2023年关于合作的作文8篇.docx

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1、2023年关于合作的作文8篇 写作文的时候掺杂太多长篇大论是无用的，小伙伴们在上学时代确定都接触过许多作文，我今日就为您带来了关于合作的作文8篇，信任肯定会对你有所帮助。 关于合作的作文篇1 合作所指的是人与人之间相互帮忙扶持，合作始终以来都具有特别大的重要性，俗话说:”懂得合作的人，恒久赛过平常人”就让我用这篇文章来告知你我的”合作”阅历吧！ 在一个晴空万里的日子，我和家人一起到了河滨篮球场进行一场惊慌又刺激的篮球赛，有了白云微笑的加持使我投进三分弹，这颗三分弹也把爸妈轰得片甲不留，三对三篮球赛原来就不是一个人厉害就可以赢得竞赛的，须要靠着队员的合作投进每一颗绚丽笑容的球才会有机会获得成功。

2、 接着我们去骑协力车，”协”这个字原来就是在描述许多人一起合作了，当我们租到车时，我们分成了两组，我和哥哥、妹妹一组，爸爸和妈妈一组，我们一起先就 始终输给爸爸妈妈，后来才发觉我们的节奏不太一样，所以骑起来非常费劲，我们就把节奏调成一样，才追上爸爸妈妈，我这才发觉原来不是自己一个骑得快就可以 把速度变快，而是要大家一起合作才可以骑得快，假如不合作的话就骑不快而且非常费劲呢！ 我觉得在我们生活中有很多地方都须要合作，例如：团体接力、协力车、三对三斗牛赛等等的事情，因此我们不行以无视合作的重要，俗话说：”三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”合作才可以把力气发挥到最大！ 关于合作的作文篇2 今日体育大课间，我

3、们班做了一个名叫“千千结”的小嬉戏。这个嬉戏十几个人先围在一起围成个圈，全部人手拉手，记住左右手的人，然后到处跑，换位子，当说“停”时，在左右手和之前的人拉在一起，被当作“结”，然后可以用“钻”、“跳”、“跨”等动作解开“结”，当解开“结”时就成功了。 虽说表面看起来这个嬉戏非常简洁，但其实这个小小的嬉戏蕴含了很多大道理，而最主要的还是团结合作。 团结这个词对我们来说并不生疏，但实际做起来的话却并不那么简洁，有人说“我能、我能！”但谁又能保证不与同学有磕磕碰碰？答案是否定的，千千结这个嬉戏考验的是合作实力，团结和合作实力非常重要，就好比战场上打仗时，战士与战士的相互协作，假如战士单独行动，不听

4、指挥，那么后果有可能就是单独行动的人被俘虏，被敌人从那里作为突破点，或是全盘皆输！一根树枝轻易就被折断了，而一捆就不会！曾经有一个故事：有一位教化家，他四处走访，只为做一个试验，那就是：在一个小口瓶里，放上7个穿线的彩球，请每位学生各拉一根线，听到哨声快速将彩球取出。哨声响了，7个孩子一个接一个一次从瓶里取出了自己的彩球，总共才用了3秒！ 再说说合作的力气。记得有一次，我们下课做嬉戏，玩“老鼠偷油”，一只猫在门口守着，抓到了哪只“贪吃”的老鼠，那老鼠就会成为新一代的老猫。老鼠们在窝里只能呆上1分钟，因为要出去“偷油”吃，我和张琪、谢东辰、杨政商议了一下，派“一只老鼠”去引开老猫的留意力，其他的

5、“老鼠们”趁机偷油，再回到老窝时，大家都偷了油，由于在外面呆着无限时间，所以当下一只老鼠引开老猫的留意的时候，原先呆在外面的“老鼠”再偷油平安回到“老鼠窝”，由此反复下去，老猫就会始终抓不到老鼠，当老猫反应过来，不上当时，再集体冲出去，给他个“出其不意”，摸不到我们的出门线路和思想。 团结合作是很重要的，大家要学会相互体谅，理解，合作哟! 关于合作的作文篇3 “这次领导来我校检查，大家要好好协作老师，给领导留下好印象”就在班主任老师讲得唾沫横飞之时，校长跟随几位领导走进了教室。 “同学们好！”其中一位跟我们打招呼。 “领导好！”我们异口同声地答道。 忽然，班主任老师喜笑颜开。 “同学们酷爱什么

6、？” “我们爱学习！” 其实，小a还想说她喜爱绘画，小b想说他爱踢足球。只是班主任老师朝我们瞪了眼，谁都没吱声。校长冲着领导笑得满脸是牙齿。 “同学们课间喜爱干什么呢？” “我们课后抓紧复习，用优异的成果回报母校。” “我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。” “总之，大家是酷爱学习的。”班主任老师来了个小结。 这时，领导、校长、班主任老师都笑了。我也笑了，只是有点苦苦的味道。 “大家是怎样对待合作这一问题的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？” 我笑而不答。 很久。教室里没人吱声。班主任老师像蔫了的茄子，无精打采的。校长的脸上更是青一块，紫一块的

7、。 “我信任大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。”领导打破缄默。 我心一横，反正豁出去了。 “我们不须要如此一模一样地作答，不须要如此完美无缺的合作。合作本是人与人之间沟通的桥梁，须要真诚，须要专心沟通。隔着心门的沟通，越是完备，越是虚伪。我们无需完备，只要真诚！”这时，我已经不在乎班主任老师的瞪眼。看着他们青灰色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。 我们不是克隆人！我们须要用灵魂来沟通，用真诚来合作！ 关于合作的作文篇4 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和四周的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习一起嬉戏，共同完成学业；你是军人，就要和战友一起生活，一

