2023年3.1.2比例线段湘教版教案湘教版三年级下册科学教案.docx
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1、2023年3.1.2比例线段湘教版教案湘教版三年级下册科学教案 3.1.2成比例线段 教学目标 (一)学问点目标 1. 知道比例线段的概念. 2. 熟记比例的基本性质,并能进行证明和运用. (二)实力目标 1. 通过改变的鱼来推导成比例线段,发展学生的逻辑推理实力. 2. 通过例题的学习,培育学生的敏捷运用实力 (三)情感与价值观目标 相识改变的鱼,建立初步的空间观念,发展形象思维;并通过好玩的图形,培育学生学习数学的爱好. 教学重点 成比例线段的定义. 比例的基本性质及运用 教学难点 . 比例的基本性质及运用 教学过程: 我们知道线段既有形态又有大小,这节课我们主要探讨线段之间的数量关系,并
2、由数量关系带给我们对图形形态的思索! 如图3-1, 在方格纸上(设小方格边长为单位1)有ABC 和A B C , 它们的顶点都在格点上. 试求出线段AB ,BC ,AC , AB , BC , AC 的长度, 并计算AB 与A B , BC与B C , AC 与A C 的长度的比值. 问题1:(1) 请问图3-1中,AB 与A B , BC与B C ,AC 与A C 三对线段的长度的比值有什么关系? (2)再视察图3-1中的ABC 和A B C ,说一说它们的形态有什么关系? 定义1:一般地, 假如选用同一长度单位量得两条线段AB , AB 的长度分别为, 那么把它们的长度的比 叫作 这两条线
3、段AB 与A B 的比(), 记作 假如 AB m = 或 AB AB m n ; A B n m 的比值为,那么上述式子也可写成 n AB =k 或 AB A B . A B 问题2:图3-1中的 ABC 和A B C 中AB 、BC 、A B 、B C 这四条线段有什么样的数量关系 ? ABC 和A B C 中还有其它的四条线段也具有同样的数量关系吗? 定义2:在四条线段中, 假如其中两条线段的比等于另外两条线段的比, 那么这四条线段叫作成比例线段, 简称为比例线段 例3 (1)已知线段a ,b ,c ,d 的长度分别为0.8cm ,2cm ,1.2cm , 3cm,问a ,b ,c ,d
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