2023年乡村小学教导处学期计划三篇.docx

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1、2023年乡村小学教导处学期计划三篇乡村小学教育处学期安排三篇 提高管理效能，坚持以人为本。通过教化教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素养，有效培训管理，提升老师专业素养。我和大家共享相关的乡村小学教育处学期安排资料，欢迎参阅，供应参考。 安排一 一、指导思想 本学期教学工作坚持质量立校、科研兴校、特色强校的办学理念，把握一个重点(提高教化教学质量)，强化三项管理(强化两基工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理)，接着推动高效课堂深化开展。教育处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化老师教学行为，打造高效课堂;以建为重，加强师生读书引

2、领，打造书香校内;以管为翼，培育良好的习惯，促进学校、老师、学生三者和谐发展。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。 二、工作目标 1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教化教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素养，有效培训管理，提升老师专业素养。 2、加强岗位练兵，提升老师实践实力。通过开展多元的教学探讨活动，以教研工作为重点，努力推动课程改革，优化课改环境，促进科研型老师队伍的成长。 3、深化改革，强化质量管理。依据学校实际，课堂教学以培育学生良好的学

3、习习惯为重点，注意全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。 4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。 三、工作重点 (一)夯实教学常规，提高教学质量。 本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、老师专业发展管理。 1、严格执行课程安排。 坚持依法执教，严格执行课程安排，根据规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到老师、教室、教育处的课表一样。本学期除教育处组织人员对课程安排执 行状况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进老师增加执行课程安排的法规意识，并变为自觉行为。 2、加

4、强请假制度管理。 为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，须要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必需事先按规定办理请假手续(急病例外)否则均按旷课论处。 3、加强学科备课管理。 开展并完善备课制度。加强集体探讨，探讨教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现以学定教的备课宗旨，从以教为中心转变为以学为中心博采众长，求实创新，充分体现自己的创建性劳动。各教研组要从实际动身，做到三探讨三统一。即探讨教材、探讨学生、探讨习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课老师在课堂教学

5、结束后要仔细谛视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。 4、坚持四有效。 第一，有效备课。备课提倡微格教学，强调片断细微环节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。 其次，有效上课。老师上课要有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清楚，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌为所欲为。老师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学看法亲切，教学方法恰当，教学过程机灵，教学效果明显。努力做到三要三互即目标要明确，容量要饱满，重点要突出;师生互动，三维互举，

6、课内外互延。确保学生实现三有即课课有得，课课有思，课课有悟。 第三，有效听课。要求每位老师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。 第四，有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。老师要按规定限制学生作业总量，对学生布置的作业必需细心选题，体现基础性，层次性和选择性，满意了不同层次学生的须要，务求针对性强，有实效。坚持以义务教化四 项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，刚好，仔细评改，增加批改效果。作业必需坚持五必即有发必收，有收

7、必改，有错必纠，有练必评，学生作业老师必先做。 5、加强教学质量监控。 进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深化课堂，加强课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率。在教育主任的带领下，以课例为载体，总结阅历，发觉共性问题，寻求对策，采纳重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的探讨，围绕有效课堂进行主动探究，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前打算，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结阅历和找寻问题，三是加强学科教学质量检测，注意分析，反馈，改进。 6、重视培优补差。 在切实做好减负工作的前提下，仔细加强培优补差工作，促使各科教学质量再上台阶。平常的教学要重视培优即在优等生中

8、选好苗子，进行提高训练，让他们跳一跳摘到果子。语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在探究与应用方面。老师还应特殊注意补差，建立学困生转化档案，摸清致差缘由，因人而异，对症下药。对学困生多激励，少指责，多辅导不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。 (二)有效培训管理，提升老师专业水平。 课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培育各层次老师是一条可行之路。以建立老师梯队，强调分层管理为突破口，以老师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的老师提出不同的要求，实施

9、不同的培育措施，从而使每一位老师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型老师队伍奠定基础。 1、学习理论，主动积累。 努力创建学习机会，供应学习空间。有安排地支配老师参与各级各类教化教学研讨活动，教材培训活动，平常利用教研活动时间，适时组织老师阅读有关教 育教学理论、教学阅历文章等，不断提升老师的现代教学理念，不断适应形势的发展与改变，跟上时代步伐。广阔老师志存高远，自加压力，做到五个一，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教化教学论文，出一份高质量的学科试卷。 2、精于思索，勤于笔耕。 要求老师主动参与各级各类教学论文评比，仔细撰写相关

