2023年中职计算应用基础机教学计划范文大全.docx

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1、2023年中职计算应用基础机教学计划范文大全 中职计算应用基础机教学安排范文大全 依据自己的实际状况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作安排，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面我给大家整理的中职计算应用基础机教学安排范文3篇，希望大家喜爱! 计算机应用基础教学安排范文1 计算机应用基础教学安排 康县职业技术学校 李莉 本学期我仍任教职一(四)班的计算机应用基础课程教学，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学安排支配如下： 一、课程的目标和任务 计算机应用基础是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是

2、使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为： 1) 计算机基础学问。 2) 具备Windows7操作系统的基本学问，驾驭Windows7的基本操作。 3) 会运用因特网上网阅读、下载、收发邮件、闲聊等。 4) 娴熟驾驭Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、 Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。 本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是驾驭操作过程的学习。结合学校工作安排，主动开展本科各项活动。旨在提高学生计算机学问水平，使学生驾驭Windows7操作系统基本学问和基本操作;培育具有良

3、好的科学素养、系统地、较好地驾驭计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本学问和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必需的职业技能。 二、学生状况分析 现任教的职一(四)班学生是刚入学的新生，其中有少数没有运用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习运用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于嬉戏、闲聊的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一窍不通。表现在学问连接不上，接受起来有肯定困难。 三、教材分析 学生现在所运用的教材是由高等教化出版社专为中

4、等职业中学学生而编写的计算机应用基础。 1、教材特点：教材好用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的运用。 2、教材内容：计算机应用基础总共有七章，第一章相识计算机，其次章 Windows7操作系统，第三章 因特网(Internet)应用， 第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。 3、重、难点：重点在于使学生熟识计算机的基本操作， Windows的操作，会运用因特网上网阅读、下载、收发邮件、闲聊，以及Word、Excel、Powerpoint的运用;难点在于对程度不一的学生，特

5、殊是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中娴熟驾驭和运用，理论和操作两不误。 四、教学措施 学生光有爱好，不肯定就能学好这门课程学问，要想使学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。 3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感爱好的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采纳演示操作提问解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的

6、过程中发觉问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的主动性，激发学生学习爱好，加深学生印象。 五、对学生的学习要求 课堂上仔细听讲，理解各个学问要点，留意教学内容的系统性，驾驭操作步骤，上机时仔细实践，完成各个试验任务。 计算机应用基础教学安排范文2 武穴理工中专计算机专业教学安排 一、招生对象及学制 (一)招生对象：招收初、中学毕业生或具有同等学历者。 (二)学制：全日制三年。 二、培育目标 本专业培育适应社会主义现代化建设须要，德、智、体、美全面发展，驾驭信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护实力的高素养技能型特地人才。培育学生具备计算机信息管

7、理的基本理论学问与职业技能，具有硬件组装与修理、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的实力，具有较宽泛的计算机专业学问和扎实的计算机专业技能。 三、专业基本要求 1、学问要求 本专业学生必需驾驭、熟识和了解计算机系统及信息管理的相关专业学问。主要包括：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护学问。 (1)基本驾驭高校英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础学问; (2)驾驭和熟识计算机硬件系统学问，包括计算机组成原理、微型计算机

8、原理学问; (3)驾驭和熟识计算机软件系统学问，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等学问; (4)驾驭和熟识计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用学问; (5)驾驭和熟识管理信息系统设计和开发方法。 2、实力要求 (1)计算机硬件的安装、配置实力; (2)计算机常用软件的安装与维护实力; (3)计算机网络的组建、维护的实力; (4)娴熟运用办公应用软件的实力; (5)信息处理和信息管理实力; (6)信息管理系统软件开发和维护实力; (7)基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的实力; (8)良好的人际沟通实力和团队协作实力。 3、素养要求 (1)思想政治素养：具有良好的

9、思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关切公益事业，具有奉献精神。 (2)文化素养：达到大专生应具备的文化素养要求，系统学习本专业所要求的课程，专业学问比较过硬，学问面广。 (3)业务素养：娴熟的运用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的实力，具备企业管理的实力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。 (4)身心素养：德、智、体、美全面发展，身心健康并驾驭科学熬炼身体的基本技能，达到国家高校生体育合格标准。 4、职业资格证书要求 本专业学生可获得如下证书： (1)湖北省计算机资格考试中级证书

