2023年[提高小学语文教师教学技能]小学语文教师职业技能.docx

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1、2023年提高小学语文教师教学技能小学语文教师职业技能 摘要：有效提高小学语文老师教学技能，就必需把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注教学效益与教学质量，要求老师把教学过程与教学结果统一起来。关键词：有效 优化 重视教学的主阵地是课堂，课堂的主子是学生。课堂没有生气，学生就没有灵气；学生没有活动，就不会形成学习。所以， 课堂教学就是要激发学生学习爱好、发展思维、培育实力，使学生既长学问又长才智。有效提高小学语文老师教学技能，就必需把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注教学效益与教学质量，要求老师把教学过程与教学结果统一起来。下面，就有效提高小学语文老师教学技能策略，谈谈自己的相识。一

2、、重视教学预设进行有效课堂教学预设，有效地处理教材，是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。作为一名语文老师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用敏捷的方法来处理教材，细心设计出有价值的问题。我们可以从以下方面入手：1、依据教材的重点来处理。譬如，张之路的羚羊木雕的教学重点是理解作品揭示的主题，可实行以下的解决方法：人物性格的分析，要求学生运用以前学过的方法；从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。文章的主题，及主子公的理解，通过设计启发性的问题，加以适当的点拨来解决。2、依据教材的结构特点来处理。可以实行以下方法：抓过渡段；抓中心句；抓首尾呼应的句子等来突显文章的结构特点。例如。鲁迅的从

3、百草园到三味书屋，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突显文章的主旨，学生更易理解，感悟。3、依据教材的构思来处理。例如，余光中的乡愁中出现了四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的改变来组诗，四个时间序词概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。4、依据教学的目标来处理。我们在古诗文的教学，一、二年级的孩子不太理解诗意，因而在教学设计时更要把“朗读”作为首要的目标，完全可以围围着“朗读”这个目标来处理教材，从朗读中把握字音，读准节奏，读懂意思，读出趣味。二、优化教学过程要让学生在课堂上真正成为主体,在备课中考虑问题的生成，老

4、师充分考虑学生的实际状况，细心设计学习活动，预料通过这样的活动，学生可能会产生什么问题然后细心设计教案, 生动地、深化浅出地引导学生突破学习的疑难之处，。把提问题的权利还给每一位学生。真心做到了“教”是为了学生的“学”服务。在学习鸟的天堂围绕“为什么人们把这称作鸟的天堂”这一探讨。老师请同学们读书，你对课文的那一部分最感爱好，这一部分就是你探讨的重点。读的时候，用笔画出关键的词句，边读边想，为什么说这就是鸟的天堂？这是整个教学环节的重中之重。这一环节充分体现了学生自主、 合作、 探究的学习方式。老师为学生供应了宽广的学习空间。学生围绕主题确定了自己探讨的内容，自由的选择适合自己的学习方式，在课

5、文中摄取相关的语言信息。接着老师又让学生把个人的学习所得和大家一起沟通，围绕主题在小组里相互补充。小组里学生进行分工合作，老师也参加其中，与同学们共同沟通。学生们畅所欲言，课堂生动而热情。老师最终总结科研成果，引发了进一步的探讨。三、激发学习爱好“爱好是最好的老师”。在语文课堂教学的过程中，首先要注意学生的情感体验，注意激发与培育学生学习语文的爱好。譬如，在课堂教学结构中，要注意导入激趣这一环节，以激发学生思维，引导学生体验。详细可以采纳音乐渲染、古诗熏陶、师生对话、直奔主题等教学方法，使每一节课都能给学生一种新颖，一种学习的冲动，让他们感受到语文课堂充溢活力、富有激情与想象，从而自然地激发学生深化了解文本的爱好，以实现课堂教学的过程的有效与高效。总之，做一个具有专业素养的语文老师，绝不是一朝一夕之事，须要的是我们长期踏实的努力！在平常的工作学习中，老师要不断充溢自我，提高自身素养，让学生对你产生信任感，老师才能更好地开展工作。