2023年假期班主任培训心得体会6篇.docx

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1、2023年假期班主任培训心得体会6篇 如何写好心得体会是值得我们大家思索的问题，我们在心中积累了一些特别感受后，就可以写心得体会记录下来，以下是我细心为您举荐的假期班主任培训心得体会6篇，供大家参考。 假期班主任培训心得体会篇1 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包

2、装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸

3、索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程

4、的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发

5、学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了

6、怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过

7、这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的

8、地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教

9、学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 假期班主任培训心得体会篇2 以身作则一直都是管理班集体须要做到的，对于小学生的成长而言老师和家长都是他们仿照的对象，因此我须要注意自身的形象从而向学生呈现出最好的一面，而且我也

10、须要以学校制度来约束自己从而更好地完成本职工作，除此之外还须要和家长沟通并让家长明白以身作则的重要性，即尽量不要在学生面前抽烟或者说脏话，因为这些因素的影响导致学生染上不良陋俗则是得不偿失的，而且我也要加强班级管理的力度并强化这方面的教化，引导他们朝着正确的道路前进从而成长为更优秀的学生。 培育学生学习爱好是很多老师在教学过程中的难题，一方面是部分学生在课堂上难以获得表现自己的机会，另一方面则是由于习惯的不同导致对部分科目难以产生爱好，尤其是英语科目的学习很难令学生产生爱好，这便须要我和科任老师进行探讨从而解决这项问题，尽量多给科任老师留出教学的时间从而提升学生的留意力，而且我在自习课上也要向

11、学生强调全面发展的重要性以免出现偏科的状况，对我来说想要将这部分设想变为现实仍是任重道远的事情。 加强对学生的关切力度从而做好培优辅差工作，事实上这项工作是我以往在教学过程中忽视的问题，而且有时我在教学过程中也会更加偏袒成果优异的学生，这种不够公允的处事方式明显是不适合自己的，因此我的充分利用这次培训所学的学问并将其运用到教学工作中去，即重视培优辅差工作的绽开并加强对班上学生的了解，尤其是差生以及成果下滑的学生须要引起重视，利用下课的时间进行单独谈话并与对方的家进步行沟通，携手解决孩子成果差的问题才能促进班集体的管理。 很庆幸有着这次培训的学习让我少走了很多弯路，因此我会接着做好教学工作并为管

12、理好班集体而努力，希望通过对教学工作的重视从而更好地教育本班的学生。 假期班主任培训心得体会篇3 首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间，我仔细听取了专家关于班主任工作的讲座。他们对分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。学校实施“民主参加，科学决策”的管理模式，营造了一个“和谐教化、和谐发展”的育人环境。 一、造富有特性的魅力形象班主任也就应具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。在培训中

13、，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是能够塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象就应具有： 1、将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，应对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。 2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，能够有意识了解学生中流行的话题，感爱好的资料等等。 3、

14、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但必需不能低俗，要有自我的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都期望自我能是一个有魅力的人，人不必需要长的漂亮，但是必需要有魅力。 二、营造富有特色的魅力班级魅力班级就应是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则就应是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都就应感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个

15、有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级就应时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如;不一样节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不一样角度去影响着每一个学生。 此外，还就应关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集群众的力气，共同开创独特的魅力班级。 班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新

16、的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 假期班主任培训心得体会篇4 5月9日和10日两天的时间，我们有幸参与了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。我们仔细听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的阅历，与各位同仁共勉。 5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种

17、享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，始终站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、好玩，引人深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们”“乖。信任桂老师”“桂老师最喜爱你们了!”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈爱的笑容。从他的言谈中我真的体会到教化的华蜜，当班主任的华蜜。是啊!班主任工作每天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生看法。 段惠民老师的讲座感悟生活的才智，他是个有心人，他特殊关注细微环节，懂得向生活学习

18、，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教化教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主见的强迫张三根据李四的格式发展，将张三培育成李四是不行能的。老师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，擅长学习，擅长读书，擅长反思。是的，当下老师要擅长读书，因为读书的老师才能与时俱进，恒久站在教化发展的最前沿，才能把握着教化改革的脉搏。 顶着酷暑，我们依旧按时到会场，下午的讲座