10、(2)全国计算机等级考试二级证书; (4)人事部全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。 四、毕业规定 修完本安排规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成果全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。 五、毕业后就业范围与岗位分析 1、就业范围 本专业毕业生的就业范围主要包括： (1)工商企业(约30%); (2)政府部门、事业单位(约5%); (3)银行、保险、证券等金融系统(约10%); (4)其他(约55%)。 2、主要工作岗位 本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作： (1)IT企业信息管理软件的开发技术人员; (2)企

11、事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员; (3)计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员; (4)计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。 六、部分课程要求：(主干课程介绍) 1、计算机应用基础(180学时) 学习计算机基础学问和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。 课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本运用方法，计算机及其网络平安的常识，MS-OFFICE中主要软件的运用方法。 2、多媒制作技术-FLASH动画设计(72学时)

12、为从事网页动画设计、商品广告设计、嬉戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。 课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与运用、元件实例的组织与运用、文本的运用、外部素材的运用、脚本的运用等各种设计手段及其运用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。 3、网页设计技术(72学时) 在学过计算机好用基础驾驭了网页直观制作的基础上，进一步驾驭HTML和CSS语言的运用方法，能建立简洁的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。 课程内容：HTML、CSS的基础学问，DREAMWEARER软件的运用方法，HTML、CSS 语言的运用，框架、表单、链接等的设计，

13、脚本的嵌入与调用方法等。 4、VB程序设计(72学时) 初步驾驭面对对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写好用的小程序。 课程内容：VB集成环境，面对对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。 5、数据库原理与应用(72学时) 用这一门直观、较为简洁又好用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作打算。 课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事务、过程的概念与运用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，

14、关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的运用方法，应用程序的设计与连编方法等 6、网络技术(72学时) 理解局域网的基础学问，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。 课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。 7、C语言程序设计(72学时) 通过本课程的教学使学生能够比较娴熟地驾驭C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，能读懂较简洁的C语言程序，能运用模块化程序设计方法设计简洁

15、的程序。培育学生独立思索、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有肯定的查错、改错实力。 课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和运用方法。 七、课程设置与教学支配 1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专 业课和选修课 2、公共课15门; 3、专业课14门; 4、选修课2门。 5、第六学期实习(540学时) 计算机专业课程设置、学时安排及教学进程表见附表： 八、主要集中性实践教学环节 军事训练(第一学期)、专业实习(假期)、毕业实习(第5、6学期)。以上实践教学环节军事训练支配在第

16、一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，支配在第三学年第一学期进行，专业实习支配在每学期及寒暑假。 学生在每学期都有支配计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作实力。在校内，由有关任课老师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本学问、基本技能与实践初步结合。 在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增加学生对专业岗位的感性相识，提高学生的管理水平和业务操作实力。(540学时) 九、教学环节与考核 整个教学体系分为三个模块： 基本素养教化课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块 基本素养教化课程模块注意文化基础和基本素养 专业理论课程模块注意专业基础和

17、专业素养 实践技能教学模块注意专业实操实力 各个教学环节依据课程的性质可实行敏捷多样的考核方式，应特殊注意教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。 十、说明 1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学; 2、最终一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文; 3、课程设置应依据社会主义市场需求改变，为社会培育有用人才。 计算机应用基础教学安排范文3 中职计算机教学安排 随着计算机在我国的快速普及，计算机逐步成为人们不行或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特殊在中等职业学校的计算机教学中更应体现计

18、算机教学的人机互动的特点，努力培育学生的动手实力，使他们走上工作岗位后能适应工作须要，满意社会的要求。 我们知道，计算机是检索学问信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理困难的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代社会对全部工作人员的必定要求。计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习爱好，让学生开心地学习，满意他们的求知欲。 一般地，刚起先学习计算机时都怀着神奇、兴奋的心情，特别想学计

19、算机，有的学生还认为学电脑可以打嬉戏，好玩。但随着学xxx度的不断深化，有的学习内容需记忆理解，并且味同嚼蜡，这就使得学生的学习爱好大大下降。作为一名计算机老师，这时就应擅长引导，想方设法提高学生的学习爱好。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了很多阅历，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的确定。下面详细说一说： 1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培育学生的动手动脑实力。 在应用多媒体教室时，可将文字讲解并描述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作详细化，避开了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与修理时，先让学生在老

