2023年五年级英语教学工作计划5篇.docx

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1、2023年五年级英语教学工作计划5篇 通过写工作安排，我们可以提升自己的逻辑思维实力和写作实力，制定工作安排也是一件特别困难的事情，肯定要仔细思索，我今日就为您带来了五年级英语教学工作安排5篇，信任肯定会对你有所帮助。 五年级英语教学工作安排1 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生人文素养，增加学生实践实力和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 二、上学期状况分析 五年级学生有很好的英语学习习惯，学习氛围相当主动。上学期期

2、末考试优秀率达到93.2%，合格率99%。从上学期的成果来看，学生们对文学学士学位驾驭得很好 这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。根据“主题，功能3354，结构，任务”的体系编写。支配家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。 三、目的要求 1.驾驭每个单元所需的词汇和句型。 2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。 3.学会用英语写电子邮件和讲故事。 4.学习激励和祝愿的日常表达。 5.学习肯定的阅读技巧，能够用英语写作文。 四.教学措施 1.以任

3、务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。 2.五年级有许多阅读任务，重点培育学生的自学实力。以学生自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。 3.多利用多媒体教学，创建直观的环境，培育学生的爱好。 4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。 5.坚持给学生听每节课的机会，培育学生的听力实力。 6.接着做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表达。 7.多关注后进生，帮助他们建立学习的爱好和信念。 8.对于尖子生，充分利用英语阅读读本 威海风光 音标等自制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践实力。 不及物动词教学进展

4、a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在2小时内完成。 五年级英语教学工作安排2 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部

5、分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.养成良好的英语书写习惯。 3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4.按四会要求驾驭所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

6、说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4.能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语; 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3.能读懂教材中简短的要求或指令; 4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子; 2.能写出简洁的问候语; 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 词汇 1

7、.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3

8、.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关切他们的学习，再帮助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。 五

9、年级英语教学工作安排3 一、学生学问实力习惯看法分析。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，再加上从村校转入的一些学生跟本学没有学过英语，基础较差，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，

10、听懂简洁的话语和录音材料。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1.重点： 句型、单词。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3.活用教材，依据学

11、生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表支配。 周次授课内容 1 Unit 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 More Practice 4 Unit 2 Lesson 1 5 Lesson 2 6 More Practice1 7 Unit 3 Lesson 1 8 Lesson 2 9 More Practice1 10 Unit 4 Lesson 1 11 Lesson 2 12 More Practice1 13 Unit 5 Lesson 1 14 Lesson 2 15 More Practice1 16 Unit 6 Lesson 1 17

12、 Lesson 2 18 More Practice1 19 Unit 7 Revision 20期末考试 五年级英语教学工作安排4 一、学生状况分析 本学期我担当五年级(1)班和(3)班两个班的英语教学，(1)班有两个新插班生，(3)班有1个插班生，从上学期考试状况来看，成果还可以，但仍需接着努力，两个班的状况有较大差距，五一班基础较好，接受实力强，但学习习惯有待加强，听课习惯仍旧有待于培育。五三班接受实力比较慢，基础不牢，学习方法和学习习惯有待于培育!在这学期的教学中我将致力于爱好咬高的学生的爱好的保持和爱好较低的学生的爱好的培育和提高，做好待进生的辅导工作、新转入的学生应了解其学习状况，

13、以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。 二、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的其次个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前几年

14、的学习的学问和实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的提高。 三、教材分析 本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法学问。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新学问进行练习巩固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。 四、教学目标及措施： 通过本学期的学习，尽最大努力让B层学生达到A层水平，让C层学生达到B层水平，缩小生生之间的差距： 1、选择每课重点词汇和句型进行讲解。

15、 2、细化重难点，变换题型进行相对应操练。 3、背诵重点段落。 4、默写单词，加强词汇重现认知。 5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培育良好的听课习惯以及作业的完成状况;师徒结对帮助后进生学习，加强后进生的自信念! 6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧学问，以题型的形式呈现，进行反复操练。 7、创设情境操练情景交际。 8、班级目标。 为了使学生能为下个学期的六年级毕业班打好基础，本学期的主要目标是歼灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高学生的水平，以优生帮助差生的方式去提高学生在英语上面的各项技能并

16、进行一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五(1)班的目标3A率为85%。五(3)班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成果。 五、教学进度 序号 周次 日期 教学进度 教学内容 课时 1 第一周 2.172.23 Module1 Changing 学会运用动词过去式来描述过去与现在的不同。 2 其次周 2.243.2 Module2 Grandparents 学会运用过去式来描述家人以前和现在的职业。 3 第三周 3.33.9 Module3 English Food 学会运用have的各种用法。 4 第四周 3.103.16 Revision

17、月考前复习 5 第五周 3.173.23 Examination 复习及月考 6 第六周 3.243.30 Module4 Library 学会如何找寻所需的信息。 7 第七周 3.314.6 Module5 Decisions 学会形容词的用法来描述物品并帮助自己做选择。 8 第八周 4。74。13 Module6 Travel 学会用过去式描述自己去过的地方以及一些地点的描述方法 9 第九周 4.144.20 Revision 期中考前复习 10 第十周 4.214.27 Examination 复习及期中考试 11 第十一周 4.285.4 Module7 Communications

18、学会如何发送邮件，并用英语表达 12 第十二周 5.55.11 Module8 Discussion 学会如何提建议并参加探讨 13 第十三周 5.125.18 Module9 Letters from Abroard 学会书信的写法 14 第十四周 5.195.25 Revision 月考前复习 15 第十五周 5.266.1 Examination 复习及月考 16 第十六周 6.26.8 Module10 Preparations 结合特别疑问词来描述如何为一项安排做打算 17 第十七周 6.96.15 Revision 期末考前复习 18 第十八周 6.166.22 Revision

19、期末考前复习 19 第十九周 6.236.29 Examination 五年级英语教学工作安排5 一、基本状况分析 五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处于从儿童到青少年的过渡时期。这个年龄的孩子新奇、主动、擅长表达、擅长仿照。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇可以激发他们对外语的爱好。 五年级的学生普遍对英语学习爱好不大，两极分化严峻。所以这学期要做好等待录用的学生的转化工作。 二、教材分析 这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知

20、欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合儿童的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。 三，整本书的教学目标和难点 A、整本书的教学目标： 1)能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。 B、教学重点和难点：教学重点：听、说、读、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以每节课的语言点、词汇、句子为重点语言学问。教学难点：有些句子比较困难;英语学习基础差异较大，很难进行同步教学。在真实状况下正确运用所学的

21、句型。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。 3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 4、培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。