2023年化学组长工作总结8篇.docx

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1、2023年化学组长工作总结8篇 优秀的工作总结是建立在仔细分析自己工作状况的基础上写出的，许多人在写好工作总结之后是可以很好的找到自己的问题的，以下是我细心为您举荐的化学组长工作总结8篇，供大家参考。 化学组长工作总结篇1 我们化学备课组的高一、高二老师，在化学的教学过程中，尤其是教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点： 一、合作沟通，充分发挥备课组的作用 同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一

2、节教材探讨、课件的制作、试验设计、练习进行沟通探讨，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。特殊是高二的学考复习课，全部组内分工编写复习学案，以学考题目依次，学问点结合历年真题，落实到学生。 二、按化学进度表进行备课、上课，完成教学任务 高一、高二化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。隔周进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。 三、加强集体备课 1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法

3、，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。 2、加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于15节，并送交教务处检查。组织每位老师参与校内公开课。 四、加强课后练习，抓好各章测评 新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意刚好复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补

4、救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改。 五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导 复习不是机械地重复已学过的学问和技能，而是让学生在老师的引导下综合运用学问和技能，启发他们去把握学问间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。这样就可以促使学生的实力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最终由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上赐予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于实力的培育和提高。

5、以上是化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处：由于化学高一要赶进度，高二强调学考通过率，除去平常月考，活动等耽搁的时间。所剩的课时就更少了因此我们的教学任务就更加艰难了。我们想让学生做试验也是心有余而力不足。 化学组长工作总结篇2 在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，创建有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作： 1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心了解教学落实状况。 找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的

6、学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。 2、探讨得失，积累阅历，不断进取 在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣

7、；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。 依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。 对于习题的探讨，我们是这样进行

8、的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再探讨能用的题的答案，确定出标准答案，最终再探讨哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。 可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在： 真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气同心同德，通

9、过探讨探讨等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。 真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的探讨和探讨最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的现象。 真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的探讨和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。 3、培育学生学习习惯。 其实，我们这儿的学生的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点

10、、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培育学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。 4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务实力，特制定教研活动安排如下： 实行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，实行公开课，通过听课、评课以提高业务实力。每个星期必需有两节先导课。 5、备战期中、期末 对于高一学生期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为“学生不下题海，老师必需下题海”时刻提示我们，我们在化学的

11、“题山题海”中细心选择，确定每周让学生做一套小卷十多个题，刚好地对学过的学问复习。 每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的看法都是同样的恳切和真挚。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。 化学组长工作总结篇3 一、基本状况分析 （1）我组共有二位成员，均为专业老师吴柯军与史可卫。都属35周岁以下青年老师。 （2）本组老师工作量：周课时均在12课时左右，同时一位老

12、师担当班主任工作。 高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下： 二、主要工作汇报 1、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，运用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的

13、改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。对于我们第一线的老师来说，究竟应当以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 2、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学

14、的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每单元至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外

15、练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 4、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期两位老师都上了校级示范公开课，都能主动响应学校教学改革的.要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三依据学生的实际状况适量补充课外作业，做到细心批改，仔细评讲并指导学生刚好订正，对于遇到的难题或错题，在备课

16、组内进行集体探讨，集思广益，做出合理公正的解答。 5做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施 6、主动开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生依据自己的爱好爱好进行选择，得到较好的效果。 7、主动开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，设置了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大爱好。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 化学组长工作总结篇4 一、指导思想 本学期，我

17、们八年级语文备课组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下： 二、主要工作状况 一）、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体老师相互帮带，相处融洽。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班组齐头并进、整体水平不断提高。 1、开展落实集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能主动

18、参与每周五上午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分打算。授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合八年级教学的实际状况，组织全组老师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一样，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基驾驭等。 3、主动参与语文教研组各项教研活动。 二）、惊慌有序

19、、步调一样是我们备课组工作的另一特色。 我组四位成员有一位班主任，有一位孩子还小，他们身兼两职，特别辛苦。另外有一位是刚毕业的高校生，一边要上好课，一边要参与各种就业考试，很不简单。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。探讨课、公开课、教科研论文等件件工作主动参加，无一空白。 三）、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制： 课堂教学资料共享。 大考复习主题制。 大考复习以学问块

20、状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去探讨学生，提高学生的成果。而事实上，本备课组成员均为主动进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。 四）、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作

21、的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。 总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全备课组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。 三、不足之处： 1、老师的教化教学实力和创新实力还有待于加强。 2、老师的学习意识和反思实力还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗

