内容。 本次考试的参与人数是71人，总分是3133分，平均分是44.1分，及格人数是13人，及格率是18.3

3、%，优秀人数是2人，优秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。详细分数段如下： 90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。 本次考试失分的缘由： (1)单项选择题：共13题单项选择，平均分是28.5。单项选择题旨在考查学生对基础学问的驾驭状况。从学生考试成果来看，简洁的题目，例如一些识记类的题目，学生基本都能够得分，但考察学生学问运用实力的题目，得分率比较低，这主要缘由是平常缺乏针对性的训练。 (2)综合题：共2道大题，一道是和美洲相关的学问，另一道是和东南亚有关

4、的学问。这张卷子的综合题，与其说考察学生的综合实力，不如说是检测学生的基础学问驾驭程度。综合题共48分，平均分是15.6分，其中有38分是考察学生的基础学问。从这个分数来看，学生的基础学问驾驭得不扎实，基本要识记的没有识记(例如东南亚的组成，部分学生还不能把名字记住)，这主要是平常授课时没有加以巩固和复习。对于一些地图，学生仍旧比较模糊，似识非识，主要还是归因于基础学问不过关。 (3)综合来看，存在的问题有： 第一，部分学生学习看法不端正 。平常课堂上不留意听课，学习自觉性差，课外很少花时间去巩固地理学科学问。 其次、基础学问驾驭不牢。学生对于一些地理概念、原理比较模糊， 学习“蜻蜓点水式”。

5、很多问题在学生看来很简单，以为自己懂了，事实上，处于一知半解状态，缺乏学问理解与敏捷应用的实力，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。 第三，审题不清，图文结合与实际分析实力欠缺，地理学习实力有待提高。读图与析图实力较为欠缺，不懂得如何从图表或是背景资料中提取有效的信息进行分析、推断与评价地理事物、地理现象。 三、教学状况分析 1、工作状态。初中地理的教学，我感到既是挑战又是机遇，地理是一门自然科学，有点偏理的学科;通过地理的教学，我有机会去摸索更多的教学方法 和教学技巧，很感谢学校能够给我这个平台，可以不断地提高自己的技能。 2、对教材的驾驭实力，对于整一册书，很干脆地说我并没有完全吃透吃深

6、，但是对于上每一节，我会查阅许多资料去了解这一课的重点和难点，去了解别人是怎样来处理学问点的，然后又会费很长时间去备课。尽管如此，但是总是许多时候不尽人意，尤其是在教学方法上，一个学问点运用哪一种教法常常费很长时间去琢磨。 3、组织教学方面我会尽最大的努力去引起学生的.爱好，终归像地理这些学科，要想取得良好的教学效果，必需让学生对其产生爱好。七年级下册主要是世界区域地理，学问点比较多，要读的图许多。许多时候我都不会把学问点讲得好玩，不懂得怎样引导学生乐于去读图，静下心去读图，这样教学效果明显不尽人意。 四、解决问题的策略 1、自身不足的改进 这次的期中考试学生成果糟糕，很主要缘由是跟我的课堂教

7、学有关，不能激发学生对地理的学习爱好，学问点的处理不够恰当，没有好好把握住课堂40分钟，学完一章节后，较少通过练习来巩固学生对基础学问的把握，没有落实好提高学生的解题实力和学问运用实力。在下半学期，首先，就要吸取上半学期的教训，总结一下哪些教学方法学生是比较简单接受，哪些教学方法学生是很难接受的，讲授哪种类型的学问学生是比较感爱好的，挖掘学生感爱好的事物，总结上半学期的阅历，好好规划下半学期的教学。其次就是要好好钻研教材，摸清各学问点之间的联系，学会把课本中的学问与生活实际联系起来，让学生感觉学习地理很有用，擅长去创设各种生活情景，引起学生的学习爱好;最终，肯定要充分打算每一节课，上好每一节课

8、，充分利用课堂教学时间，提 高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成果的重要机会，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的学问，打好基础学问关，提高综合地理实力。 2、强调地图的重要性，使学生手不离图 地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。老师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的实力，使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。 七年级地理期中考试质量分析报告范文2 转瞬间，期中考试的工作已经接近了尾声。通过这次考试，

9、暴露出了许多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就详细谈一谈： 一、试卷状况 这次试卷表现出重视将地理学问与日常生活紧密联系的特点，目的在于让老师们在日常教学中留意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的学问点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应当是给其增加信念的一个考试，但令我没有想到的是许多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。 这张试卷突出地图这个其次语言在地理中的重要性。20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由

