2023年八年级下册英语教学计划八年级下册英语教学计划三篇.docx

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1、2023年八年级下册英语教学计划八年级下册英语教学计划三篇教案网权威发布八年级下册英语教学安排三篇，更多八年级下册英语教学安排三篇相关信息请访问教案网。【导语】教学安排（课程安排）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。大范文网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 一、教学目标培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策

2、略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材

3、分析八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。2、词汇教学本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学

4、本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。四、学情分析从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完

5、成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特殊注意阅读实力的培育。初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要

6、进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1读材料题目2让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3当学生找到答案时，激励他们回答4再细读一遍，进一步理解文章5对于生词何习惯用语，让学生推想6学生间的探讨7加强阅读训练，培育阅读实力【二】、语法教学老师应限制讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。【三】、其他方法、措

7、施六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。 篇二 一、指导思想本学期的英语教学要面对全体学生，关注每个学生的情感思想，敬重个体差异，不卑视，激励不同特性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学习热忱，激励学生体验参加，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、学情分析部分同学对基础学问的驾驭不是很扎实，有许多学问点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学

8、连基本的句子结构都没驾驭。但绝大多数学生学习看法比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生驾驭了肯定的学习方法，积累了一些学习阅历。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育学生良好的学习习惯，使他们驾驭敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点

9、，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以仔细钻研教材、探讨教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰难任务。四、教学目标1.基础学问：驾驭课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本驾驭学过的单词和词形改变，驾驭本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能运用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简洁的沟通，如谈论健康问题、提建议、恳求许可、讲解并描述已发生的事情或经验等。2.学科学问

10、的拓展：在驾驭了四会要求的基础学问的前提下，适当拓宽加深语言学问，通过读、写训练加以巩固，3.努力培育学生听、说、读、写的综合实力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加高校生的练习时间，重视学生动手习惯和动手实力的培育。五、详细措施1.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的实力。2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采纳分层布置，成果差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是美丽句式，

11、成果好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培育语感。3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采纳激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，刚好反馈，贵在坚持。4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，娴熟运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是

12、很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。六、教学进度略 篇三 【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力

13、发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】所教班级学生基本状况分析：所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的

14、目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨

15、读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，

16、学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。11针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等）12打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。13接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。14提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课

17、文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。【五】课程支配及教学进度：第一周第四周：打算课-Unit3阶段性测验第五周第六周：Unit4-Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试第十二周第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周第十五周Unit9-unit10阶段性检测第十六周第十七周Unit11-Unit12阶段性检测第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试