2023年九年级下学期英语教学工作计划6篇.docx

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1、2023年九年级下学期英语教学工作计划6篇 大家在写工作安排之前，都是要梳理一下自己的工作状况的，无论在做什么事情之前，大家都要有制定工作安排的习惯，我今日就为您带来了九年级下学期英语教学工作安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 九年级下学期英语教学工作安排1 一、指导思想 深化贯彻教学十字方针。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生这方面的实力有所提高，在强化书面英语的同时注意学生听力和口头表达实力的培育和提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。 二、学生状况分析 17班的同学本学期更加活泼好动，对学习抱着可学可不学的看法，兴

2、奋地打算迎接毕业。对于这种状况，不能放任学生接着散漫，要加强思想教化，限制不当行为。而从上学期期末考的成果来看，试验一的学生的英语学习状况总体不容乐观，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，有一部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好，学习变得极为被动。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 三、九年级下册英语教材分析 九年级新授12-15单元,复习:七年级每册12个单元 全册24个单元(4个复习单元)

3、,八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10 个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。为了加强学生的阅读实力,从八年级下册起先在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。 四、九年级下册英语教学措施 依据近几年中考试题新特点及学生实际状况,实行三轮复习法作为毕业班的总复习安排,三轮复习法要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。 做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。 第一轮复习针对学生对已学基础学问,在复习过程中,还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效

4、果。如做到:(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习主动性和自觉性。时间:3月中旬-4月份 其次轮复习要求突出重点,坚固驾驭,进行专项训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法, 培育记忆实力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中 考题型强化训练,使学生在答题时做到敏捷运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧

5、。本轮侧重培育学生审题解题实力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和实力考查并重,时间:6月份 五、后进生转化 A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思索问题主动,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。 B类学生:加强双基教学,多激励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。 C类学生:教学中多关切、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们相识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。 六、九年级下册英语进度支配 新授:12-15单元 2月26日-3月12日 第一

6、轮复习:七上 3月13-3月18(3单元/节) 七下 3月19-3月26 (2单元/节) 八上 3月27-4月5 (2单元/节) 八下 4月8-4月19 (2单元/节) 九年级4月22-4月30 (2单元/节) 其次轮复习:专项训练 5月4日-5月18日 (名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类) 专题训练 5月21-5月30 第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合 6月3-中考 九年级下学期英语教学工作安排2 新学期伊始，在党的教化方针的指引下，为贯彻实施素养教化，培育学生的综合素养实力，完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排： （一）九年级下学期是非常关键的一期。面对着升

7、学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本期，我担当九年级（2）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，我确定本期教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 （二）仔细抓好后期的复习工作。 本学期，我确定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段绽开， 第一阶段：分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用

8、。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。 其次阶段:专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。 第三阶段:中考题型训练。（两周） 听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生听磁带进行练习。 单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。 完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连

9、贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增加学生的应试技巧和实力。 （三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的

10、实力。 总之，在本期的教化教学中，我将严格遵照教学安排，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定成效的。 附：教学内容刚好间支配 第一至二周：教学九年级下册内容第三至八周：第一阶段复习第九至十二周：其次阶段复习第十三至十四周：第三阶段复习第十四周至结束：第四阶段：模拟训练 九年级下学期英语教学工作安排3 这个学期我担当毕业班九三、九四班的英语教学工作，为了更好地做好中考前最终一学期的教学工作，现对本学期的工作做如下安排。 复习时间支配 2月18日2月28日梳理句子成分和句子结构 3月1日4月30日第一轮复习 56个单元每两节课复习3个单元 5月1日5月

11、30日其次轮复习 8个模块每三节课1个模块 6月1日6月15日第三轮复习模拟测验每两节课模拟一次 6月15日中考自我查漏补差 各模块复习安排 平常识记：单词、短语。 平常练习：写作、听力、阅读。 各层次学生复习安排 要求面对全体学生，加强对A组学生的严格要求，争取提高BC组学生，激励帮助D组学生。 在这学期的教学中，应尽力帮助每一位学生，让他们在原来的基础上取得进步，让大家在开心而惊慌的气氛中完成中考前的备考作战。 详细措施： 1. 坚持每天听写单词和短语。 2. 坚持讲练结合，先学后练。 3. 坚持让学生走在前面，自主学习为主，老师补充归纳。 4. 培育学生良好的学习复习习惯。 5. 加强师

12、生沟通，了解学生动态，提高教学有效性和针对性。 九年级下学期英语教学工作安排4 一、教学目标 1、使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育酷爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项实力。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结

13、构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学生状况分析 本届学生多为留守儿童,家庭教化的缺失等多种因素导致学习普遍有

14、困难。基础学问驾驭不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习主动性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。 受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，驾驭了科学的学习方法。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求: a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 b类学生：加强

15、双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 措施: 首先，努力培育培育学生自觉学习的意识和自主学习的实力.从补习音标自主学习单词起先,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主子.老师由学问的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变. 其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚

16、的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性。 (1)采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依

17、托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的实力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑

18、，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。 初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语

19、的爱好。 (三)、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。 要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 九年级下学期英语教学工作安排5 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要

20、，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践

21、、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。 2、详细做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课

22、组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。 在老师的集体备课中要重点突出以下内容： (1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，驾驭教材内容，老师只有探讨教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能驾驭教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的 (2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程

23、中要充分考虑学生的接受实力和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，发展学生潜能。 (3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要注意新学问与实际的联系和应用。 九年级下学期英语教学工作安排6 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成果参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要 （1）仔细钻研教材

24、教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习并运用英语，并激发和激励学生学好英语，不断进步； （2）努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间打算。特制订如下安排： 一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 二、加强教化的思想性，依据对学生进行思想品德教化的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教化、爱国主义、集体主义教化，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教化的条理性 1、 有浅入深、由易到难、

25、由已知到未知按部就班地支配上课依次。 2、 有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。 3、 在用中学，主动地运用语言。 4、 以最大限度激发学生的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种实力是相互依靠、紧密联系的。说的实力很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行： 1、课堂用语； 2、留意新语言的发音； 3、利用好录音带； 4、作好听力练习； 5、定期进行听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生驾驭学问的程度，查漏补缺，并对差生刚好补救。 八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。