2023年初中数学教学计划8篇.docx

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1、2023年初中数学教学计划8篇 我们写教学安排的目的很简洁，就是为了让我们的教学更加有条理，制定教学安排的过程就是一个思索的过程，下面是我为您共享的2023初中数学教学安排8篇，感谢您的参阅。 2023初中数学教学安排篇1 我校课题组经过第一、二阶段的探讨,已基本将分层教学理论和方案进行了学习,并进行了备课和上课进行了初步实践,取得了肯定的效果,现将第三阶段的工作安排制定如下： 一、本阶段探讨工作内容： 课题理论学问和探讨方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和实施，分层作业的探讨和实施等。 二、本阶段的探讨目标： (1)课题组成员通过理论学问和探讨方案的学习,加深对课题的相

2、识,并能在教学中自觉实施. (2)力争通过探讨达到对备课分层、授课分层、作业分层各方面有一个基本系统的相识和做法。 三、本阶段探讨工作周期定为：为xx年3月始，到xx年6月止。 四、本阶段安排运用的探讨方法： 调查法：课题组对我校学生学习状况进行调查分析，并促进其学习行为的转变。 阅历总结法：通过对本阶段探讨工作的总结，不断深化老师、学生对分层教学的相识，使老师和学生逐步与之相适应。五、本阶段探讨工作安排运用的探讨措施：实施分层教学是一项系统的工程，不能简洁地将学生分班认作是分层教学，应当对此有一个全面系统的规划和支配。特殊是要将分层教学中实力的培育始终作为探讨的重点，因为只有学生实力的提高才

3、能实现真正意义上的教学质量的提高，而实力的提高亦是素养教化的核心要求， 因此，我们将在第一、二阶段探讨的基础上仔细进行课题理论学问和探讨方案的学习探讨,分层备课的探讨和实施，课堂分层教学的探讨和实施，分层作业的探讨和实施等。 1、仔细进行课题理论学问和探讨方案的学习探讨我们将仔细组织参研人员学习分层教学理论和探讨方案,使全体课题组成员对课题理论和方案有了较深的理解和相识。 2、仔细进行分层备课的探讨和探讨经过第一、二阶段课题组成员的仔细学习和探讨，我们已形成了分层备课（即分层备课教案设计）从教学目标的制定、教法学法的制定、教学重难点的制定、教学过程的设计、练习与作业的设计等几方面设计出分层教学

4、的教案。本阶段我们将更仔细按此进行备课。七年级由陈晓东、舒卫东、孙斌、张有金负责，八年级由彭红忠、周友明、李建国负责，九年级由刘伟、孙克林、杨思荣负责。 3、用第一、二阶段形成的分层教学过程模式（四环节教学）进行教学探讨和探讨。教学过程主要按以下四个步骤进行设计： （1）情境导向，分层定标分层教学起先时，老师要利用数学学问的开放性，以实例演示、设问等多种方法导入新课。要利用各种现成的教学资料、学习资料以及自制教具创设恰当的学习情境，通过分组设置，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习动机，引导学生自主学习。由舒卫东、张有金负责探讨。

5、(2)分层练习，探讨生疑“情境导向，分层定标”后，学生比照各自的目标分层自学。期间老师要激励学生主动实践，自觉地去发觉问题、探讨问题、解决问题。这一过程是不断给学生设置“门槛”，学生不断跨越“门槛”的过程。由陈晓东、孙斌、余清亮负责探讨。 (3)集体回授，异步释疑“集体回授”主要是针对人数占优势的b层学生（或还有部分a层与c层学生），为解决具有共性的问题而组织的一种集体教学活动。尔后，老师为那些来不及解决的、不具有共性的问题分先后在层内释疑即“异步释疑”。由彭红忠、周友明、李建国负责探讨。 (4)整体评价，齐头并进整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯穿于巡回辅导、异步释疑的全过程，老师要

