2023年三年级垃圾分类主题班会教案范文6篇.docx

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1、2023年三年级垃圾分类主题班会教案范文6篇 教案在书写的过程中，大家确定要考虑逻辑思路清楚，教案是老师为了更有力把握学问点事前书写的书面表达。以下是我细心为您举荐的三年级垃圾分类主题班会教案范文6篇，供大家参考。 垃圾分类教案1 一、设计意图 随着“环保小卫士”这一主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的

2、，孩子将受益终身。 二、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 三、活动打算 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。 3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标记卡片。 4、一次性手套若干。 四、活动过程 1）起先部分：参观和沟通 1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。 3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？ 4、老师提问：“清洁城堡”这么干净

3、，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分类 1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题： a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾） c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。 3、相识垃圾分类标记 4、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。 5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？ 五、嬉戏

4、 1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。 2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记） 3、观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。 4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。 六、活动延长 1、组织幼儿参观垃圾收购站。 2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。 3、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。 七、活动反思 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居

5、住和生活。 垃圾分类教案2 活动目标 1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。 2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。 3.初步了解各类垃圾的循环再造。 重点难点重点： 会将生活中的垃圾进行分类。 难点： 了解垃圾分类的意义和方法。 活动打算： FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。 活动过程 一、播放视频动画，提问： 1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？ 2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。 二、了解垃圾分类 1.巩固相识垃圾分类的标记。 2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余

6、垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？ 3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。 4.老师小结： （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。 （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。 （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。 （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。 三、嬉戏：我给垃圾分分类 1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。 2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。 四、了解垃圾分类的意义 1.我们为什么要垃圾分类。 2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放

7、在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。 五、了解垃圾循环再造的学问 1.可回收垃圾的处理方法。 老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。 2.厨余垃圾的处理方法。 老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。 六、活动延长：变废为宝。 活动总结 本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。 本

8、节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为

9、习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。 通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。 垃圾分类教案3 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类等实力。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 打算： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废

10、纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比卫生城市1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词

11、，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识回收利用标记。 出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物

12、品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 教学反思： 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在

13、嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。 垃圾分类教案4 目标： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类等实力。 打算： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比“卫生城市” 1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪

14、座城市?这什么?假如你住在贺村感觉怎样? 2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村?假如你住在贺村会有什么感觉? 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义，请

15、幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔

16、叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 垃圾分类教案5 活动目标 1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进行垃圾分类。 活动打算 课件，废旧垃圾等。 活动过程 一、探讨垃圾与生活的关系。 1、出示地球妈妈图片。 师：今日，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？ 师：她为什么这么难过？ 2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。 师：你相识这些垃圾吗？是什么垃圾？ 师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们

17、的环境会变得怎么样？ 师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？ 二、垃圾分类 师：刚刚，地球妈妈请小挚友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？ 师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？ 让幼儿自己探究各种垃圾的分类。 看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。 师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。 再一次检查 三、结尾 师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！ 垃圾分类教案6 【活动目标】 1、相识垃圾分类标记。 2、辨别回收的垃圾。 3、尝试进行垃

18、圾分类。 4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。 【活动打算】 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。 3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 【活动过程】 1、沟通共享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧! (1)小组沟通。(拿着记录表，相互说说) (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?) 小结： 每天我们的.家里会产生很多垃圾，主要有废

19、纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?) 2、问题思索，商讨垃圾处理方法。 (1)相识垃圾分类标记。 师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看! 提问：细致视察，你们发觉了什么?(颜色、标记)(找两三个孩子说)这是什么标记?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思? 幼儿自由回答。 小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。 (2)探讨垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧 幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的) 提问：谁情愿把探讨结果介绍一下? 个幼回答。 小结： 哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。 3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。 师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 幼儿自由回答。