2023年大班艺术领域教案反思5篇.docx

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1、2023年大班艺术领域教案反思5篇 教案在书写的时候，你们肯定要强调联系实际，教案是老师为了顺当开展教学提前制订的应用文种。以下是我细心为您举荐的大班艺术领域教案反思5篇，供大家参考。 大班艺术领域教案1 活动目标： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。 活动打算： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、沟通各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？ （最近我们听了很多水的声音，还用生活用

2、品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。） 1、你带来了什么？它能表现什么水声？ 2、它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？ 3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？ 二、运用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么方法可以让这首歌颂得更好听？ （老师激励幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。） 2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 （1）提问：要为歌曲伴奏，须要做哪些打算？ （2）小结：须要有节奏，才能表现得更好。 （3）出示幼儿所选节奏的卡片： 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 （1）伴奏前提问：一起伴奏须要留意

3、什么？你们有什么问题吗？ （2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题须要解决吗？ 4、师生互动解决伴奏的问题。 （1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢？ （激励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。） （2）小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现体现胜利的欢乐 1、老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更好听。 大班艺术领域教案2 活动目标： 1、在了解水仙花外形的基础上学习用水

4、墨画形式绘画水仙花。 2、初步驾驭勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3、激发幼儿对水墨画的爱好。 活动重难点： 重点：驾驭勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。 活动打算： 1、了解水仙花的基本部位特征（阅历打算）。 2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3、ppt课件、示范画。 活动过程： 一、回忆导入 师：（出示水仙花图片）小挚友，我们都相识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答） 老师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。 二、学习勾画水仙花的

5、外形 1、介绍作画材料 师：今日，我们就来画画水仙花。看看老师为你们打算的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾） 小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。 2、出示范例，探讨绘画方法 （1）师：你看我们应当先画什么呢？（引导幼儿根据生长规律进行绘画：先画球茎） （2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣） 老师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔留意点） （3）师：球茎上渐渐长出什么？（细瘦长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小挚友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试） （4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（老师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要

6、把毛笔竖起来轻轻的画哦。 提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加美丽。 （5）师：最终再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的） 老师小结：我们根据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（老师添画花盆） 三、学习为水仙花上色 1、师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上美丽的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。 2、师：谁情愿来试一试呢？（个别幼儿示范）你看这应当怎么上色呢？（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂） 老师总结：一副美

7、丽的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应当画在纸的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置） 四、幼儿动手画水仙花，老师巡回指导 1、要求： （1）依据水仙花的生长规律进行绘画，要留意留出花盆的位置。 （3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。 （4）换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔 2、幼儿绘画老师巡回指导 五、作品展示、点评 师：我们小挚友的水仙花好了，真美丽！你最喜爱哪一盆水仙花呢？为什么？（评讲点放在用水用墨上） 大班艺术领域教案3 活动目标： 1、在视察、比较和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。 2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

8、 3、体验创作的乐趣，萌发酷爱大自然的情感。 4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 活动打算： 1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等 2、PPT、实物橘子、音乐等 活动过程： 一、观赏细致视察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。 1、出示实物橘子，引导幼儿视察。 师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今日带来了什么水果？ 这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？ 小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的部分叫梗。 2、观赏PPT橘子林 这里的橘子树是什么

9、样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的） 细致看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏） 这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆） 小结：生活中的橘子树一般有23米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。 3、个别幼儿尝试画橘子 小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习） 4、观赏名画门外的橘子树作者：美国画家温斯洛。荷默 师：我们画的都是一

10、个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品门外的橘子树。 （1）探讨：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？ 小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。 （2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。 二、幼儿集体创作，老师巡回指导。 师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。 要求： 1、起先作画时，我们要先画什么？再画什么？最终添画上什么？ 2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。 3、音乐停止播放时，小挚友绘画全部都要停下来。 三、幼儿作品观

11、赏 师：你喜爱哪一幅画？为什么？ 活动延长： 整理绘画工具 让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起共享。 大班艺术领域教案4 活动目标 1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来仿照。 2、借助观赏、仿照及已有阅历，大胆表现恐龙的不同动态。 3、在合作中共同运用画纸并能清晰地讲解并描述自己作画的意图。 活动打算 1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2、恐龙图片多幅，绘本你看起来似乎很好吃、你很特殊。 3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。 活动过程 1、引导幼儿回忆对恐龙的相识。 老师：前几天，我们小挚友相识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁情愿来

12、讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的） 2、视察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 （1）出示“走路”恐龙的图片。 老师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿视察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。 （2）出示“弯腰”恐龙的图片。 老师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（视察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么改变？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？ （3）出示“对打”

