2023年七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇.docx

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1、2023年七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇 质量分析报告在起草的过程中，小伙伴们清晰有哪些确定要留意的事项吗？须要留意内容详细。以下是我细心为您举荐的七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇，供大家参考。 七年级生物期中考试质量分析报告范文1 本学期期中考试工作已完成，本次考试七年级生物试题立足于教材，紧扣初中教材生物教学要求，侧重对基础学问和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现肯定的实力测试导向，考查学生肯定的分析问题和解决问题的实力。试卷在结构和风格上留意重点学问的题量和稳定的题型，考题内容涉及第四单元第一章至第六章教学学生应知应会的内容。而重点考查的是第

2、五、六章内容。 从阅卷过程中采样分析看，也反映老师教学中的一些问题。现分析如下。 一、教学成果如下： 从表格中的数据可看出优秀人数增加，可是及格人数明显较低。主要是本级学生明显出现了的两级分化。 二、检测状况分析。 1、选择题：18分。考查学生对基础学问的驾驭，侧重于对基础学问的敏捷应用。其中第2、11、13、18小题失分较多，其次是第1、5、10、14、15、17小题。 2、填空题：10分。其中第1、2、3、5题主要考察基础学问。第4、6题是对实力的提升。尤其5、6题失分严峻，虽然上课强调了可答的仍旧不太志向。 3、推断题：10分。考察学生对基础学问的驾驭的同时，对学问的理解状况。失分相对较

3、少，但是由于学生对基础理解不透彻，因此对5、7、8题失分严峻。但整体试卷而言本题是个得分点。 4、连线题：6分。考查学生对第四章内容功能及症状的考察，此题学生对基础学问驾驭较好，但是学生识记的不清，导致失分较严峻 。 5、分析作答：6分。 考查学生的表格技能及对基础学问的驾驭，此题学生对基础学问驾驭较好，但识图及表格的实力不好，结果挣分点成了失分点。 三、老师教学状况分析： 1、老师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与探讨阶段，对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有肯定相识，但对于教学方法和学法指导还在进行主动的探究过程中。 2、教学中对学生驾驭学问的期望值过高，有时比学生还焦急，对学生的

4、分析不到位。 3、教学中对学生的良好学习习惯培育不够。 4、教学中对学生识图实力培育不够。 5、复习时间没有，也成了本次考试的失败点。 6、太过信任学生的实力。 四、学生学习状况分析： 1、部分学生的学习习惯较差，学习看法不端正，学习目的不明确，学习缺乏主动性和主动性，导致学习效果不志向。 2、部分学生学习中学法过“死”，学问的迁移实力不够，运用学问和技能的实力不足。 3、部分学生不能按老师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中学问的积累相对单薄。 4、识图实力、读题、理解题意的实力较差。 总体来看，本次考试，试题难度为中等难度，题量适中，但学生作答状况很差，体现了学生底子

5、薄弱，没有养成良好的学习习惯，应试实力和答题技巧也很差。 七年级生物期中考试质量分析报告范文2 初一级生物期中考试已经结束，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成果! 本次试卷共分二个大题，满分一百分。 一、试卷总体分析 本次初一生物期中考试主要考查学生基础学问和基本技能。题型、难易程度偏难。绝大部分学问在课堂上都强调过训练过。但学生大部分不能把大部分分数拿下，部分题目比较敏捷，突出考查了学生在详细的环境中，进行思维的实力，内容相对比较丰富，学生完成状况不好。 二、得失分状况和缘由进行分析 第一大题：单项选择(共25题 50分) 。 考察的是学生对基础学问的驾驭状况，

6、本题题型较活，注意基础，学生获得的最高分是42分 最低分是7分。初一的学生大部分还不能摆脱小学学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。大体问题如下：1、大部分学生对学问的驾驭虽然坚固，学生对较活的题应变实力相对较不好，不能将学到的学问应用到实际、对问题进行分析。5.不能够很好的应用平常训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说解除法。 失分率较高的题目：11.15. 其次大题：非选择题。 本题考察的是基础学问，内容丰富，难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的实力。因此对我们学生来说有肯定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。个别学生不去仔细消化，导致不能敏捷应用。

