2023年大学生学习动机的培养与激发研究-.docx
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1、2023年大学生学习动机的培养与激发研究: 高校生学习动机的培育与激发探讨 黄 刚 【摘 要】高校生是社会新技术、新思想的前沿群体,是国家培育的高级特地人才,同时也是祖国的希望和将来。高校生不仅要为自己的将来而读书,更要为祖国的强盛、社会的发展而奋勉图强。本文以问卷调查结果为基础,通过了解目前我国高校生所存在的各种学习动机及各自强弱程度,发觉并分析问题,进而从社会、学校、家庭、高校生自身等多角度提出相应的措施,使高校生的学习动机更加明确和科学,并激励高校生沿着正确的学习动机努力学习,不断前进。 【关键词】高校生 学习动机 培育 激励法 高校生是国家培育的高级特地人才,努力学习并成为国之栋梁既是
2、对自己的负责,也是一种为了国家的昌盛、社会的发展而应尽的义务。但是,目前我国高校生的学习状况普遍令人担忧,其中之一便是高校生的学习动机不明确或者学习动机存在错误倾向。这不仅奢侈了高校生的大好青春、耽搁了高校生的健康成长,而且不利于我国的快速发展和社会主义现代化建设的顺当进行。因此,如何引导当代高校生树立正确的学习动机,并激励其努力学习,早日成为国家栋梁,为中国的强盛、中国特色社会主义的发展贡献自己的力气显得尤为重要。 一、数据收集 本数据以问卷调查的方式于2023年7月至2023年8月在川内各主要代表性高校收集。即四川高校、西南财经高校、西华高校、四川师范高校、成都高校、四川科技职业学院、成都
3、理工高校广播影视学院共七所目标高校。调查对象涉及重本、二本、专科学生和文化生、艺体生且主要为以上七所目标高校大 一、大二、大三的在读学生。同时,被调查的男女比例大致相当。问卷样本发出量为420份,每个目标高校60份,样本回收量为379份,其中样本有效量为352份。因此,调查结果具有肯定的代表性、科学性。 二、数据分析及结论 依据问卷调查表(见附表)的统计结果显示,回馈社会的选择量为12,报效祖国的选择量为32,报答父母的选择量为134,提高自身文化素养的选择量为83,爱好爱好的选择量为48,将来好找工作的选择量为160,为交异性挚友的选择量为27,没动机的选择量为25,其他的选择量为28。 我
4、们不妨把九个候选选项根据选择量大小由大到小排列,则可以得出以下依次: (1)将来好找工作 (2)报答父母 (3)提高自身文化素养 (4)爱好爱好 (5)报效祖国 (6)其他 (7)为交异性挚友 (8)没动机 (9)回馈社会 由以上数据可知,学习动机最剧烈的三项分别为将来好找工作、报答父母、提高自身文化素养,且占肯定优势。在报效祖国、回馈社会方面,高校生的学习动机并不剧烈。在为交异性挚友、没动机、其他三方面,高校生的学习动机较为突出。从以上分析我们可以发觉,在高校生最科学、最重要的学习动机上, 报效祖国、报答父母、为将来好找工作这一组合明显不占肯定优势;次要的学习动机如回馈社会、提高自身文化素养
5、、爱好爱好较为欠缺;同时,学习动机存在错误倾向的为交异性挚友、其他、没动机这三项也占有肯定的比例。为此,对于最重要的学习动机我们要接着加强,对于次要的学习动机我们要主动引导,对于有错误倾向的学习动机我们要订正并引导,对于不明确学习动机的同学我们要刚好帮助其确立正确的学习动机。务必引导高校生树立科学的学习动机,将回馈社会、报效祖国、报答父母与将来好找工作结合起来作为当代高校生的学习动机并培育和激发。 三、问题及缘由分析 依据以上数据分析的结果我们可以看出,目前我国高校生的学习动机存在以下三个主要问题: 1、学习动机不明确 2、学习动机不科学或错误 3、学习动机没有起到激励学习的作用或作用较小 正
6、确而科学的学习动机是将自身利益与社会利益、国家利益相结合下的找寻志向工作与回馈社会、报效祖国、报答父母的结合。如今,有相当一部分高校生学习动机不明确,学习处于迷茫状态。同时,高校生多注意自身利益的实现而对于回馈社会、报效祖国、报答父母则很少关切,学习动机并不科学。而在小部分有正确学习动机的高校生中,多数没能将自己正确的学习动机和学习干劲结合,缺乏足够的激励作用。 出现以上三个问题是有深刻缘由的。从社会方面来说,社会赐予高校生的关注和照看较少,且随着社会经济文化的不断发展,社会带给高校生的压力不断增大,部分社会行为甚至损害了高校生的利益,这是导致高校生学习动机很少涉及回馈社会、报效祖国的缘由;从
7、学校教化来说,目前我国的高校文化环境及教化方式还存在弊端。高校对学生良好思想意识的培育不到位,对社会不良思想和观念所带给高校学生的的负面影响不能起到足够的爱护作用;从家庭教化来说,家庭关系的不和谐、家庭教化的缺失或教化的不正确性是导致少有学生感恩父母、报效祖国以及没有明确学习动机的主要缘由;从高校身自身来说,高校生自身成长的不成熟性和成长过程的多变性、对社会环境及其改变把握度不高是导致高校生学习动机不明确、学习动机不科学的主要缘由。另外,家庭和学校的不合理引导,以及学生自身对于将学习动机和学习干劲相联系的意识不高是导致目前我国部分高校生有正确学习动机而未能很好发挥其激励作用的主要缘由。 四、应
8、对措施 为促进我国高校生的学习,更为祖国的强盛和社会主义现代化建设的发展,针对目前我国高校生学习动机存在的问题及导致问题出现的缘由,我们提出了一些建议,以期将我国高校生的学习动机引向将回馈社会、报效祖国、报答父母、将来好找工作相结合的目标上来。马克思辩证唯物主义指出,意识具有能动作用,正确的意识能够指导实践,促进事物的发展。回馈社会、报效祖国、报答父母和将来好找工作作为最正确的意识,必将促进当代高校生的学习,有利于国家的旺盛和社会主义的发展。同时,马克思唯物辩证法指出,事物之间以及事物内部各要素之间是相互影响,相互制约的,每一个事物都处在普遍联 系之中。回馈社会、报效祖国、报答父母和将来好找工
9、作之间也存在联系,我们只有全方位的考虑,同时把报效祖国、报答父母、将来好找工作结合起来,作为当代我国高校生的学习动机并将其他动机引向此动机,才能真正促进高校生的学习,进而促进祖国的强盛,社会主义的早日实现。鉴于此,我们提出以下详细应对措施。 1、从社会和国家层面上讲,社会和政府要赐予高校生更多的关注和足够重视,并尽量为高校生供应有利条件,使其感受到自身的重要性和感恩社会、报效祖国的必要性。比如,社会各界奖学金、助学金的捐赠次数与捐赠额的提高,社会单位在某些方面可适度降低对高校生的要求,政府供应更多更好的就业信息和就业机会,国家相关机构加大对教化事业的投入。高校生在感恩社会、感恩祖国的同时必将珍
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