10、学科的教学论文，教学案例等，并保证质量，争取得奖。要求每位老师至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的老师，学校应赐予嘉奖，并把老师的论文作为考核老师的重要指标。 3、骨干辐射，突出重点。 加强骨干老师培育力度，引导他们把压力化为动力，为他们创建更多的学习，亮相机会。为骨干老师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。把经典案例教学作为培训的重点，以弥补年轻老师课堂教学阅历不足，为理论供应实践支持。 (三)做好复式教学 随着农村学龄人口的削减、学校布局调整，我校学生数量削减，师资力气薄弱，复式教学已是摆在我校老师面前的一个重要课题，这也是学生人数较少的农村小学的

11、必定性和必要性。本学期我校三、四年级语文，二、三年级数学就开展了复式教学。在教学中老师把新课程理念融入到复式教学实践中，培育和提高学生各方面的实力，从而达到提高教化教学质量的目的。 附：主要活动支配： 九月份： 1、制定各类工作安排。 2、支配老师工作量，排课。 3、检查各学科老师开学备课状况。 4、教学质量研讨会。 5、组建爱好小组。 6、教学常规大检查。 十月份： 1、庆国庆。 2、开展青年老师的帮扶结对子工作。 3、三、四年级公开教学。 4、教学常规检查。 5、组织老师参与素养大赛。十一月份： 1、期中素养测评。 2、召开家长会。 3、一、二年级公开教学。 4、诵读竞赛 十二月份： 1、

12、三、四年级作文竞赛。 2、数学学问竞赛。 3、作业、教案大检查。 元月份： 1、结束课程，副课测评。 2、教化教学工作总结，组织期终复习及素养测评。 安排二 (1)，重点学习体会与试验稿的区分。(学习体会记录在读书笔记上) (2)接着做好命好题的培训工作。实行培训与自学相结合的方法，要求老师们边学边批注，开展各学科老师命题及试卷分析工作。 (3)做好老师信息技术培训，为今后教学中娴熟地运用白板做好打算。 (4)开展名师课堂实录研讨活动，广发开展老师读书活动。 (5)开展钟村小学导师团总结沟通活动。发挥导师的引领示范作用。(上示范课、开讲座、领衔课题等) (6)结合科普特色，开展科普讲坛系列活动

13、(结合_全国科普周五月中旬开展) (1)接着开展主题探究式校本教研。以课例探讨为载体，开展校本教研实践活动。将课例探讨纳入老师教学工作安排中，努力做到校本教研常态化。以课例为载体开展主题探究式公开课研讨活动。 (2)大力开展集体备课。力争通过集体备课，梳理各册教材的训练点。 (3)开展优质课评比、教学案例、教学设计等评比。 (1)加强老师课改的理论学习。实行走出去请进来的方法，提升老师的专业水平。 (2)接着开展问题探究式课堂教学模式改革探讨课活动，制定配套制度。 (1)加强4项课题的过程管理，仔细做好中期检查工作。 (2)做好2项市级课题的结题工作，(语文、英语)1项市级课题的开题工作(美术

14、) (3)邀请大陇中心学校骨干参加我校教科研手拉手活动。 (1)接着开设完善原有的校本课程。 (2)围绕学校特色、老师特长开发探究型的校本课程科普文化校本课程。(如：种植体验校本课程) (3)实行校内社团的形式落实选修校本课程(如气象社团、种植园社团、小独创社团、科幻画社团、萌芽文学社团等，每双周五下午上课) (4)仔细开展大课间活动。将其纳入校本课程管理，形成常态。保证学生每天户外运动1小时。 4月下旬开展钟小其次届校内读书节活动。 不定时，随机抽测一个班级，以面试为主要考核方式。推动体育艺术2+1项目。 (1)5月开展钟小第三届校内科技节活动。重点开展：科普剧竞赛。 (2)主动组织学生参与

15、科技创新大赛及机器人竞赛，力争再上新台阶。 加强电子备课的过程管理，关注老师的旁注(教学设计的修改与调整)，做好课前反思与课后反思检查评比。 安排三 一、指导思想 在_区传承教化之风，镕铸品质教化的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教化教学工作的全面提升。在深化探讨基于课程标准的教学与评价的过程中，结合我校第一次就把课上好课堂教学的核心，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。 二、工作目标 1、深化开展绿色指标基于课程标准的教学与评价等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，刚好发觉问题，找寻对策，总结阅历，完善学校的质量保障体系。 2、全面