10、此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要犯难学生，相反是想要帮助学生思索，从而能够在最短的时间内解决问题。 另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学生，而是考察其运用地理的实力。所以，许多学习比较死板的学生就出现了许多问题。 二、考试成果 这次考试全年级共243名学生参与，平均分为72.4，共有47人不及格，及格率为80.7%;76人优秀，优秀率31.3%。我将以本次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，进行分析： 下表是三班各分数段统计表。 从

11、表中数据分析，3班的平均分，及格率和优秀率，分别排在了年级的第5，3，5。本班的学生在日常教学中学习的看法比较仔细，踏实，但是这次的成果出来后让我大跌眼镜。后来经过思索，我意识到考试之前的一段时间内，本班的学生比较浮躁，并没有秉承其一贯的作风。特殊是比较优秀的学生并没有考出自己的真实水平。所以在以后的教学中加强本班基础学问的夯实，对于本班的学习上有困难的学生和临界优等生，我的关注度应当加大。 下表是五班各分数段统计表。 从表中数据分析，5班的成果相对要好一些。5班的平均分，及格率和优秀率，分别排在了年级的第1，2,1。从上次的第五名一下跃居到年级的第一名，进步比较大。其主要缘由有以下几点： 1

12、本班的学生比较踏实，稳定。上课的状况，每次的作业状况，五班都是最主动速度最快，完成作业最好的班级，而且班主任也主动协作。 2平均分和优秀率均位于年级第一位，优秀率为40%。充分说明五班的学生重视了地理学科。 但是我也看到了五班不合格的同学，正是由于这七名同学造成了五班的及格率排在了其次位。所以在日后的教学中我要加强对于后进生的关注。 三、对失分状况的分析： 下表是此次考试年级平均分第五名，三班各题的失分状况统计： 其中，选择题，第15题中，第5道选择题的失分率比较高。即考察组成经线圈的规律。由于经线是半圆，两条经线组成了经线圈。这两条经线要满意度数之和为180，一条是东经另外一条必是西经的规则

13、，还有一条特别的0和180。其实在考试之前有关五道题的学问点我都复习过，但是第五题的学问点我没有详细强调，考试中出现了，学生的失分率还是比较高。从这点可以看出课堂的效率和落实的状况特别重要。不仅要对课本中的学问点驾驭透彻，更要学会举一反三，学会运用所学的地理学问敏捷运用到日常生活，去解决生活中的问题。 第610题中，第9两题的失分率较高，成为了选择题中失分率最高的题。主要考察了学生们对于地理事物在图中的表示。即半岛、岛屿、海峡、群岛的概念和认知，这一点的确是课堂中教学的一个漏洞。 第11-15题中，第12、14和第15题，都是我上课着重强调的基础学问，而且考试之前，我还又着重说了一遍。所以他们

14、失分率还是这么高，让我深深的意识到，讲了不代表会了，肯定要去抓落实。第12题考察的是在图幅大小相同的条件下，比例尺大小与所表示的范围之间的关系。第14题，主要还是让学生们学会区分山脊和山谷。即向低处突出的是山脊，向高处突出的是山谷。第15题，考察了各大洲在东西南北四个半球中的位置和轮廓。即看到南北美洲的是西半球;看到亚欧非大洋，南极洲的是东半球;看到最中心没有轮廓图，而是空白区域的代表为海洋，即北冰洋，所以为北半球;最终，在最中心看到了一块比较独立的陆地，即南极洲。 第16-20题中，错误率比较高的当属19题。19题，在考试之前我没有着重的强调，但是在教学过程中，我还是强调了作为大陆漂移说的证

15、据的是，大西洋两岸古老底层的相像性，两岸生物的相像性以及南美洲和非洲轮廓的吻合。 综合题中，第21题中的第一问最终许多同学会推断经纬度的符号，这点让我比较欣慰。但是经纬度又给搞混了，将经纬度正好给写反了。第四问，要学生填出C第位于五带中的哪一个温度带。许多同学还是对于五带的划分不是很清晰，考试之前强调多次，还是没能记住，还是落实状况不到位。 第22题，这道题学生们完成的还比较好，但是也出现了一些问题，错误比较集中在第4、6问上。第4问，考察了天津冬季昼夜长短状况，原来这个学问点是教学中的难点，但是联系到日常的生活，难度也就降低了，上课的过程中，我也提到了，秋冬季节天黑的越来越早，而天亮的越来越

