2023年体育健康教学计划6篇.docx

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1、2023年体育健康教学计划6篇 教学安排的制定与我们的教学状态和教学技能有关系，可以提升我们的技能，制定出合理的教学安排之后，也是要对安排的内容进行反复思索的，下面是我为您共享的2023体育健康教学安排6篇，感谢您的参阅。 2023体育健康教学安排篇1 一、学情分析： 高、低年级共有18个教学班，共有学生806人。这些学生大部分来自车站村和镇直机关单位，还有一些是来自外学区的。这些学生都特别爱好体育课，同时在校，体育课是不行缺少的教学内容之一。但也有不利因素，一旦下雨，就不能上课，给正常教学带来一系列的困难，为保证上级所交给任务顺当完成，特定教学安排如下： 二、教学目标： 小学生是社会主义祖国

2、的新生一代，是国家和民族的希望，一个国家和民族的兴盛发达，有赖于提高全民族的素养，也就是提高思想道德素养，文化科学素养和身体的素养，每位小学生不论是今日在学校里学习，还是将来肩负起建设祖国和保卫祖国的重任，都必需争取做一个德、智、体全面发展的人。体育是全面发展的人。体育是全面发展的组成部分，小学生仔细地上好体育课，主动参与体育熬炼，这不仅是自己健康成长的须要，也是使自己成为建设祖国栋梁之才的须要。因此每位小学生都应当把主动地熬炼身体，提高健康水平，看作是自己的神圣义务。 三、教材分析： 体育课要学习的内容可分为理论和实践两大部分： 1、理论方面：主要是学习体育熬炼的意义目的和义务，以及粗浅的卫

3、生保健学问，提高体育文化教养。 2、实践方面：包括走与跑、投、爬、平衡、悬垂和支撑等人体的基本活动项目，同时又是各项运动的基础，是参与生产劳动和保卫祖国的好用技能。 嬉戏活动：是同学们比较喜爱的教材，嬉戏形式生动活泼，内容丰富多彩，这项活动一般是集体进行的，它具有肯定的对抗性。因此通过嬉戏教学，可以培育学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机灵、英勇、坚韧、坚决等优良品质，同时也培育学生对体育课的爱好启发，思维活动，促进智力的开发。 基本体操：这类活动项目比较多，内容丰富多姿。体操是小学体育教学的内容之一。各项教材都具有较高的熬炼价值，通过学习和体操队形，使学生养成良好的站立，行走姿

4、态和习惯。 四、详细措施： 1、向学生进行思想品德教化，培育文明行为。 2、努力与课任老师协作，力争上好每一节课。 3、深化班级，充分调动他们主动性，开展一邦一一对红，为班级争光的好思想好作风。 4、本着理论与实践相结合，因人而因地施教，因材施教。 五、附教学进度表略 2023体育健康教学安排篇2 一、指导思想： 随着基础教化改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的须要，依据我校实施体育与健康课程的要求，学校教化应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素养教化的原则。推动以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计探讨和推

5、动，以“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合； 以素养教化理念和“健康第一”理念为指导，推动体育与健康课程教学改革，使其在学校教化中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性体育活动和竞赛，培育学生适应社会发展的创新精神和实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业学问和专业实力。 二、教学目标： 体育参加：激发学生参加体育运动的爱好和自觉熬炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会观赏别人或自己的行动

6、；最好参与全民健身安排。 运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规则会造成身体损害；知道如何在平安的环境中熬炼和玩耍。 身体健康：基本保持正确的身体姿态；培育敏感、协调、平衡实力；描述身体特征就是讲解并描述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。 心理健康：让学生在参加更激烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热忱，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确相识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调整心

7、情。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。 三、教学任务： 1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，仔细执行体育教学大纲和课程安排，仔细备课，上好课，正确引导学生自觉熬炼 2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参加教研活动。 3、贯彻新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经验了从理解、渐渐熟识到创建性实施的过程，教研组老师应当相互学习、相互沟通、共同提高、共同成长。 4、组织丰富多彩的 学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞

