2023年8上生物教学计划7篇.docx

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1、2023年8上生物教学计划7篇 作为一名精彩的老师，我们肯定要仔细制定自己的教学安排，教学安排可以帮助我们相识到自己的教学状况，优化教学的详细流程，我今日就为您带来了8上生物教学安排7篇，信任肯定会对你有所帮助。 8上生物教学安排篇1 在新的学期里本人将接着担当七年级两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下： 一、教学总体要求和教学目标 接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素

2、养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。 课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验

3、的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。 详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力。 情感看法和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学进度 本学期讲授义务教化课程标准教材生物学（七年级上册）。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须

4、要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的

5、活力。 8上生物教学安排篇2 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学济南版(八年级上下册)。 三、学生状况： 本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期

6、要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。 四、教材分析 本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践实力为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用

7、。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了栏，让学生通过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 五、详细措施： 要做到关键在于

8、课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到。 1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生

9、和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。 (2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。 (3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。 (4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和

10、结果。 (5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 (6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得志向成果。 周次 授课内容 13绿色开花植物

11、的一生 4动物的生殖和发育 5人类的生殖和发育 67生物的遗传和变异 8 生命的起源和进化 9人类的起源和进化 1011生物与环境 复习 期中考试 1213 生物多样性及爱护 1415 生物技术 1620 期末复习、期末考试 余下时间复习，打算考试。 8上生物教学安排篇3 一、学生状况简介 本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容爱好比较深厚，他们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，但农村学生生性比较羞涩，因而老师在教学过程中要实行适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期的性学问。 二、教材总体分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系

12、设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 三、教学目标 通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展： 学问： （1）初步获得人类的起源和发展的基本学问。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 实力： （1）正确运用生活学试验中常用的工具和仪

13、器，具有肯定的试验操作实力。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的实力。 （3）利用科学的一般探究方法发展合作实力、实践实力和创新实力。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感看法与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 （2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。乐于探究生命的奇妙。 （3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 四、方法与措施： 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适

14、应大部分的学生。 主要措施： 1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。 2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 3、重视提高学生的生物科学素养。 4、提倡探究性学习。 5、渗透“、科学、技术、社会”的教化。 6、留意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。 7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 五、教学进度支配： 单元或章序号 单元或章内容 课时 周次 第一章 人的由来 7 13 其次章 人体的养分 7 46 第三章 人体的呼吸 6 79 第四章 人体内物质的运输 8 913 期中复习考试 1011 第五章 人

15、体内废物的排出 3 1415 第六章 人体生命活动的调整 8 1618 第七章 人类活动对生物圈的影响 5 1920 期末复习、考试 2122 8上生物教学安排篇4 聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。 一、学情景分析 本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不幻想，缘由都是不爱学习的学生许多，所以，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物

16、学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。 2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促

17、进社会发展。 3、经过学习使学生明白如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、进度支配 本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章） 第一章、生物的生殖和发育（4节） 其次章、生物的遗传和变异（5节） 第三章、生物的进化（3节） 第四章、传染病和免疫（

18、2节） 第五章、用药和急救（1节） 第六章、了解自我增进健康（2节） 会考复习支配： 七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周 七年级下册（第4单元）复习2周 八年级上册（包括第5、6单元）复习2周 八年级下册（第7单元）复习2周 资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料 六、教学方法 1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。 、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。 、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。 、怎样办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。 2、要重视发挥学生的学习主体作用 要坚固树立以“学生为本

19、”的观念，本领的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到本领的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。许多练习后的总结归纳是很重要的，不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。 3、精选习题，落实有效训练 老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。 4、强化贯彻，重在坚持。 大的目标确定以后，

20、细微环节确定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100199=0；抓住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。 总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。 8上生物教学安排篇5 本学期我担当七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下安排： 一、情景分析： （一）教材分析 本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学

21、生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 （二）学生分析： 学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 二、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特

22、长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。 三、详细措施： 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中须要为探究性学习创设情景

23、；激励学生自我视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。 （1）深化了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估计学生理解新学问可能遇到的问题。 （2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生本领、开发学生智力。 8上生物教学安排篇6 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更

24、加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二，教材分析 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要留意接着落实生物课

25、程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生

26、进行个别指导。 四，详细措施： 接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导，强化教学。 为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活阅历，

27、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 激励学生自己视察，思索，提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五，教学进度 本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第四单元 生物圈中的人 人的由来（4课时） 第一节 人类的起源 （1课时） 其次节 人的生殖（1课时） 第三节 青春期 （2课时） 第四节 安排生育 （1课时 ） 人体的养分 （6课

28、时） 第一节 食物中的养分物质 （2课时） 其次节 消化和汲取 （2课时） 关注合理养分与食品平安 （2课时） 人体的呼吸 （4课时） 呼吸道对空气的处理 （1课时）其次节 发生在肺内的气体交换 （2课时） 第三节 空气质量与健康 （1课时） 人体内的物质的运输（6课时） 第一节 流淌的组织 （2课时） 其次节 流淌的管道 （1课时） 第三节 输送血液的泵 （2课时） 第四节 输血与血型 （ 1课时） 人体内的废物的解除（2课时） 第一节 尿的形成和解除 （1课时） 其次节 人粪尿的处理 （1课时） 人体生命活动的调整（8课时） 人体对外界环境的感知 （3课时） 其次节 神经系统的组成 （2课

29、时） 第三节 神经调整的基本方式 （1课时） 第四节 激素调整 （2课时） 人类活动对生物圈的影响（4课时） 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 （1课时） 探究环境污染对生物的影响 （2课时） 第三节 拟定爱护生态环境的安排 （1课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为同等中的首席，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 8上生物教学安排篇7 一、指导思想 以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程

30、体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、详细工作 (一)务实创新，进行中学生物新课程改革全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进行教学改革。 高三备课组主要做以下几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、主动参与市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。4、开发课程资源，

31、每位老师依据自己的实际状况，经组内探讨后统一编写相应的教学案。5、在各位老师仔细学习好新课标选修内容后，依据科组实际，为学校提诞生物学科选修课程开设看法。 (二)坚持不懈做好常规教学 1、根据学校教学常规、教学安排仔细开展活动。2、根据学校教学管理常规要求和教学要求，深化探讨教材教法，仔细备好、上好每一节课。3、坚持仔细说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心同德，互帮互学，信息、资料共享，教学探讨气氛深厚。7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教化理念，努力提高教学质量。 (三)深化开展教学科研每位老师都有自己教研课题，主动参加省、市、学校课题探讨，保质保量完成每学年撰写论文的工作。 (四)加强环境教化工作，将环境教化落实到本学科教化教学工作中。 在教学过程中加强sts教化，培育学生的科学素养和人文素养。