19、真是今生听到的最动人的讲演。当我们步入会场时，只见一位一袭白色短裙配上一条华丽的丝巾，足蹬黑色高跟鞋的端庄女性站在前面，当时我们都惊羡：好时尚!这是老师吗?这并不比节目主持人差。她原来是全国优秀班主任王文英老师，她的讲座主题是“管”的最高境界就是让被“管”者心甘情愿。她告知我们“她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着装扮特性显明而时尚，曾经引起了家长对其剧烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与才智，让自己成为学生钦佩的大姐。更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖;她学过钢琴，已通过七级;她学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖;她学过指挥，荣获过省青年指

20、挥家称号、塑身操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，现在还是很出名的婚礼主持兼策划。这些本领让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力折服着学生。一曲眉开眼笑现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。甚至在会场王老师还给我们带来了一首卓玛，歌声余音绕梁，三日不绝，感觉时间好短暂。 王文英老师在这里支了几招做好班主任的方法： 1、折服你的学生。她所用方法是对学生实施”精神熬煎”，就是让学生感到痛并欢乐着，被你整理的学生还得向你说感

21、谢。 2、班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物一个信封。把全部孩子的名字都做了诗意的诠释(尤其是刚接手一个新班时),并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝愿和赠言。告知学生：“你的过去我不在乎，你的今日我很关注，你的将来我很期望。”这样就真正地与学生建立了一种同等融洽的师生关系。 4、好的班规对孩子的管理利大于弊。王老师向我们还展示了风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让老师指责,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个主动向上的愿望:每天都得到收获、进步、胜利;我要让集体因我而光荣、同学因我而骄

22、傲、老师因我而欣慰、父母因我而傲慢、世界因我而美妙;我要学，我要会学，我要踏踏实实的学.”听后我也在反思，孩子正在成长，有些时候“疏”比“堵”会更有效，富有主动向上的言语要求，要比冷酷无情的条条框框的规章制度更能让学生信服、遵守。所以自然的、不带功利性的教化更真实、更漂亮、也更能使学生成为一个主动、乐观、充溢正能量的人，我想这或许就是教化的最高境界吧。 总而言之，这次这次班主任培训给我很大的触动，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任应做到以下几点： 1、提升品质，华蜜成长。 2、班主任要走进学生的心灵，要用爱心去感化每一个学生。 3、博览群书，擅长积累，擅长反思。 假期班主任培训心得

23、体会篇5 7月10日11日进行了为期三天班主任暑期培训，首先听了杭州、衢州各地名家的讲座，然后听开化本地三位优秀班主任的讲座。听了这些讲座，颇受启发，我认为作为一个并不年轻的老师，要想在教学上有所突破，必需要对自己进行深刻的反思，不能陷入阅历主义的窠臼。通过反思，努力改进自己的教化教学方法，让自己轻松，让学生轻松，其目的是为了达到轻负高效。 在新课标实施的几年时间里，自己的理念和教化行为都发生了不少的改变，因为对新课标新教材有了了解，也积累了肯定的阅历，假如自己不学习，不反思，就会从新走到阅历主义的老路上去，特殊是作为中年老师，要充分利用自己的阅历，但不依靠自己的阅历。 那么怎么来看待反思呢?

24、首先，老师要明确教学反思的重要性。教学反思无论是对于教学工作还是对于老师个人的发展都是有着极其重要作用的。教学与反思同时进行，相辅相成、相互结合、相互促进，对于老师形成自己的教学思想和独特教学风格也有着特别重要的作用。其次，老师要不断的提高自身的反思实力。反思是老师在教化教学活动中的一种内省活动，也是全部老师应具备的一种实力。要不断地对自我及教学进行主动主动的安排，更要刚好的对自身进行检查、评价、反馈、限制和调整。 新教材为我们供应了一个很好的教学范本，设置了针对性很强的多个模块，由于教学内容的转变，教学方法的更新，于是就更要强调老师的教学(包括课后)反思工作。思则活，思则深，思则透，思则新，