7、失分率较高的题目：1.在食物链中某一生物数量增加将导致生态系统严峻破坏，许多同学答成食物链被破坏。2.养分级别越高体内毒素积累越多，许多同学打的不准确。3.显微镜各部件的名称及作用搞不清晰。4.对食物链中的生物认为是固定不变的，事实上是可以变得。 5.试验探究 本题考查的试验动手实力，重点考察了如何设计探究试验及探究试验的步骤，学生总体做的比较好。但很多同学错字多，“含氮”写成“含氧”，白白失分。 这次期中考，比第一次考试没进步，证明学生不能够很好的对生物产生爱好。 四、实行措施 从学生试卷可看出，初中生物教学还是存在一些问题，须要仔细探讨与反思 1、要接着深化钻研课标，加强教研，不断提高教化

8、教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为学生会的学生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜爱的课。 3.尽可能充分利用试验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的视察实力和培育思维实力。 4、深化了解学生，关切他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。 七年级生物期中考试质量分析报告范文3 一、学生基本状况分析： 生物学对于七年级学生是细微环节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中

9、考试成果来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。 二、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础学问的驾驭状况和试验的实力。就试卷内容来看，题量比较相宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，学问点多且敏捷，更能与生活实际中的问题亲密结合。对发展学生智力，提高学生实力有所帮助。本次考试平均分为66分，其中七一班为64.8分，七二班为67.7分，两班的成果差距并不大。 三、卷面分析： 1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。

10、错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生驾驭状况不好。而生物特征本章的内容学生驾驭良好，得分率达85%。 2.综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为8各小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达80%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础学问既敏捷应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对试验题还有肯定的生疏，对试验步骤上不够严谨，是非常的一个主要缘由。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细

11、胞的步骤弄混淆。 四、总述 本次考试相识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：七一班90分人数为3个，七二班没有，但七一班不及格人数为10个，七二班为6个。在以后的辅导中要着重对七班进行基础学问的复习，而七二班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起： 1、抓基础，重应用 要重视基础学问的教学，对重要的生物学问加强理解。对须要识记的学问，要求学生驾驭。加大对学生思维实力的训练。 2、加强学问与实际的联系与探究 教学中要亲密联系学生的生活，注意培育学生运用学问解决问题的实力。要把学问放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思索问题，探讨沟通，寻求解答途径。

12、总之，通过这次考试，仔细进行总结，反思教学效果。依据学情制定合理的教学安排，理清工作思路，狠抓课堂教学，注意实效，提高教学质量。 七年级生物期中考试质量分析报告范文4 七年级生物期中考试已经结束了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成果! 一、试卷总体评价 1、试题紧扣现行大纲和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础学问、基本技能的驾驭和综合运用所学学问分析、解决问题的实力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。 2、注意实力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯穿，在理解的基础上利用必要的基础学问，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理

13、解实力、综合运用实力等。自主拓展题，能够让学生充分发挥自己的理解实力，把理论学问应用于实际问题。 3、本次试卷共分四个大题，题型分别为：填空题、选择题、连线题和自主拓展题，满分为五非常。各节学问点分数分布为8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分数较多放在生物与环境的关系、动、植物细胞。分数分布基本合理，若能增加识图作答题型，试卷考察就完整了。 4、存在问题：试卷选择题2、19所供应答案是错误的，并且选择题第18题我认为是有争议的，题为：下列不属于生物基本特征的是( )A.能快速运动B.是由细胞组成的C.能进行光合作用D.能生长繁殖 二、学生答题状况分析 选择题部分学生答得较好，

14、问题出的最多的就是3、20这两个题(共性问题)，这属于拓展内容，学生分析不到位，因此没能答对。非选择题部分反映出学生对概念的驾驭不是很坚固，出现概念混淆的状况，如：生物圈和生态系统;此外，错别字许多，成了失分的关键。可能跟我上课时要求以及学生的基础有关，这是这次试卷的一个共性问题，以后教学中我会留意强调的。 三、年组成果分析 满分学生三人，7.2两人，7.3一人，7.1学生的成果不是很让我满足，没有满分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子们，因为7.1的复习时间最短，7.1因为某些缘由被占用好几节课，能够完成预定的教学任务已经不错了。在联考的七个学校中，我校的平均分、高分率均为第一名。 四、

15、实行措施 从学生试卷可看出，生物教学还是存在一些问题，仍须要仔细探讨与反思，我确定从以下方面入手: 1、要接着深化钻研课标，加强教研，不断提高教化教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。 2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为学生会的学生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜爱的课。 3.尽可能充分利用试验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性相识，能够很好的挖掘学生的视察实力和培育思维实力。 4、“先记忆，后理解” ， 驾驭基本学问要点。 5、着重培育学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果. 我信任自己，信任我的学生，信任明天的我们做得会更好!