16、晚，所以黑夜的时间大于白昼的时间，即昼长夜短。一方面，反映出学生对于学问的理解死记硬背，没有消化，汲取，形成自己的学问体系。另一方面，我对于他们学问的讲授趋于表面，不深化生活。第6问，考查了五带所出现的现象。寒带：有极昼极夜无太阳直射，温带：无极昼极夜无太阳直射，热带：无极昼极夜有太阳直射。考试之前，我也给学生复习到了，强调了五带的度数范围和所出现的现象，归根结底还是落实的不到位。 第23题，出现错误最多的是第1问，第4问，和第6问。第一问，又考察到了东西半球中大洲的轮廓，这一点在选择题15题中有所体现。第4问，南北美洲的界线和亚非洲的界线，许多同学还是知道是巴拿马运输河和苏伊士运输河的，但是

17、相当一部分学生还是把它俩给搞混了。第6问，跨经度最广的大洲和大洋，主要考察的是经线是竖着的，跨经度就是横向的。但是还是有许多同学选择了太平洋和亚洲，就是把跨经度和跨纬度搞混了。其实我在考试之前也让学生们填了图，但是我没有留意到应当在屏幕上展示，让不会的同学跟上脚步，即教学的效果没有达到。 第24题，学生们的错误主要体现在了计算问题和选择题12题所出现的范围与比例尺的关系上。由此，可以看出虽然比例尺问题，学生在小学中就已经学习过了，但是并没有过关，还须要进一步的加强。一方面，反映出学生对于学问的理解死记硬背，没有消化，汲取，形成自己的学问体系。另一方面，我对于他们学问的讲授趋于表面，不深化生活。

18、 第25题，考察了学生经纬度的识别，可能由于我没有给他们讲过“分”所以许多同学不会看，这点是我的失误，他们天经地义的就认为左西右东，就写上了11812W。而应当是推断向右增大的是东经，所以应当是11812E。再有就是第3问，煤矿和温泉的相对高度。此题考察了学生们，图例的识别，等高线地形图的认读，以及相对高度的计算。 第26题，本题的难度不大，但是还是有许多同学没有拿到满分，错误率主要出现在地震引发的海啸来自于哪里?一方面，考试之前提到过，日本发生地震的缘由：由于日本处于亚欧板块和太平洋板块的交界处，又处于环太平洋火山地震带，所以多火山地震。但是可能许多同学都是死记硬背的，所以对于学问不太理解，

19、所以在来自于哪个大洋时，出现了问题。通过这道题的出现，更加给我敲响了警钟，学生是不是真正理解了，学没学会运用，还是对于问题只知其然而不知其所以然。 下面说说各班的状况： 1班：平均分提高了19.2,但优秀率排到了六个班的最终，和第一名相差了16.2.由此可见，一班的培优是我日后教学的重点。 2班：平均分提高了20,平均分虽然还处于第三位，但优秀率从第一滑落到第三，所以二班在稳住整体状况的同时还要多关注优等生。 3班：平均分提高了16.8，平均分从第一滑落到第五，优秀率也从其次滑落到第五位。说明此班整体须要提高，也是我要重点关注的班级。 4班：平均分提高了18.1，平均分从年级第四滑落到第六，及

20、格率更是从第一滑落到第六，由此可见后进生的问题尤为突出，当然此班须要整体提高。 5班：平均分提高了30.8，平均分从年级第五提高到第一，及格率从第五提高到了其次，优秀率更是从第三提高到了第一。看到五班的成果的提高，与五班学生的努力是分不开的，上课状态也确定了一切，更与班主任的支持分不开。但是后进生的问题，还是此班的主要问题，所以我在日后会更关注五班的后进生。 6班：平均分提高了29.7，平均分从第六提高到了第四，优秀率更是从第六提高到了其次，由此可以看出六班的同学还是特别用功的，日后我的工作重点就是盯住六班的后进生。 四、对于日常教学的反思： 由此，通过对比、分析，出现以上的问题也就不足为奇了

21、。主要是自己对于后进生的关注不够，没能引起足够的留意力，这是我以后工作中应当改进的地方，耐下心来，认仔细真，从学习吃力的学生做起。而对于优等生更应当让他们细致仔细，对于所驾驭的学问，一分都不能丢。当然，最重要的还是出在我自身的问题： 1 导学案和小组教学相互协调; 2 抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理; 3 对于一再强调的学问如何抓好落实 4 还是应当提高课堂汲取率，通过合理的活动调动学生的主动性，甚至可以放手让学生自己打算一些活动，让爱好成为最好的老师; 5 对教材的深化理解，对于重点着重强调，一些不重要的大胆舍弃，教学生不会的。 希望我和学生们一起加油，能在下次考试中取得进步!

