2023年1.1 悄悄变化的我 教案.docx

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1、2023年1.1 悄悄变化的我 教案 第1课时 悄悄变化的我 教案 1.知识目标：了解青春期的生理变化和心理变化，了解和掌握调控青春期的矛盾心理的方法；理解青春期身体发育情况各不相同。 2.能力目标：学会积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，提高认识自我和克服青春期烦恼的能力。 3.情感、态度、价值观目标：坦然面对青春期的生理和心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，悦纳生理变化，积极面对和正确处理心理矛盾。 【教学重点】 青春期生理变化的表现及特点。 【教学难点】 积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。 教学过程 一、朗读感悟导入新课 【多媒体呈现】 青春是什么？(朗读) 青春，就是小时候那

2、些时光，如今已被藏入记忆里，成为最美好的回忆；青春，就是少年时放肆的梦想，为了一个遥不可及的梦而幼稚的奋斗着；青春，就是在中年时想着儿时的无忧无虑的小模样，然后嘴角上扬的弧度，想着少年时的梦，然后嘴角挂着淡淡的无奈却又宠溺的笑容 放眼望去，大千世界，世事无常，又有谁知道下一秒会发生什么，又有谁会记得上一秒自己做过什么呢？或许都已经不重要了，唯一的念头就是过得好一点，再好一点。 随着年龄的增长，时间就这么任性的在指尖流逝，是我们不珍惜还是它消失的太快？无从知晓，亦或许，在我们不经意间就不见了吧。 年轻的朋友们，青春易逝，人生几何！莫让青春负年华，快快奋起战斗吧！让我们无愧于这个伟大的时代，共享人

3、生出彩的机会，共享梦想成真的机会！让我们用青春之风采，增添民族之辉煌，实现伟大中国梦！ 教师点拨：美好的青春对于我们只有一次，一个人的一生是否成功、是否闪烁着美丽的光彩，这都与我们对待青春的态度是密不可分的。既然青春年华如此重要，属于我们只有一次的青春怎样才能有意义呢？让我们接受青春的邀约，一起走进青春时光，探寻青春的真谛！ 二、探究新知 (一)悦纳生理变化 活动一：说一说“我”的身体变化 要求： 1.小组内互相分享交流进入初中自己的身体变化。 2.小组内互相分享交流自己眼中“他”的身体变化。 教师小结：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。 【多媒

4、体呈现结论】 青春期是人一生中身体发育的重要时期。 活动二：观察思考，交流分享 【多媒体呈现】 1.人生成长的历程图 2.青春期各项发育指标参考表 年龄 女孩 男孩 89 身高突增开始 1011 乳房开始发育，身高 突增高峰，出现阴毛 身高突增开始，睾丸，阴茎开始增长 12 乳房继续增大 身高突增高峰，出现喉结 13 月经初潮出现，出现腋毛 出现阴毛，睾丸、阴茎继续增大 14 乳房显著增大 变声，出现腋毛 15 脂肪积累增多，丰满，臀部变圆 首次遗精，出现胡须 16 来月经有规律 阴茎、睾丸已达成人大小 1718 骨骺愈合，生长基本停止 体毛接近成人水平 19 骨骺愈合，生长基本停止 问题：

5、1.人生成长发育成长经历几个高峰期？ 2.初中阶段的我们正处于哪一发展阶段？ 3.青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？ 4.同学们，教室里同龄的你们高矮胖瘦各不相同，这正常吗？为什么？ 5.你认为青春期的这些生理变化正常吗？我们应以怎样的态度对待这些变化？ 要求：仔细观察教材第4页、第5页的图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成明确的共识。问题3和4可结合参考表格在小组讨论交流的基础上进行归纳。 教师小结：不知不觉我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。青春期是人生发育的第二高峰期，是介于婴儿期和成

6、年期之间的过渡期。在青春期，我们的身体发生了显著的变化，虽然因各种因素的影响这种生理变化给我们带来了旺盛的生命力。 【多媒体呈现结论】 青春期生理变化的特点 (1)身体变化的三个主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 (2)身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 (3)要正视并欣然接受青春期正常的的生理变化。 活动三：观察思考，交流分享 【多媒体呈现】几幅学校各项活动的图片，学生观察和思考，感受和体验青春期的旺盛的生命力。 问题：青春期的生理变化所带来的生命力都有哪些？体现在哪些方面？ 要求：先认真观察图片并自主思考，然后参与小组分享交流并讨

7、论达成共识。 教师小结：青春期的生理变化给我们带来旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。例如，拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能等。 【多媒体呈现结论】 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 (二)直面矛盾心理 活动四：探究与分享 【多媒体呈现】 七年级学生芳芳在日记中写道：“不知从什么时候开始，我发现自己变得不爱玩了，不爱闹了，总是不自觉地坐着发呆，有几次我妈都被我的神态吓坏了，我也不知道自己为什么变得这么多愁善感。今天上午放学回家，望着大街上熙熙攘攘的人流，我就莫名其妙地想：我漂亮吗？有魅力吗？会不会有男孩儿在注意我？然后，我就和街上

8、过往的女孩儿比起来，还差点和别人撞上。回到家，我也总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去。我不想和妈妈说话，感觉妈妈现在太唠叨了，而且观念也太陈旧和落伍，和她说不到一块儿去，甚至有时一冲动，我还要顶撞她几句。但时不时地我又感到一种浓浓的孤独和迷茫，有许多话不知该向谁倾诉。” 问题： 1.这名中学生产生这些问题的原因有哪些？ 2.你有过类似的经历吗？当时你是怎么克服的？ 3.请为这名女同学提出正确的应对建议。 要求：学生先阅读问题，然后带着问题去阅读材料并进行思考，参与小组分享交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。 教师小结：青春期充满

9、心理矛盾是正常的。这些矛盾心理虽让我们烦恼，但也成为我们成长的契机。如果对这些心理矛盾任其发展或消极逃避，就会阻碍我们的成长；如果我们以积极的心态去面对，用正确的方法处理这些心理矛盾，就会成为我们成长发展的动力，我们才能更好地健康成长。 【多媒体呈现结论】 青春期的矛盾心理是正常的 (1)积极面对和正确处理我们的态度 (2)正确处理青春期矛盾心理掌握方法 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”等。 活动五：拓展探究 欣赏提升写句子，赏音乐

10、安排学生写出和创作关于青春的句子，在小组内交流分享。同时多媒体播放纯音乐青春的活力。 活动六：合作总结，梳理知识 根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内或班级上展示分享。 本课小结：青春，是一日之晨，是生命之春。青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。我们要正确面对和看待这个时期的生理变化和心理变化，抓住这一人生成长的重要机遇， 1.1 悄悄变化的我 教案 1.1 悄悄变化的我 学案 1.1悄悄变化的我教学设计 1.1悄悄变化的我同步练习（推荐） 悄悄变化的我教案 悄悄变化的我教案 悄悄变化的我 试题：悄悄变化的我 1.1+物质的变化和性质第二课时教案+新人教版 1.1、物态变化 温度教案