16、推动基于课程标准的教学与评价工作，组织各年级组和教研组深化研读课程标准，以一年级为重点，加强零起点教学和等第制评价的实践探讨，创建性地制定及落实学习打算期的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助吾能行评价体系，构建完整的_小学学生综合素养评价系统。 3、进一步加强教学五环节的探讨与实践，丰富品质教化的教学，为提高课堂教学效益服务。 4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体老师的教化教学实力和校本，提升老师的综合素养，促进老师专业化发展。 三、重点工作 (一)落实课程安排，提高课程执行力 1、严格执行上海市课程实施安排，规范课程管理，确立全面的质量观和课

17、程统整观，坚持依法执教。本学期教育处加强课堂巡察，对课程安排执行状况进行不定期检查。 2、以欢乐活动日为契机，加强学校课程建设和管理，注意资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好妙手偶得系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课老师依据实际状况，选定恰当的内容进行教学。 3、接着抓好一年级学习打算期。在总结前几年工作阅历的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注意培育学生良好的学习爱好和习惯，让新生顺当完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。 4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求老师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际状况整体规划一学期的教学工作，制定符合

18、校情的学科教学安排。 (二)转变教化理念，改进教化教学举措 1、依据市教委提出的一年级零起点和等第制教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科学习打算期一二年级等第制评价等教化教学方案实施，严格落实并刚好进行资料整理和阅历总结的工作。 2、各学科教研组深化探讨基于课程标准的教学与评价,通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的探讨，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。 (三)深化教学研讨，提升课堂教学品质 1、围绕教研组和个人小课题，打算一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参加备课，在教研组内进行公开教学展示。 2、激励各教研组依据学科特点和年段特点，主动开展学科特色活动，

19、丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。 3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，激励全体老师参加本学科及跨学科的听课评课活动。 (四)抓好教学常规，落实长效管理措施 1、依据各教研组备课要求，设计_小学备课本,教龄5年内老师根据要求进行手写备课，5年以上教龄的老师运用电子备课。 2、本学期将接着开展常态化随堂听课活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助老师提升教学专业实力。 3、深化开展科学命题的探讨，以启发式、少而精为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业轻负担，高效率的原则，严格限制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课老师努力提高作业反馈

20、的刚好性、针对性和有效性。 4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监限制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现备课、上课、作业的一样性。 5、以我校申请的托管项目为契机，借助江宁学校的师资力气，提升我校老师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为老师的可持续化发展供应专业支持与保障。 6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结沟通教研工作及特色。 (五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动 1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的才智成长供应保障。 2、接着对已成

21、体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程探讨成果的辐射作用。 3、探究拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。 四、详细工作 (一)语文学科 1、深化探讨基于课程标准的零起点教学与等第评价,依据学校及学生的实际状况选择适切的小学一年级语文实践探讨点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培育学生良好学习习惯，累积阅历与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。 2、以绿色指标为抓手，深化分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教化教学质量。 3、加强教研组建设，促进老师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有探讨，以课题探

22、讨推动课堂教学。通过教研组探讨课展示，开展案例教学探讨，探讨教化教学方法，多给老师创建看、想、说、练的机会，通过每位老师的吸取与输出,来提高教学的有效性。 4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的，挖掘出老师无限的潜能与才智，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。 (二)数学学科 1、以大组学习的方式仔细研读绿色指标中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。 2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。 (三)英语学科 1

23、、以打造激情课堂为探讨主题，开展课堂教学探讨和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助老师树立单元整体设计意识。 2、以五年级为探讨重点，开展区级教学研讨活动(第12周)。 3、选拔优秀青年老师参与研修课程，学习新理念，并带回到教研组。 4、进一步推动慧雅书童项目。 (四)图书馆工作 1、支配好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。 2每学期必需保证新书刚好入室、上架，并刚好发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，刚好向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。 4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。 (五)特教工作 1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，根据集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好多数和少数在课堂教学中相互干扰的冲突，开展合作学习法、同伴学习法等先进的特教教学方法，保证做到让每一个学生都参加，让每一个学生都发展. 2、建立每位随班生的个别化教化安排.对每位在校的随班就读学生先进行6+2的量表评估。