8、蹈等基本技能，驾驭简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。 四、四年级学生生理心理特征分析 （一）生理发育的特点 一、四年级学生一般910岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从910岁起先急剧上升，女生从89岁起先急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时快速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩

9、。 3、四年级学生身体素养指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素养发展也是极其敏感的，学习和驾驭技术动作更快。 4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算。 5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉瘦长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多支配跑步、跳动、投掷等基础活动的练习，既要留意大肌肉的发展，也要留意小肌肉的发展。 2023体育健康教学安排篇

10、3 一、指导思想 要正确树立健康第一的指导思想，真正确立与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念，要不断的学习，接受新的信息，驾驭本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的学问储备，以先进的科学学问和技术武装学生，满意学生的学问欲望，跟上时代发展的步伐。 二、教材分析 本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群限制精细动作实力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿态练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；平安的运动方法，青春期的卫生，经期科学熬炼的学问，养分与健康的关系，体育活

11、动与养分等。 三、德育要求养成坚持熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应实力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 四、学科教学目标 （一）运动参加学习领域，6年级学生“具有主动参加体育活动的看法和行为”的水平目标是“主动参加运动动作的学习”，主要表现为“主动视察和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。 （二）运动技能学习领域 1、获得运动基础学问 六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动 项目的术语，详细表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径

12、动作术语等等，让学生教为系统地驾驭体育运动的基础学问。 2、观看体育竞赛 本课程提出学生观看体育竞赛的目标，能够观看现场体育竞赛和表演，观看电视中体育竞赛 和表演。又增长体育的学问加深了体育的相识。 3、学习和应用运动技能 初步驾驭基本运动技能，初步驾驭多项球类运动中的多种运动技能、初步驾驭一两套徒手操， 初步驾驭一套简洁的武术套路、通过学生比较完整地学习与驾驭部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行熬炼与消遣。 （三）身体健康学习领域 1、形成正确的身体姿态， 能够用正确的身体姿态进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿态，在他人的指导下运用适当的体育活

13、动改善身体姿态。 2、发展体能 利用器械做跨越、钻过和绕过肯定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并留意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡实力。 3、关注学生的身体和健康的意识 依据不同性别学生的特点，进行正面教化与引导，力求青春卫生保健学问的教化取得良好的效果。 （四）心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系，包括以下四个方面： 1、身体健康状况改变时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控心情 4、养成克服困难的坚毅意志品质 （五）社会适应学习领域 社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，详细表

14、现在以下三个方面： 1、体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱 2、表现出与社区活动的联系 3、学会获得现代社会中体育与健康学问的方法 五、学生基本状况分析 1、身心发展特征：六年级学生起先步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简洁的动作有所限制，动作的精确性、灵活性进一步增加。 2、心理发展特征：六年级学生心情的自我限制实力发展渐渐趋于平衡，学生的独立性增加，评价实力提高，学生不再从无条件地听从信任老师。自觉熬炼意识有很大进步。 3、社会交往特征；六年级的学生社会交往实力进一步增加，具有较高的相识水平，学生对老师的指导与要求有肯定的分析与推断实力并有很大

15、的选择性。 六、改进教学和提高教学质量的措施 1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动爱好，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不行”的目的。 2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习主动性，发挥潜能。 3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，依据差异性确定学习目标和评价。 2023体育健康教学安排篇4 xxxx学年度第一学期的教学工作已经结束，在过去的一个学期中，以加强常规教学和新课程标准的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

16、从第一次体育课到上学期最终一次体育课，我的体育与健康课发生的很大的改变，从一起先的站队，到基本的课堂常规，学生学习的很快，进步也很明显。 作为一名新分的老师，接手一年级的学生，我起先还有点担忧，没有教学阅历，没有吃透教材，种种困难和考验摆在了面前，该面对的始终要面对，真正的上下课来后发觉，孩子也没那么淘气，没那么不行管教，相反我还莫搜到了少许的管教阅历，再有一个就是小学生的接受实力超快，学习仿照实力超强。通过一个学期的熬炼和教学还有各任课老师的帮助，以及校领导的支持下，学生们正在发生着很大的改变，通过不同的竞赛，许多身体素养较好的学生已经脱颖而出。在过去的一个学期里，我始终本着健康第一的指导思