22、位价值，照旧须要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的实力还要在进一步挖掘培育，特殊是写作实力要加强训练。 另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。 化学组长工作总结篇5 高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教化教学工

23、作，取得了明显的成果，受到了学生的好评。现总结如下： 一、集思广益，发挥群体优势 1、每周定时进行备课组活动，统一下一周的教学进度，教学内容及详细学问点，重难点，教学方法，统一习题，探讨重点习题的解题思路和讲授方法。解决有关问题。以备课组为学习单位，按章节开展教学探讨活动，以中心内容、中心发言人为主，探讨明确新课程教材详细要求，分析新教材每章节教学重点、难点、教学方法、教学手段等，以及有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不断的提高。 2、主动参与教学改革工作

24、，使学校的教研水平向更高处推动。为了使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。在平常的教学工作中，备课组老师主动参加组内听课评课，做到资源共享，取长补短，互通有无。通过多种渠道找题，选题，给同学增加学问面，见识各种类型试题。一是能保证试题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，真正发挥习题的作用。 3、在教学中充分利用多媒体教学。本学期所教授的有机化学基础的内容大多都较为抽象，多媒体的充分利用，使原来比较抽象难以理解的学问变得更形象化，提高了学生的学习爱好。 4、做好阶段考试以及期中、期末考试的改卷、质量分析、评讲等工作，并布置好暑假

25、作业。 二、以老带新，相互学习 1、相互听课 主动参加教研组内组织的各种公开课和教研课，并相互探讨，取他人之长，补已之短。备课组内我们也相互听课，听后探讨学问点的讲解及处理看法，写好课后教学反思。 2、相互评题 平常模块测试，由一位老师负责出题，其他老师一起探讨试题的深浅度，新奇度，最终定稿。 3、充分利用网络资源 试验化学中学校资源无法供应条件的试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动学生的主动性。 三、全组老师通力合作，同心协力抓教学常规 1、组织好课堂教学，上好每一堂课，依据课程标准，教材和学生的实际，学问点讲到讲透，留意深广度，使每节课各种基础

26、的学生都有所收获。 2、担当对学生的辅导工作，为学生仔细、耐性解答学习上的疑难问题。 3、加强课后练习新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。 4、抓好测评通过各种方式（例如提问、练习、探讨、测试等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。 5、加强学法指导 复习不是机械地重复已学过的学问和技能，而是让学生在老师的引导下综合运用学问和技能，启发他们去把握学问间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。在单

27、元复习时，让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最终针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上赐予指导。 四、存在的问题及改进措施 在这一年的教学工作中，我们还存在着一些不足之处， 学生的水平依旧是参差不齐，学困生的面较广，基础学问不够坚固。 学生的分析实力，对学问的理解实力、运用实力以及综合解题实力还须要提高。 学生试验条件创建有待加强，学生练的时间少，老师讲的多等。 改进今后工作的设想：在今后的教学工作中我们肯定会逐一改进，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加强后进生的转化、加强对学生进行解题实力的训练等方面再上一个更高

28、的层次。 化学组长工作总结篇6 本学期，在学校教育处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定成果。现将本学期备课组工作总结如下： 一、备课组教研活动状况 1、定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高一化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特别状况，基本保证每周一次活动。每周支配一位老师主讲，就教材处理、习题支配、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。 2、加强老师间的教学研讨。除备课组活动，我们常常利用课余时间就教学问题进行探讨，老师之间常常相互听课，相互学习。 3、公开课完成状况。本学期共有三位老师上了公开课

29、，分别是刘诗然、汪杰的汇报课和曾锦平的开放日举荐课。每次公开课前都由主讲老师在组内介绍自己的教学设计，组内老师提出看法后再由主讲老师修改完善。尤其是曾锦平老师的举荐课，更是经过了集体备课讲课、听课、评课最终正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。 4、青年老师培育状况。本组有由职中调入的刘诗然和应届毕业生汪杰两位新老师，其中汪杰老师为青年老师培育对象（导师：曾锦平）。为帮助两位新老师尽快适应北中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快熟识教材，通过听课、评课助其提高课堂教学实力，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题实力。一学期来，两位老师进步很快，刘诗然老师