6、结合各层学生的不同学习特点，采纳不同的方法。由刘伟、孙克林负责探讨。本期将依据这四个环节进行了几次公开课仔细上课和听课、评课，从中找出探讨重点和存在在问题进行探讨。 4、分层作业的探讨和探讨：作业能刚好反馈不同层次学生所驾驭学问的状况，能反映一堂课的教学效果，又能达到初步巩固学问的目的。因此，作业应当多层次设计，针对不同层次的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。c组做基础性作业；b组以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目；a组做基础作业和有肯定敏捷性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。从而调动各层次的学生的学习主动

7、性。在作业批改上，对c层学生尽可能面改，发觉问题刚好订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正驾驭；成果较好的学生的作业可以实行抽查、互改等处理。 2023初中数学教学安排篇2 新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。为了搞好本学期工作，特制定教学工作安排如下： 一、指导思想 新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看

8、法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、加强修养 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对规范的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。1 注意推行

9、素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 三、教研工作 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 四、出勤工作 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，

10、做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。 六、以身立教 师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、

11、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。 七、无私奉献 老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和

12、谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相

13、识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。 八、工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后接着学习打下良好的基础。培育一批尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 2023初中数学教学安排篇3 一、初三下学期数学教学安排指导思想 以科学发展观为指导，以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重

14、点，面对全体，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学安排突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快发展。 二、新课部分 （一）教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过视察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 （

15、二）、教学目标 1、能画出二次函数的图像，依据图像和解析表达式探究并理解函数的主要性质。 2、能够利用二次函数解决有关实际问题，能依据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培育学生分析问题、解决问题的意识和实力。 3、进一步驾驭用综合法证明几何命题的方法，能够证明与相像有关的性质定理及判定定理，培育学生的实力。 4、经验探究、揣测、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展学生初步的演绎推理实力。 5、通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，加深学生对概率的理解，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 6、能够利用三角函数解决实际问题。 （三）、教学措施 1、教材是教学质量的保证

16、，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试，也让学生学会仔细学习。 2、坚持仔细备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对此课做出。 3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。主动参加听评课活动，向优秀取经，以先进的理念进行教学。 4、学困生转优工作须功在课前，

17、效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、细心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，主动探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 二、中考复习部分 （一）对学科学问进行三轮复习 第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主； 其次轮复习，以专项训练及课外拓展为主； 第三轮复习，

18、主要是整合升华阶段，训练应试实力与技巧。 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和实力的关系（强化基础，提升实力），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回顾学问提升实力）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专

19、题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念；强化探讨：重点探讨“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和实力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以“回顾、模拟

20、、完善、调整”为指导思想。抓回顾做到“四化要求”，即：回顾教材提纲化、回顾基础系统化、回顾形式习题化、回顾时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 （二）组织好大型考试，搞好质量分析 模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 （三）、重视非智力因素培育，加强学法指导 要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品

21、质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 2023初中数学教学安排篇4 第一课时：数的意义，读法和写法 总第 课时 复习内容 自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位依次和读写法(课本第7982页的上半页“做一做”) 复习目的 1通过复习使同学系统地驾驭自然数、整数、分数和小数的意义。 2使同学娴熟地驾驭十进制计数法和整数、小数数位依次表；并能正确地、娴熟地读、写整数与小数。 复习过程 一、复习数的意义 1自然数、零、整数。 (1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么? (2)零表示什么

22、?它是什么数? 小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是协助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围： 整数 2分数与小数。 (1)什么叫做分数?分数单位是什么? 把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。 (2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系? 写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小数

23、。小数事实上是分母是l0、100、l000、的分数，只是写法与整数基本上相同。 (3)分数与除法有什么关系? 两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数除数 因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。 分数与除法虽有亲密关系，但也有区分；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。 (4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样? 例如：0.7、6.018、10.05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。 一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次时常地重复出现，这样的小数叫

24、做循环小数。 例如，0.66、8.133、3.14242都是循环小数，它们还可以分别写作0.6和8.13和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。它们之间关系如下： 按小数局部分。 依照整数局部分 整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。 整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。 小数 3整数和小数数值依次表 幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值依次表。然后提问以下几个问题。(老师边提问，边填空。) (1)整数从个位到千亿位分哪几级? (2)每一级包括哪些数位? (3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢? (4)整数局部与小数局部用什么来分界?