17、想，切实抓好体育教学工作，我能仔细探讨贯彻执行新的体育课程标准，本着健康第一的指导思想，确立以人为本的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培育新型、现代的建设者和接班人做打算，在教学中能以现代课堂理念规范自己，平常能仔细加强体育新教化教学理论的学习，进行有目的、有安排的教学实践， 教科研意识强，教学水平有明显的提高。我能仔细做到常常性地对教学工作进行反思、总结，刚好发觉问题，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排及教学进度，结合教学的实际状况上好每节课，仔细写好教学反思。 小学一年级体育与健康学期教学安排 （xxxx学年度其

18、次学期） 沂源其次试验小学高凤太 一、学情分析 1、指导思想：体育与健康的基本理念是以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动爱好，培育学生体育熬炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。 2、学情分析：一年级有四个教学班级，通过1314年度第一个学期的体育与健康的学习，已经有了明显的进步，对体育学问有了初步的了解，每个本机内的学生身体素养不是很匀称，下面对四个班级的状况进行分析： 一班，男女安排差不多对等，大部分的男生素养稍好与女生，就课堂常规方面，女生要比男生好，技能的驾驭状况，女生要好于男生。 二班，女生比例

19、略高于男生，课堂上练习女生比男生主动，没有特殊突出的学生，身体素养不等，有个别的学生不能参与剧烈的运动。 三班，男女搭配匀称，身体素养比上学期有了很大的改观，课堂纪律很好，接受实力强。 四班，两级分化严峻，素养强的学生有一部分，身体素养差的同学也不在少数，个别的学生属于不能参与运动类型，课堂纪律差。 四个班级的学生基础不同，身体素养也不同，通过上个学期的教学，都有了明显的提高。 二、教材分析 小学一年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，上学期体育与健康主要选择简洁的队列、和广播体操为主要的教学内容。下学期主 要涉及的教学内容比较分散，队列、走、跑、跳、投、技巧、篮球、足球、

20、羽毛球，体操、垫上运动等十几项都要涉及，涉及的内容较广泛，依据教材的特点，制定了九个单元教学安排，每个单元安排4周，16个学时。依据课时的状况，随机支配广播操的细微环节练习。 三、教学重难点： 重点：驾驭肯定的运动技能，了解或初步接触一些运动项目 难点：规划好各个环节，单元与单元的连接，能够娴熟的驾驭运动技能。 四、教学目标 1、运动参加目标：上好体育与健康课并且主动参与课外体育活动。达到该目标时，学生将能够主动开心地上体育与健康课和参与课外体育活动，如不旷课，主动主动地完成学习任务等。 2、运动技能目标：获得运动的基本学问和体验。达到该目标时，学生能够知道所学运动项目或者体育嬉戏的名称或动作

21、术语。通过教学，使学生初步驾驭简洁的技术动作，如：立正、稍息、三面转发等，并能平安地进行体育活动。 3、身体健康目标：通过走、跑、跳、投球类等内容的教学，形成正确的身体姿态；通过走、跑、跳、投掷等嬉戏的教学，发展学生的体能；使学生具有关注身体和健康的意识。 4、心理健康目标：通过嬉戏与基本动作的教学，使学生能适应生疏的环境，并能说出自己参与体育活动的心情表现。通过体育活动等方法调控自己的心情。 5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神 五、教学措施 1、始终贯彻“健康第一”的指导思想进行教学。 2、备好每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛，利用学生好动仿照实力强的特点采纳探究