30、所教班成果在平行班居前列，汪杰老师所教班成果在平行班居中等水平。在学生教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。 二、教学工作完成状况 （一）教学策略 指导思想：精讲，多练，夯实基础，培育实力 1、细心备课，合理处理教学内容，依据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。 2、加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促学生完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验学生学习状况。另外，在习题选择方面，实行分层的方式，指导不同层次的学生完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求试验班学生必需完成，充分照看不同层

31、次学生的须要。 3、加强探究试验教学，培育学生的动手实力和科学探究实力。我们尽可能的将教材试验改成学生试验，在试验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在肯定程度上提高学生的探究实力。 （二）存在问题 1、由于种种客观缘由，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。 2、老师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。 3、课堂教学的实效性还有待提高，老师讲的过多，学生的主体地位未能得到充分体现。 4、班与班之间差异过大。平行班发展不平衡，平均分差距过

32、大。 （三）竞赛辅导和探讨性学习指导 竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同年级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。 探讨性学习选题工作已经完成，由于学生所学化学学问有限，大部分课题尚未开展探讨，有待寒假及其下学期开展此项工作。 三、今后对策 1、接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性。 2、接着抓好学生的基础训练，做好每周一练的工作。 3、进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主自学实力（尤其是试验班）。 4、搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性指导部分尖子生自学高二

33、、高三甚至高校的教材。 5、开展好探讨性学习活动。选择个别较有创意、探讨前景的课题重点指导，争取得到高质量的探讨成果。 化学组长工作总结篇7 时间飞逝，又一个忙劳碌碌、充溢挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作，我们深感累并欢乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面。 一、遵守教化教学常规 本组老师工作看法仔细，能够根据学校的各项规章制度仔细完成学校的各项工作，听从学校支配。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各

34、项教化教学工作。能够做到早出晚归，酷爱每一位学生，关切每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。 二、注意自身业务学习 在繁忙的教化、教学工作间隙，我们组老师特别重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教化、教学水平。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教化、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能绽开主动的探讨与沟通。每位老师都能达到听课20节以上并仔细做好评课记录。以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析探讨教材的水平都有着极好的推动作用。本学期，我们组的金建训

35、老师参与县教学基本功竞赛获得了一等奖的好成果。 三、集体备课钻研教材 本学期，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，接着采纳集体备课这一形式，通过集体备课加强了老师间的合作沟通，除了定期（每周三下午）的组内活动外，我们还随时进行着教学上的探讨，不仅是我们自己组内老师，有时我们还请其他组有阅历的老师共同参加。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动，2位老师上了研讨课，其中金建训老师校本教研特色专题活动中上了一节七巧板的拼摆方法，金完璧老师在温州市首届新课程教学探讨班活动中上了一节简易方程的整理与复习。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创

36、建性地运用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。 四、仔细落实后进生转化工作 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学老师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，常常与家长沟通争取家长的协作等。虽然很累，但看到他们的一点点进步，我们觉得累一点也值得。 五、今后努

37、力的方向 “没有最好，只有更好。”教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组老师会接着相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理支配工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到开心工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 化学组长工作总结篇8 本期我担当高三281、290两班化学教学工作及高三化学备课组长。高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了今后更好的工作我把本学期的

38、教学工作总结如下。 一、探讨信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师细致分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。因此在

39、我校暑期实行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成果。 2、关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3、熟识考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师细致探讨，并打算在今后教学中不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入

40、了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以名师导学）作为主要参考书，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2、重视基

41、础和培育实力的关系。 基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一

42、一过手。 3、练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心打算了一张周练卷；每单元打算了单元过关测试卷。 三、多思善想，提高实力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。 1、精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应

43、用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱

44、等。 2、学会反思，提高实力。 实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质。 四、主动沟通，因材施教 本期我所教班级中有完全针对文化高考的281班和具有特色的

45、体育特长290班，面对学生状况完全不相同的两班，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。 1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是仔细备学生，主动在课前、课后了解学生的学问结构，特性发展及思想心情，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，留意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参加学习，使学生都能学有所得，不断提高。 2、 课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了 一刀切的弊端，同时加

46、大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 3、在每次各种练习中，我针对两班不怜悯况都进行了不同层次的命题，让学生真正能学有所得，练有所获。 一分耕耘，一分收获。本学期各种测评我所带班级均在同年级中名列前茅，同时我还主动参加教研教改中，在代表我市参与全省课堂教学竞赛中以全省其次名获得省一等奖。当然，不足之处也同时存在，例如因为课时较多，没有更多地运用现代化教学技术，而使某些教学内容没能更好地诠释，这都是今后须要改进之处。