2023年中班小蚂蚁搬豆教案7篇.docx

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1、2023年中班小蚂蚁搬豆教案7篇 凭借筹办好教案，能够更好地依据详细状况对课堂进度进行规律支配，学习制定教案的同时，老师自身肯定都有所进步，以下是我细心为您举荐的中班小蚂蚁搬豆教案7篇，供大家参考。 中班小蚂蚁搬豆教案篇1 设计思想 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想方法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。 4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐、

2、体会到帮助别人的欢乐。 活动打算 课件 活动过程 一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：出示第一幅图 1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。） 出示其次幅图 2、哦，小挚友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用完力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。 引出歌词（左思右想好一会想出好方法） 出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好方法？ 启发幼儿动脑子想方法.后引出歌词（回洞请来好挚友，合力抬着走）最终蚂蚁把豆最终搬回家了。 二、播放课件观赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿观赏歌曲。 2

3、、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、激励幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演师友共同表演蚂蚁搬豆反复表演，留意订正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。 五、随音乐放松结束。 活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 中班小蚂蚁搬豆教案篇2 活动目标： 1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 过程： 一、起先部分： 谈话：小

4、挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。 二、基本部分： 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。 2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边

5、创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首

6、歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。 6、学唱歌曲，创编动作。 1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。 5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。 三、结束活动，做嬉戏： 请小挚友当“豆子”坐在椅

7、子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进行。 四、活动延长： 在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结 五、小结与反思： 本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 中班小蚂蚁搬豆教案篇3 设计意图： 一次在户外活动时，孩子们看到一群蚂蚁在搬一粒饭粒，一个孩子问

8、我：老师，蚂蚁是不是在玩嬉戏？有小挚友说是在玩嬉戏、有的说是在搬家。依据这一状况我设计了此次音乐活动，在蚂蚁搬豆的歌曲中，让孩子边唱歌边嬉戏，提升了孩子对蚂蚁的相识，共享协作的欢乐。自然融入社会、情感、健康等方面的教学。 活动目标： 1、能用开心好听的声音学唱歌曲。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 3、在表演中体验劳动的欢乐，懂得要和同伴合作。 活动打算： 蚂蚁搬豆的动画课件。 活动过程： 、播放课件：一只蚂蚁在思索的图片，幼儿畅想小蚂蚁怎么了。 2、播放课件蚂蚁搬豆 提问：小蚂蚁在洞口发觉了什么？（看到了一粒豆子） 她想怎么样？（把豆子搬回家） 她一个人搬回家了吗？（一个人搬不动）

9、她是怎么办的？（回去找了许多的小蚂蚁） 结果怎么样？（把豆子搬回了家） 老师小结：协作的力气大，小挚友之间要团结、相互帮助。 1、引出课题：蚂蚁搬豆 知道有那么一首歌是唱小蚂蚁的，播放音乐蚂蚁搬豆，激发幼儿学唱的欲望。 2、学唱歌曲 （1）、发声练习 气息练习及音阶练习、仿照c调动物叫。 （2）、相识歌词 利用课件，带幼儿按节奏读歌词。 （3）、分句学唱（两遍） （4）跟音乐唱 5、律动 让幼儿大胆为蚂蚁搬豆这首歌创编律动。 6、结束活动 嬉戏：抬花轿 中班小蚂蚁搬豆教案篇4 活动目标： 1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。 2.在老师的启发下，较有意识的视察并选择图谱和动作

10、并尝试记忆。 3.通过歌颂表演能对蚂蚁有更直观的相识。 活动过程： 1.出示一、二幅图； 利用连环画，激起幼儿的爱好； 师：“小挚友们，今日老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲解并描述这幅图。 2出示第三、四幅图； 师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲解并描述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲解并描述并做动作。 3.出示第五、六幅图； 师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不

11、动怎么办呢？”(幼儿自由想象) 4.出示第七、八幅图； 师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好挚友，一起抬 着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小挚友帮忙一起喊：好挚友，快来帮忙搬豆子。 5.老师完整讲解并描述故事。 6.老师再带领幼儿讲解并描述故事一遍（边说边做动作） 7.初步学习歌曲 1.观赏音乐，老师随歌词指相应的图； 2.小挚友想不想听老师唱给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿 3.小挚友，这首歌好不好听呀？ 4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容 5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆 6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏 7.老师用身体拦住图谱，

12、请幼儿演唱，并用动作提示幼儿 8.老师带领幼儿完整歌颂，并做动作，教化用好听的声音唱情境表演 请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小挚友演好挚友，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中结束活动。 中班小蚂蚁搬豆教案篇5 一、举荐主题： ?蔬菜派 二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析： 1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主

13、题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。 2、幼儿在生活中常常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找挚友、蚂蚁搬豆等嬉戏情境，使幼儿充溢了想象的空间，激发了幼儿参加的热忱。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。 3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。 （二）活动打算： 1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。 2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。 （三）活动过程： 1、导入活动。 小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们打算好了吗？ 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 2、学习基本动作

14、。 （1）听音乐合拍地走路。 刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。 我们要走得稳稳地，一步步走路。 老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 幼儿听a段音乐练习走路。 （评析：用情境性的语言提示幼儿，增加幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。） （2）学习结伴表演动作。 我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 （评析：老师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐找寻挚友，是原来阅历的又一次提升。） （3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。 除了抱抱还可以有

15、什么打招呼的动作？ 幼儿听音乐进行结伴表演。 3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 （1）妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 做个什么样的动作大家就能明白呢？ 老师依据幼儿动作邀请挚友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。 4、学习邀请舞。 （1）老师扮演邀请者，进行嬉戏。 （2）老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。我要这些果实都背回家吧。 （评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参加嬉戏的热忱被提高了。） 中班小蚂蚁搬豆教案篇6

16、中班音乐活动：蚂蚁搬豆 活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。 2、帮助幼儿理解团结起来力气大的道理，体验与同伴合作的欢乐。 活动打算：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带； 活动过程： 一、起先部分： 谈话：小挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识） 二、基本部分： 1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里望见一粒豆？”（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。 2、下面

17、们一起看图编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 3、引导幼儿一同边说边创编动作。 4、探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿依据自己的相识来回答； 5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好方法？” 引导幼儿看图，老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友，一起抬着走。” 让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 6、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫蚂蚁搬豆，

18、们一起来听一听” 1）老师看着图完整的清唱一遍。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）老师大声唱，小挚友小声唱。老师小声唱，小挚友大声唱。 5）声音由低到高唱三遍 ，幼儿边唱边创编动作。 6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理三、结束活动，做嬉戏：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 中班小蚂蚁搬豆教案篇7

19、活动目标： 1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。 2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。 活动过程： 一、导入活动。 小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 二、学习基本动作。 1、听音乐合拍地走路。 刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ 我们的触角有什么用？ 老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 我的宝宝真可爱，妈妈

20、想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听a段音乐练习走路。 2、学习结伴表演动作。 我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进行结伴表演。 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 做个什么样的动作大家就能明白呢？ 老师依据幼儿动作邀请挚友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。 四、学习邀请舞。 1、老师扮演邀

21、请者，进行嬉戏。 2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。 活动反思： 本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。 在“找个挚友抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有挚友也不找陈熙做挚友的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了改变，原来幼儿两两结伴，最终变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。