22、学习和分组教学的学习方式，课前课后进行刚好的反思，并对教学方法进行刚好的修改。 3、激发学生的运动爱好，培育学生体育熬炼的意识和习惯，将教学内容穿插于嬉戏当中，提高学生的运动爱好。 4、加强课堂常规的教化、落实，以防损害事故的发生。 5、因材施教。因为每个学生都是一个个体，都有自己独特的一面，关注个别差异，保证每位学生都受益。 六、体育与健康教学进度 第一单元：队列队形 其次单元：走、跑与嬉戏 第三单元：跳动与嬉戏 第四单元：投掷、攀爬等垫上运动 第五单元：技巧、跳绳 第六单元：篮球 第七单元：足球 第八单元：体能练习 第九单元：总复习、检测考核 2023体育健康教学安排篇5 本学期我担当七年

23、级两个班的体育教学工作，为了能很好的开展体育教学工作，特制订本学期教学安排如下： 一、学生状况详细分析： 9年级（789）班里有134名学生，他们的身体素养各异，此外，九年级面临着中考，他们的学习压力也特别大，由于长时间中考制度的影响，他们对体育理论及外堂测试存在着模糊的相识，主动性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通沟通，首先从思想上让他们相识到新形式下中考勤制度，及早转变观念，养成良好的熬炼习惯。 二、指导思想： 以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培育他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够主动投入到体育熬炼中去。 三、全期总目标：1）养成良

24、好的熬炼习惯。 2）收集并引导他们驾驭更多的体育时事。 3）让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中熬炼身体。 四、详细的教学措施： 1）利用课中和课后的时间多与学生沟通沟通，转变他们的观念，变被动为主动2）仔细备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。 3）课堂上，参加到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注意培育体育骨干，起到帅先的作用。多实行竞赛的方式，激励他们敢于争创好成果4）课后做到刚好反思总结 五、业务学习： 1）始终主动参与现在在我校开展的国语诵读活动，借早读，午读，幕读时间，提升自己的国语水平，并打算好明年的mhk三级考试。 仔细领悟新课改精神，娴熟各学段

25、教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。 2）多听课、评课参加集体研讨，取其长补已之短。以丰富自己的阅历。 3）充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。抓好特长小组的训练，争取在校及市组织的各项竞赛中取得较志向的成果。 4）学习电脑学问，能够制造出相应的课件，便于教学。 5）多与同行沟通沟通，共同研讨，共同提高。 六、教研教改课题及探讨措施： 课题：寓教于乐于体育教学之中 1、实践法（以课堂为载体，细心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，在学中玩） 2、问卷调查法（通过对学生的调查反馈，加以改进） 七、评价教化教学： 通过测试和平常的练习实行老师或生生

26、相互评价的方式，分优、良好、还需努力三个层次。 1）学习看法与行为：是否能够以端正主动的心态投入到体育熬炼及体育课的学习中去 2）体能与技能：动作的驾驭与运用状况 3）交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系 八、教研课支配： 1）争取在系列课达标中取得较优异的成果，以提高自己的授课水平。 2）与其他同行共同搞好校队的各项训练 3）仔细落实两操一课活动。 九、教学进度：略 体育与健康教研组：吾布力喀斯木。阿布地热衣木 xx年8月25日 体育与健康教学安排 体育健康课教学安排 体育与健康教学安排 初中体育健康教学安排 小学体育与健康教学安排 2023体育健康教学安排篇6 五年级学生的生理、

27、心理特点 （一）学生生理发育的特点： 1、五年级学生一般为1011岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，12岁达到高峰；女生均自8-9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。 2、五年级学生宁静时脉搏均值比四年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。 3、 五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显；立位体前

28、屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11-12岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。 4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。 5、五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。 6

29、、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。 7、11-12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，11-12岁平均睡眠9小时即可。 （二）学生心理发展的特点： 1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练习时应相对提高难度和标准。 2、五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟

30、左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的 动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。 3、五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。 4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。 5、 女生在一起活动起先留意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得剧烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜爱与同学协作参与竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。 6、自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则，非常重视约定事项。