13、恐龙的图片。 老师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发觉遮挡关系）你们发觉没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍协助线条的作用） 老师在出示图片时，要留意层次性，如供应给幼儿的图片应从简洁到困难，层层递进。 3、幼儿大胆作画，老师进行指导，激励幼儿画出恐龙的不同动态。 老师：今日我们来画恐龙，画你自己喜爱的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。 4、展示作品，师幼互评。 请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。 大班艺术领域教案5 活动目标 1了解民间打硪歌的特点，学习“一领众和

14、”的歌颂方式。 2能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地仿照打硪的动作，体验合作的欢乐。 3在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的主动情感。 活动打算 活动前玩过“拔萝卜”的嬉戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。 活动过程 一、律动导入，初步感受喊号子带来的愉悦 听多媒体：“这里有个好大的萝卜，大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的嬉戏。 小挚友啊!(嘿哟，嘿哟!) 抓紧绳啊!(嘿哟，嘿哟!) 用劲拔呀!(嘿哟，嘿哟!) 用点力呀!(嘿哟，嘿哟!) 小挚友啊!(嘿哟，嘿哟!) 使把劲啊!(嘿哟，嘿哟!) 大萝卜啊!(嘿哟，嘿哟!) 拔出来呀!(嘿哟，嘿哟!)嘿 师：嬉戏中，刚刚喊着号子拔

15、萝卜，小挚友们有什么感觉? 二、观看视频，了解劳动号子“打硪” 看民间打硪视频，提问： 1这群农夫在干什么? 小结：农夫们在劳动，他们边劳动边发出叫卖声，这就是民间流传的“劳动号子”，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力气，激昂精神，消退疲惫! 2那块大石头是干嘛的呢? 小结：这种劳动工具叫硪石，是修路或砸地基时运用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫打硪歌。 三、观赏本土打硪歌，会按节奏喊号子 师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也会唱特别好听的打硪歌，一起来观赏一下好吗? 1提问：打硪时，人们用怎样的形式唱劳动

16、号子的?(了解号子“一领众和”的特点) 师：大家听这首歌的感觉怎样?(有力气)哪些歌词最让你觉得有力气？ 2再听一遍，要求幼儿登记歌里很多人一起唱的号子，然后告知大家。 幼儿仿照唱，再借用多媒体共同学唱。 师：喊完号子，身上有什么感觉?(更有劲了) 3多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。 A师幼共同嬉戏“唱号子，送号子”。 B幼儿依据提示字，玩“歌词配对”嬉戏，找寻并发觉歌曲中号子的重复规律。 师：劳动人民听到我们喧闹的叫卖声，特地给大家送来一份大礼!哇!是打硪歌的唱词，惋惜号子掉了很多!借用一下你们的号子，可以吗? C师幼对唱打硪歌，熟识“一领众和”的演唱形式。 师：词填好了，我们一起来玩这

17、个“喊号子”的嬉戏好吗? D原地表演打硪歌。 四、玩“打硪”嬉戏 1师：老师特地请来了一位农夫歌手，我们一起跟着音乐来玩“打硪”嬉戏好吗? 2师：大家合作得真好，客人特地为我们送来了硪石，想试试吗?(放音乐，共同玩“打硪”嬉戏。) 五、接受新任务(延长活动) 出示“工地”图片，布置任务：小挚友们好，听说你们学会了打硪，我们修路很须要硪工的帮助，请问你们情愿来我们工地帮忙吗?(小组整理工具，共同参加户外“劳动”打硪。) 附打硪歌歌词： 起来哟，起来哟(哟哟子伙嘿)，大家一起来哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿) 我唱哟，一支哟(哟哟子伙嘿)，打硪那个歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿) 唱起哟，唱起哟(哟哟子伙嘿

18、)，唱起打硪歌哟(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿) 唱的哟，粮食哟(哟 哟子 伙嘿)，长满那个坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿) 唱得哟，太阳啊(呀 喂子 哟啊)，红落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿) 活动反思 通过日常视察，我发觉幼儿对一唱一和的表演形式特殊感爱好，特选用咸宁民间打硪歌作为音乐活动素材，因为它具有催人奋进的感染力，合作性强，且有着较强的趣味性，“一领众和”的演唱形式，正好满意了孩子多方面需求，同时，能增加幼儿对家乡文化的主动情感。 教学活动先从幼儿熟识的“拔萝卜”嬉戏起先，在“嘿哟，嘿哟”叫喊声中，让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频，让孩子直观地了解“打硪”一词的含义，进而引出家乡的打硪歌。PPT制作中，我将歌曲旋律重新编排，重点突出了歌曲“一领众和”，合唱号子的练习，并将歌词制作成卡片与幼儿共同嬉戏，让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟识歌曲风格。借用歌词玩“配对”嬉戏，将合唱的号子与歌谱结合成整体，和孩子共同看图谱玩“一领众和”的嬉戏，使活动重点在此环节中得到逐步解决。 活动高潮时，刚好供应道具。再次调动孩子们活动的主动性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地仿照打硪动作，在合作嬉戏中真正体验到了民间打硪所带来的欢乐和愉悦!