22、 七年级地理期中考试质量分析报告范文3 一、试题分析 本次考试范围为地理上册第一章地球和地图、其次章陆地和海洋和第三章的前两节。试卷分为三部分，第一部分为选择题、其次部分为填空题、第三部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，全部的题目都结合地图绽开。本试卷考察的学问以课本为主， 试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温等，难易适中有梯度，注意对基础学问基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 二、答题分析 第一部分选择题共计30分，15个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分率为70%，计21分。其中第一小题、第七小题、第十小题得分率较低。其次部分

23、填空题共计20分，10道题，每道题2分，学生得分率为60%，计12分。其中第四、第六、第七小题，得分率较低。第三部分综合题50分，学生得分率为44%，计22分。第27题(地球公转)得分率最低。从失分状况来看，首先，许多的学问学生驾驭不够扎实，对一些基本概念、基础学问，存在一知半解，理解不透彻。有些须要记忆的，如七大洲四大洋的分布，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图实力差。在第三部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础学问和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第26题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础学问和基本技能不扎实。第27题考查的是二至二分，

24、学生读图不仔细，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信念不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来细致阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。再有就是学生组织语言实力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第29题的第2问。 三、学情分析 就整体状况看，本届七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中，渐渐适应了初中的学习和生活。此次考试成果与我预想的差不多，与以往期中同比差距不大。这次七年级六个班233人参与考试，平均分是54.7，合格率是42.1%，优生率(85分以上)是2.5%。各班地理成果较为均衡，差距不大。此次考试仅复习

25、一节课，结课比较仓促。学生的成果真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有精确驾驭失了不少分。主要缘由是，一复习不充分，学生平常作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。二学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的，即便是地理上课铃响了，有的学生还在写语数外作业。从这次成果看临界合格生有10人，分别是7.5班*;7.3班*;7.2班*;7.4班*;7.6班*。临界优秀生有7人，分别是7.3班*;7.5班*;7.6班*。7.1班*;7.4班*。 四、提高措施 1、重视基础

26、学问的教学，突出实力的培育。基础学问是实力形成的载体，只有基础学问驾驭了，学生实力才能得到提升。在地理教学中，老师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干学问的教学要加大力度。 2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。老师在教学中除对地理学问传授外，更重要的是要培育他们学习地理的爱好和实力，实力培育要贯穿在每堂课的始终。 3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应当注意培育和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和实力。 4、对于临界合格生，他们还是有肯定地理基础的，在个别学问点上有欠缺，不扎实。我要找他们个别

27、谈话，分析缘由，找出差距和不足，予以弥补。他们距及格只有半小步，在悲观之余我想他们也满怀希望，或许这半小步就是他们今后的动力，只要老师刚好给与他们帮助、激励和指导，我想下次他们完全可以及格。再有注意对他们进行解题方法的指导，学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必需是他们平常背过的学问，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来(也就是搜集信息实力不强)。 5、临界优秀生，他们的地理基础学问是比较扎实的。他们错了一些本不该错的题，反映出答题时有些大意或是答完后没有检查。有的是在个别学问点上驾驭不扎实，学问学得不敏捷。对于临界优秀生要加强学法指导，变更死记硬背的学法，加深对学问的理解

28、。适当地拓宽一下他们的地理学问面。同时也要强调他们对地理学科的重视。 七年级地理期中考试质量分析报告范文4 一、试卷状况 这次试卷表现出重视将地理学问与日常生活紧密联系的特点，目的在于让老师们在日常教学中留意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的学问点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应当是给其增加信念的一个考试，但令我没有想到的是许多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。 这张试卷突出地图这个其次语言在地理中的重要性。20个选

29、择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要犯难学生，相反是想要帮助学生思索，从而能够在最短的时间内解决问题。 另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学生，而是考察其运用地理的实力。所以，许多学习比较死板的学生就出现了许多问题。 二、对于日常教学的反思： 由此，通过对比、分析，出现以上的问题也就不足为奇了。主要是自己对于后进生的关注不够，没能引起足够的留意力，这是我以后工作中应当改进的地方，耐下心来，认仔细真，从学习吃力的学生做起。而对于优等生更应当让他们细致仔细，对于所驾驭的学问，一分都不能丢。当然，最重要的还是出在我自身的问题： 1 导学案和小组教学相互协调。 2 抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。 3 对于一再强调的学问如何抓好落实。 4 还是应当提高课堂汲取率，通过合理的活动调动学生的主动性，甚至可以放手让学生自己打算一些活动，让爱好成为最好的老师。 5 对教材的深化理解，对于重点着重强调，一些不重要的大胆舍弃，教学生不会的