25、思则进，反思自己的教学行为，总结教学中的得失与成败，以期实现老师的自我价值以及帮助学生自身逐步提高的目的。 1、反思教学行为是否达到教学目标。现行的教学模式，很大程度上受传统教化思想和观念的影响，忽视了对学生实力和素养的培育，以老师为中心，让学朝气械地重复地学习，忽视对学生的心理分析和对学生构建学问结构的指导，明显是不利于素养教化的实施，不能适应社会发展对人才的要求。因此，变更传统的教学方式，转变教化观念，优化教学过程，提高教学效率，必将会卓有成效的调动学生的学习主动性，进而达到提高教学质量，提高学生学习效率及学习实力的最终目标。 2、反思教材的运用是否富有创建性。教材，是学生学习的依据。在新

26、课改的理念下，只是以一种参考协助的形式出现，给学生展示多样的学习方式和丰富的学习资料。新课标要求老师具有对教材内容进行重新整合运用的实力，可以将教材中固有的依次打乱再依据不同的实际状况进行重新编排利用，甚至可以对一些不符合当地实际状况的部分及章节进行删减和补充。对于新教材的讲解我觉得可以从以下几个方面动身：启发式阅读;解答式讲解;小组式探讨;引导式总结。在创建性运用教材的同时，我们还可以在反思中加以记录总结，既积累阅历又可以为教材的运用供应建设性的看法，使老师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。 3、反思教化教学活动中的师生协作、互动及沟通。叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题在于如何看待讲

27、和怎样讲。可见老师并不是单纯的对教材学问进行讲授，而是要有方法有发展的讲，也要学生协作着讲，互动着讲。老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教化规律和学生实际动身，细心设计好自己的“讲解点”，设计好课堂的互动环节。教学活动须要师生的默契协作及相宜的课堂互动，失去了互动的教学就是失败的教学。胜利的教学过程，应当形成多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。在胜利的教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，进行心灵的沟通与精神的交融。 4、反思教学过程中是否存在有价值的闪光点。教学，不仅仅是一种讲解，更重要的是如何引导学生在教学情境中去经验

28、体验、去感悟创建。老师除了要履行正常的教学职责之外，更应当发挥最大实力使课堂教学有可发掘之处，有闪光之点，更要注意发掘学生身上的亮点，给学生发挥潜能的机会。在教学过程中，学生经常会很偶然的生出各种奇思妙想，提出很簇新的说法，老师应在课上刚好将这些信息加以捕获，处理，在课后老师自身的反思中也要留意去捕获、提炼其中的精要，既为可以积累第一手素材，又可以拓宽老师自身的教学思路，提高教学水平。 5、反思教学过程是否做到因材施教。胜利的教化制度，胜利的教化者，必需依据学生的特性特长禀赋优点，力求做到因材施教，因人施教，因类施教，敬重学生的特性特长，让每一个学生都有发挥才能的机会和空间。教化的最大使命就是

29、敬重学生的特性差异，发展学生实力，尽可能地创建条件培育学生的思维实力，促进学生的全面发展。因此，无论是课堂情境的组织还是内容的呈现，无论是问题的设置还是疑难解答，都应“为了一切学生”，多层次、多维度、多渠道、多方面地开展教化教学活动。 总之，教学反思是对老师自身实力不断完善和提升的过程，同时也是教学水平以及教学实力得到逐步加强和改进的过程。教学既涉及到老师又关系到学生，要提高教学质量就肯定要把教学中的两个主要人物充分考虑其中。老师的教学反思应当是一个用不停留的过程，不断的完善教学，反思进取，永不停滞。老师更应在日常教学中边教边思，边思边学，以求得不断发展与进步。 假期班主任培训心得体会篇6 要

30、去做好一名班主任，并不简单，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担当班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信念，信任自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感受体会。 要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是须要去清晰学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。培训的时候，老师也是讲了许多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清晰做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区分。对学生的状况，也是要有更多的了解

31、了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有许多，也是要多与学生沟通，和其他的老师主动的协作，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟识，但是也是有一些的了解。 关切学生是我们班主任日常该做的事情，特殊是关于学习上面，以前作为任课老师，一般只须要关切学生自己所教学这门课的成果是如何的，但是而今却是全部的都是要去了解才行，而且也是须要和任课的老师一起协作去了解学生学习的状况，培训之中，老师也是讲了许多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简洁，但是也是要主动的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不简单，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感受，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的精彩才行。 经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有打算，同时也是会更努力去珍惜在假期的时间，多些思索，为新学期做班主任工作而做好打算，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的实力，积累带班阅历。