20、师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能(如讲解的内容广播到每台学朝气上)，还可以让学生立即自己上机操作。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特殊好。 2、采纳多种教学法，在学生实力培育上下功夫，提高课堂教学效率。 除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采纳多种教学方法，如自学指导法、探讨探讨法、学员试讲法等方法。如在计算机网络IE阅读器运用一节中，就可以采纳自学指导法让学生应用阅读器获得帮助，在完成教学任务后，可赐予学生肯定的嘉奖，允许他们干自己喜爱的事，对一些比较简洁或雷同的有关内容可采纳自学指导法

21、来处理，在自学指导法中留意老师的指导作用，千万不行放任不管。如可布置自学纲要，指出重点难点等。探讨探讨法的运用能激起同学们对问题的争辩，活跃课堂气氛，使学生处于一种接受学问的最佳状态，自然教学效果也最佳。比如二进制与十进制相互转化一节中，就可以让学生探讨二进制与十进制的关系。为了让学生展示个人才华，我为了发觉学生特长爱好，更好地关注特性差异，以便对症下药，因材施教，帮助学生确定自我，观赏自我，教学中，每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解，这样学生有一种自我解决问题的骄傲感，同学之间更简单形成一种争辩的气氛，将问题解决好。当然 这种学生试讲法在一起先时老师要多指导，可提前将任务布置给一部分学生

22、，以避开失败，影响学员的学习主动性。因此在实行此种教学法时老师应像导演一样时刻留意学生的心理反应，刚好总结其学习效果，指出存在的问题，保证由学生做主角的戏演胜利。实践证明，课堂上敏捷的教学方法的应用，得到了学生的欢迎，也取得了良好的效果。 3、发挥协助教学软件的作用，补充教学环节的不足。 学生学的学问应当与实际应用联系起来，让学生在上机的过程中依据各自的须要有选择地学习，可以发挥计算机协助教学的优势因材施教，各取所需。目前较好的协助教学软件。充分发挥好这些协助软件的作用，切不行为了省事而完全让学生自学。因为这些软件内容单一、简洁且往往和教材内容不一样，假如完全根据协助软件的内容来组织教学，可能

23、就无法完成教学的目标。 4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练。 上机操作是计算机教学中一个特别重要的环节，老师切不行忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采纳现代教学技术，以缩短授课学时、增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，老师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机安排，上机安排要详细，只有这样才能避开学生的那种上机就是玩的感觉。这样学生才会仔细对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。计算机教室和多媒体教室的相继建立，为提高教学的整体水平奠定了基础，为培育具有肯定水平的中职毕业生供应了硬件的保证。这几年计算机教学方法

24、的探究，也使得我们的课堂教学形式多样化了，学生变得爱学习了，教学质量上去了。 总之，教学中，我认为应关注以下三点：一是对学问的精确理解，既要明白什么是学问，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用;二是对学生实力的精确相识，既要明确实力详细分解为哪些，还要明确什么实力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生实力。三是培育怎样的学习品质、看法、情感以及思维方法。计算机教学中，我们不能只重技巧、方法，而忽视了这一点。我们培育出来的学生不能在心理上猎奇、思想上向恶、行动上造假，最终危害社会。要知道，计算机是一把双刃剑，利用计算机损害个人事小，危害他人和国家事大。教学中，我们必需关注学生良好心

25、理、良好品德和良好思维方法的培育。 中职计算机基础项目教学设计 用WORD制作电子报为例 课程内容：WORD排版操作 所属学科：计算机基础 课程学时：2节课 教学对象：高一学生 学习环境：电脑室，每人一台可以上网的电脑 学生可以上网查找所须要的资料 一、中职计算机基础项目教学设计基本流程概述 二、项目学习教学设计的背景 培育技能型、应用型人才是中等职业技术教化的培育目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的簇新感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培育学生的分析问题、解决问题的实力，培育学生的创新实力大有好

26、处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快驾驭计算机应用技术，为学生将来主动适应工作须要奠定基础。 基于以上相识，在计算机应用基础文档编辑与管理模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及探讨中经常被采纳，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多学问点，有肯定难度，提高学生应用Word软件的实战水平;(2)熬炼学生实践实力和创新精神;(3)学生经验了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。 电子报的主题为我的职业目标。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要胜

27、利地步入社会，找寻到适合自身发展和社会须要的就业平台，首先必需一技之长。职业教化即就业教化，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深化的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报我的职目标，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能驾驭Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的相识熟知专业技能与就业的亲密关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热忱和期盼完成的兴奋。 三、项目学习教学设计的理念 1.以实际问题的解决为中心 项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获