25、(5)小数局部的各个数位和计数单位是什么? (6)相邻的计数单位间的进率是多少? 完成数位依次表后提问：什么叫数位?数位和位数相同吗? 各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按肯定的依次排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。 4百分数与成数 (1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么? (2)百分数与分数有什么关系? (3)百分数与成数有什么关系? (4)“折扣”的含义是什么? 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区分：

26、分数既可表示详细的量，如 千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。 成数是农业上常用的名词，事实上指分母是十的分数，几成果是非常之几。例如：四成果是非常之四，改写成百分数就是40。 折扣是商业用语，打折扣表示按成数削减；例如：某商品打七折，即按原价的七成(70)出售。 练习：完成课本第79页与第81页的“做一做” 二、复习数的读法和写法 1读出下面答数(先由同学读出各数，后讲评小结) (1)1060008000(读作：十亿六千万八干) (2)52000803100(读作：五百二十亿零八十万三千一百) (3)40030500800l(读作：四

27、千零三亿零五百万八千零一) (4)0.006 (读作：零点零零六) (5)80.105 (读作：八十点一零五) (6)206.318 (读作：二百零六点三一八) 小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。 2写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结) (1)九十万三干 (写作：903000) (2)二十亿五千万零八十(写作：2050000080)

28、 (3)一百零二亿四千零五万零九(写作：10240050009) (4)零点二零三 (写作：0.203) (5)二十点零零五 (写作：20.005) (6)一百零七点三八(写作：107.38) 小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。 3分数应当怎样渎、怎样写?(由同学口答，然后练习读写) (1)读出下面各数 (读作：十七分之三) 16 (读作：十六又五非常之九) (2)写出下面各数 三十又十二分之五(写作：30 )

29、 百分之一百二十三(写作： 或123) 三、巩固练习 1阅读课本第7982页上半页。 2练习课本第82页上面的“做一做”。 3练习十八的第1题。 四、课内外作业 1练习十八的第2题第(1)小题。 2练习十八的第3题第(1)小题。 2023初中数学教学安排篇5 教学目标 1.经验调查、收集数据的过程，感受抽样的必要。 2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 3.在详细的问题情境中，领悟抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果。 4.通过数据收集的学习，培育学生应用、分析、推断实力。 重点： 1.驾驭普查与

30、抽样调查的区分与联系。 2.驾驭总体、样本及个体间关系。 难点： 获得数据时，会选择合理的调查方式，应用意识的培育，设计方案。 教学方法：启发引导自学 教具打算：课件 教学过程 一、回顾 提问：上节课小明想了解四周的人是否具有节水的意识，设计了一个统计活动，请同学们回顾他经验了哪些过程? 老师活动：通过提问，帮助同学们回顾简洁的统计过程。 学生活动：主动思索，回顾过程，全班沟通后汇总。(学生可能不是很全面的总结出来，激励学生畅所欲言。) 从事一个统计活动要经验的过程：(1)明确调查问题;(2)确定调查对象;(3)选择调查方法;(4)实施调查;(5)收集并整理数据;(6)分析数据，得出结论，作出

31、决策。 引出课题 ：今日我们一起来学习如何选择合适的调查方法，板书课题 二、 引导自学 理解概念 1、学生活动：自学课本160页的内容，了解总体，个体的概念。 为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查. 其中被考察对象的全体叫做总体， 组成总体的每一个被考察对象称为个体. 举例理解：为了精确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体. 调查目的：考察我国人口年龄构成. 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄. 留意：(1)总体,个体均指人口年龄，而不是指人. 课件出示：某灯泡厂要了解生产的100

32、0只灯泡的运用寿命，你认为该如何进行调查?引导出抽样调查 2、学生活动：自学抽样调查 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查. 学生活动：初步体会普查的应用与局限性，从而引出抽样调查，感受抽样的必要性.通过学生自己体会两种调查方式的区分，加强学生概念的理解，有利于下一环节的自主探讨。 3、自学检查：调查方式的选择(个人独立完成后，派代表进行总结回答.) 下列调查中，你认为应当采纳哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由. (1)了解你们班同学周末时间是如何支配的; (普查) (2)了解一批圆珠笔芯的运用寿命; (抽样调查) (3)了解我国八年级学生的视力状况. (抽样调查) (4

