2023年中班美术绘画教案春天来了6篇.docx

《2023年中班美术绘画教案春天来了6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班美术绘画教案春天来了6篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班美术绘画教案春天来了6篇 写教案可以提前对自己的课堂进行肯定的预知，教案的书写对我们的帮助是有目共睹的，须要端正自己的心态专心对待，我今日就为您带来了中班美术绘画教案春天来了6篇，信任肯定会对你有所帮助。 春天来了教案1 今年x月份，我正式走进实习单位起先了自己人生中的份实习工作。由于我是应届毕业生，本身对详细实习科目和工作都知之很少，由老师傅们带我学习，以师傅带徒弟的方式，指导我的日常实习。在老师傅们的热心指导下，我依次对公司的基本工程、工程结构、信息化实施进行了了解，并专心参加相关工作，留意把书本上学到的土木理论学问比照实际工作，用理论学问加深对实际工作的相识，用实践验证高校

2、所学的确有用。 以双重身份完成了学习与工作两重任务。跟公司同事1样上下班，帮助同事完成部门工作;又以学生身份虚心学习，努力吸取实践学问。我心里明白我要以良好的工作看法以及较强的工作潜力和勤奋好学来适应公司的工作，完成公司的任务。简短的实习生活，既惊慌，又新颖，收获也许多。透过实习，使我对公司概况和工程细微环节有了深层次的感性与理性的相识。 在公司我主要的工作任务是现场勘察，计算工程量，制作工程施工安排，现场调研等都是公司的重要活动，确定了公司工程的区域性安排状况，以及每个分公司能够完成工程等状况.由于缺乏阅历，我在期间做数据统计的时间走了许多弯路，给同事的工作带来了许多麻烦，但是我们经理没指责

3、我，而是让我接着仔细的把事情做好，我很受鼓舞，同时也很努力的去把事情做好。 实习生活，感受是很深的，提高的方面许多，但对我来说最主要的是工作潜力的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的潜力，如何学以至用，给我们1次将自己在高校期间所学习的各种书面以及实际的学问，实际操作、演练的机会.自走进实习单位起先我本着专心肯干，虚心好学、工作仔细负责的看法，专心主动的参加施工现场调查、质量跟踪、工程量计算、以及对企业的各种工程的了解，对企业分公司的熟识，让自己以最快的速度融入公司，发挥自己特长.同时仔细完成实习日记、撰写实习报告，成果良好。 实习单位的反馈状况证明，在实习期间反映出我具有

4、较强的适应潜力，具备了1定的组织潜力和沟通潜力，能很好的完成企业在实习期间给我布置的工作任务。 实习收获，主要有4个方面： 一、透过干脆参加企业的运作过程，学到了实践学问，同时进1步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。 二、提高了实际工作潜力，为就业和将来的工作取得了1些珍贵的实践阅历。 三、学生在实习单位受到认可并促成就业。并为毕业后的正式工作进行了良好的打算。 透过实习，我对我国房地产行业品牌的发展有了大致的了解，也打算在实习结束后，借回校的机会，抓紧时间，学习更多相关的理论学问，提高自己的专业水平，为正式工作准好打算思想上的转变，我本次实习

5、还有的收获是透过自己的视察和与同事的交谈思想有一个很大的进步，人生的价值观。我一向以为现实生活中人都是为了金钱在活，为金钱在工作，几乎没有人在为除金钱之外的事情在努力，而这些金钱的拿来干嘛呢要买房子，要买车子，要享受生活 记得在和公司领导的依次交谈中他说过这样1句话：“一个优秀的男人，所追求的就是房子这么简洁他所追求的是能呼风唤雨!”的确，一个优秀的男人所追求的就是表面上的东西吗“钱多少无所谓，关键在于一个人的档次问题!”档次什么是档次，就是你素养，你所懂得的，你所成就的许多，这些才是真正的实力，这些才是一个优秀的男人的所要追求的，作为优秀的男人更多就应追求深层次的东西，一个人要有他自己的内涵

6、!从一起先赤裸裸的来，到此刻即将沉甸甸的回去，惟有短短的两个月时间，就让我如此受益非浅，如此感慨万分! 春天来了教案2 活动名称：春天来了 活动目标： 1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。 2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。 活动打算：歌曲录音 活动过程： 1、复习歌曲。 让幼儿再次倾听歌曲春天来了，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。 让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。 让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。 2、创编动作。 依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。 3、完成整首歌曲。 先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。 让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。 春天来了教案3

7、 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己找寻到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、视察春天的鸟，知道小鸟是人类的好挚友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的改变，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在安排书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝

8、试独立的解决问题的实力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的改变。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿酷爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标： 1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的爱好。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大

9、家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小挚友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 春天来了教案4 活动目标 1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、创建力、绘画表达实力。 重点难点 重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力和绘画实力 难点：能用绘画表

10、达对春天的情感 活动打算 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来 出示大挂图，请幼儿看图说话； 老师：“漂亮的春天来到，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们细致视察画面，说说望见什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友” 老师：“柳树到春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小挚友在做什么？” 老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌 老师：“小挚友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起歌

11、，桃花也开满枝头，小挚友在草地上放风筝。” 播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 探讨春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的

12、隐私。 老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子，视察其生长过程。 春天来了教案5 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作实力，提高幼儿的审美实力和创建实力。 教学重点： 进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿驾驭剪贴技法。 教学难点： 如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。 活动打算： 1活动前家长带孩子视察过春天的漂亮景色。 2老师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段。 放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段

13、风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有） 二、老师示范讲解 老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。 1幼儿一

14、起观赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。 2老师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。 三、幼儿操作，老师辅导（播放背景音乐） 1老师巡回辅导，帮助个别实力差的幼儿。 2提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。 3提示幼儿留意用剪刀时候的平安，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。今日 2老师小结：今日小挚友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！ 春天来了教案6 一、说教材。 1.教材分析

15、。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。 2.教学目标。 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下

16、活动目标： 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。 1、学习侧面人的动态画法。 2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3、句子：春天来了 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引

17、导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。 2提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因

18、此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探究法、实践创新法等。 （3）教学打算及教具 依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。 环节二：出示春天背景图。 视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，

19、依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿展示作品。 观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态驾驭的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。 活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。