28、得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础学问基础和学习实力动身，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。 2.从阅历、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，阅历是项目的基础，学生要在原有学问和阅历的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，假如项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的阅历并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是从做中学、从反思中学以及在学习中学会学习的有机结合，是一个循环进行的项目反思的过程，学生主要是通过沟通已有的学问阅历，并通过项目、反思来获得学

29、习的。 3.注意操作技能培育 计算机的基本操作实力的驾驭，对学生利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关重要，对其利用计算机进行学习的实力也是有着肯定的影响。所以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标主要以提高学生的计算机操作技能为主，逐步培育学生利用计算机解决实际问题的实力。 4.充分体现学生的主体地位 项目学习的过程是学生小组合作学习的过程，老师在项目学习中只是作为学习的指导者，参加小组学习并适时赐予恰当的指导，整个学习过程是在学生的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的主动权交给学生，并通过适当的问题或情景等调动学生主动主动地参加教学过程，帮助学生养成良好的学

30、习习惯。 5.强调团队合作 学生在项目学习的过程中，须要与小组成员相互沟通阅历，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更注意团队的合作实力，所以项目学习教学设计要强 调团队合作，要让学生在项目学习中，既能发展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意识、合作意识，最终获得全方位的发展。 6.在项目学习过程中加强学生的情感教化 项目学习是就特定的问题，在特定的情境下开展学习的。在学习过程中老师要重视交往中的情感因素，设法营造融洽、同等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习爱好和项目热忱。同时老师与学生之间、学生与学生之间也要保持良好的协作关系，互敬互爱，通过项目学习过程，加

31、深彼此的情感，加强学生的情感教化，营造融洽合作的学习氛围，提高学习效率。 四、教学过程设计 1、提出并分析项目 这是项目学习课堂实施过程的基础阶段，主要是为学生创设适当的学习情境，提出详细的学习问题，同时在老师的引导下对问题形成初步的相识。这里须要留意的是，老师引导学生分析问题时，只是简洁分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及须要的学问储备交给学生，这些须要学生在项目学习循环阶段通过合作探究来完成。这也是项目学习的一个特点。 中职计算机应用基础又是一门各专业必修的基础课程、是一门与生产、生活实际密不行分的课程，所以，在提出问题时，问题情境的创设也尤为重要，老师肯定要结合生产、生活实

32、际以及学生的专业特点来创设学习情境，这样才能够引发学生的学习爱好和学习主动性，使学生更好地投入到项目学习中。 2、组建学习小组 学习小组是项目学习过程的基本单位，组建学习小组旨在唤醒学生的主体意识，激励学生的学习动机，培育学生的各种学习实力与合作学习实力。整个项目学习实施过程的行动学习循环阶段都是以小组为单位进行的，因此学习小组的组建对项目学习胜利与否至关重要。学习小组的组建本着自由组合、适当调整的原则，既要考虑到小组的整体水平、小组成员的和谐共处，还要顾及到小组成员个人的发展，每组成员以5-7人为宜。所以，在组建学习小组阶段，老师就要以教学设计中对学生状况的分析为依据，照看学生的个别差异，组

33、建水平相当的学习小组，使学生在小组学习的过程中能够相互启发、互教互学，共同进步，让每个学生都能获得胜利的体验 3、项目学习 项目学习是中职计算机应用基础课程项目学习实施过程的核心阶段，也是项目学习教学模式区分于分组教学、任务教学、项目教学等其他教学模式的重点阶段。项目学习由制定小组项目方案、实施小组项目方案、阶段性成果展示及阅历沟通以及评估改进(反思)四个循环的学习环节组成。循环的次数要由问题的解决状况来确定，假如第一次项目方案就能够获得胜利，那么就只需一次循环即可;假如第一次项目方案不能完全解决问题，就须要对方案进行进一步修改，并进行其次次循环，依此类推，直至解决问题为止。在整个项目学习阶段，老师作为辅导者要参加到项目学习的各个环节之中，并在学生遇到普遍性问题时赐予学问和技术的支持，即刚好进行点拨、指导，帮助学生更好的解决问题，完成学习任务。 (1).制定小组项目方案 在明确学习问题、组建学习小组后，小组成员便要利用已有学问和阅历具体分析学习问题，探讨并制定问题的解决方案，并进行具体分工。小组项目方案要包括解决问题的思路、小组成员的分工以及学习目标等。 通过制定小组项目方案的过程，可以促进小组成员已有学问和阅历的沟通，帮助小组成员获得新的认知，为下一步的项目奠定相应的基础。在这一环节中，老师要了解每个小组的项目