33、)要保证嫦娥三号卫星的胜利放射，对重要零部件采纳何种方式检查. (普查) (5)全国中学生的节水意识; (抽样调查) (6)中心电视台春节联欢晚会的收视率; (抽样调查) 4、结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点： 优点 普查 通过调查总体来收集数据，调查的结果精确. 抽样调查 通过调查样原来收集数据，工作量较小，便于进行. 缺点 普查 工作量大，难度大，而且有些调查不宜运用普查. 抽样调查 调查结果往往不如普查得到的结果精确. 5、说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好? (1)当总体中个体数目较少时;当要探讨的问题要求状况真实、精确性较高时;调查

34、工作较便利，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好. (2)总体中个体数目较多，普查的工作量大;受客观条件限制，无法对全部个体进行调查;调查具有破坏性时，采纳抽样调查方式较好. 活动目的：让学生自己进行分析探讨，提高学生对问题的探讨实力，调动学生主动性. 6、同学们的自学实力很好，下面的学习，同学们情愿和其他同学合作学习吗? 老师活动：提问：为了了解你所在地区老年人的健康状况，你打算怎样收集数据? 学生活动：先进行小组沟通后再给出下列问题. 课件展示：下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果： 小明：我们小组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如图所示：(课件出示课本图6

35、-5) 小颖：我们小组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如图所示：(课件出示课本图6-6) 问题：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么缘由造成的? 小亮：我们小组调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：(课件出示课本表格) 学生活动：分小组探讨 (1)你同意他们的做法吗?说说你的理由.(学生分析后回答) (2)为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据?与同伴沟通. (3)小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发觉他们一年平均生病3次左右，你认为他的调查方式如何? 全班沟通： 小组内探讨完后，学生可以在全班内沟通。 小明收集的数据缺

36、乏代表性和广泛性. 小颖收集的数据缺乏代表性和广泛性. 小华仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的健康状况. (4)代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的? 在生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数许多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应留意抽出的样本就必需有较强的代表性.每个部分都应抽取到，而且应留意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能. 三、课堂小结： 1、基本概念：调查、普查、抽样调查. 总体、个体、样本. 2、何时采纳普查、何时采纳抽样调查，各有什么优缺点? 3、 谈自己这节课学习方法上的收获与感想。 四、

37、课堂作业：习题6.2 4、5 板书设计 普查与抽样调查 1.基本概念： (1)调查、普查、抽样调查. (2)总体、个体、样本. 2.普查、抽样调查的优缺点 3.抽样时：样本的代表性和广泛性;样本的大小. 教学反思： 在教学设计中关注概念的形成过程，让学生在自学的基础上理解概念，自主探究，合作沟通，从感性相识到理性相识。在重难点的突破上，让学生小组探讨，归纳总结，学生探讨和归纳的过程中，对问题的把握不够全面，还有部分学生的主观性较强，忽视了理性的推断，也影响到突破。在今后的教学中，培育学生由感性到理性的认知过程，合理给出客观的结论。 现在是不是感觉数学网为大家打算的数学普查与抽样调查教学安排进度

38、表很关键呢?欢迎大家阅读与选择! 2023初中数学教学安排篇6 一、指导思想： 深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。 1.教学总原则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为学生供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。再每一章数学学问的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注意学生通过视察、分析、综合、比较、抽象和概括来驾

39、驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章： (一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步相识 (五)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称： 本章立足于学生已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导学生逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，相识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理： 为了使学

40、生能更好地相识勾股定理、发展推理实力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经验视察、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的困难化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数： 本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一

41、节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。 (四)概率的初步相识： 教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分析，使学生体会必定事务、不行能事务和不确定事务发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让学生了解事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事务发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈

42、现等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数： 由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了建立数学模型的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先探讨特别的正比例函数，再探讨一般的一次函数的教学依次，将正比例函数纳入

43、一次函数的探讨中去。 (七)二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经验学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的探讨，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于x

44、xxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的新奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的实力，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教化教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经验视察生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，驾驭等腰三角形的轴对称性质。初步驾驭尺规作图。 2、经验探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理