8、起训练，共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人合作。 什么是合作？顾名思义，合作就是相互协作，共同把事情做好。世界有许都事情，只有通过人与人之间的合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开胜利之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就难有成就。这是特别珍贵的人生道理，我们应当牢牢记住。 有一个小故事，就能说明这个问题。一位外国的教化家邀请中国的三个小学生做了一个小试验。一个小口瓶里，放着三个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然着火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有生存的人才

9、有生存的希望。他请学生格拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。试验即将起先，全部的目光都聚集在瓶口上。哨声响了，三个孩子一个接着一个，一次从瓶中取出自己的彩球，总共才用了三秒钟。在场的人不由自主地鼓起了掌声。这位外国教化家连声说：“了不得，真了不得。我在很多地方做过这个试验，从未胜利，至多逃出一两人，多说状况是三个彩球同时卡在瓶口。我从你们身上看出了一种可给的合作精神。 可见，胜利的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且好要心中想着别人，心中想着集体，有自我的牺牲精神。 现代社会是一个充溢竟真的社会，但同时也是一个更加须要合作的社会。最为一个现代人，只有学会与别人合作，才

10、能取得更大胜利。 关于合作的作文篇5 历史的天空点点明星，绚烂夺目。历史的河流朵朵浪花，腾跃而起。我不禁怀疑，是什么促使那些历史中的人物功成名就的呢? 眼前不断的模糊，我兀自由不断追问自己，突然间云雾缥缈，一座竹林跃然眼前。竹林中走出一个灰袍老者，手握竹杖，脚步稳健，眼透灵光，口中不断地喃喃自语：嗯，必定是这样，君子生非异也，善假于物也。 说着拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑问，他轻抚长须，慨然笑道：君子生非异也，善假于物也。说着走进竹林，消逝不见。 我茫然失措。 竹林已逝，一座府邸跃然眼前，府外一个大汉赤裸上身，肌肉牢固，负荆而跪，蓦地大门轻开，走出一位儒生扮相的中年汉子，

11、一脸英气，昂然道：廉颇兄，快快请起，秦人狼子野心，只有你我将相相互合作，才能保得赵国安静。说罢两人相视而笑。缓缓走进府中，直至大门关闭。嗯，这是廉颇和蔺相如啊。 我若有所悟。 慷慨豪壮的歌声已慢慢的听不到，突然间战火连天，哀声四起，流民遍地。江夏城中一座将军府巾，一位青衫汉子来回走动，看起来甚是着急，两耳垂肩，一脸帝王之相，缓缓道：曹操率军八十万就要杀到了，江夏小城断不行守，军师有何高见?座上一人手拿八卦羽扇，头戴纶巾，宽袍缓带，模样甚是潇洒，过了一盏茶时分，羽扇轻摇.渐渐道：嗯，主公勿忧，吾料曹贼此举定是要一举荡平江东之地，所以为今之计，只有与东吴合作共同抗曹，方为上策，主公，我这就驾一叶之

12、扁舟，前赴东吴，劝服他们抗曹。那青衫汉子道：甚好，军师速去速同。嗯，这便是刘备与诸葛亮了。 我茅塞顿开。 荀子告知我们要擅长借助他人，才能铸就胜利。廉颇与蔺相如告知我们擅长合作可以创建辉煌。诸葛亮刘备告知我们学会合作可以促就双赢。挚友们，前面的路还长，虽说一夫当关，万夫奠开，但前行的路上不妨考虑一下开心合作。 关于合作的作文篇6 走在校内的小路上，听，一阵阵激烈的探讨涌向耳边，再一看，各班的课堂一改以往沉闷的氛围，变得活泼，踊跃起来这就是当互助学习小组风靡全校后，产生的非凡影响。来，走进16班，你会有更大的发觉哟！ “师父，能否向你请教一道题”，“快看，我又找到了一种新解法”！“你会了吗？很简

13、洁的。”迎面涌来热浪一般的探讨，使人惊异学习的氛围竟可以这么热情！其中，我们组也正在热火朝天的探讨呢。 “范，这道题不是这样做吧？坐标怎么会有三个数呢？”我拍着同桌的肩，满是怀疑的地道。范细致地瞧了瞧题目，皱着眉头，左手撑着脑袋，苦思冥想了好一会儿，侧过头来，捏着笔，用笔尖指着那道题，满脸肃穆和怀疑地说：“我看并不错呀！看看题目，就是三个数呀！”我见劝服不了她，转过身来，轻轻推了推埋头思索的蔡，递上范的解题，怀疑不解的问：“这样做不对吧？”蔡推了推鼻梁上的眼镜，侧过身子看了看，一本正经地说：“这样子解题的确不对呀！”范凑过来，陈述了自己的观点，而蔡有提出了反对的理由，学习小组中的人纷纷靠拢在一

14、起，你一言我一语的争论开来。 “这样是对的，我也是这么解题的！” “不对，不能题目上是什么，就写什么呀！” “怎么不对，看例题，也是这样的。” “不对呀，例题只有两个数字。” 正在我们相执不下时，数学老师背着双手，踱着四方步，向我们走来。身为组长的我拿着题目，站起身来，向老师问那道我们百思不其解的题目。“坐标是有序数对，是一对数！”老师一语道醒梦中人，我们茅塞顿开，最终明白了！ 像这样的事还许多。建成学习小组后，课堂成为了我们的天地，大家各抒己见，思索的问题像空中的小鸟一样翱翔在想像的空间里！这种的特别学习方式是多么活跃呀！ 关于合作的作文篇7 今日，我又上了搭搭乐乐机器人活动中心的课。这节课

15、老师让我们做太阳能电池板电风扇。与以前的太阳能电池板一样，老师会点亮一盏灯，看谁的风扇能转。老师说任务很艰难，要两个人一起完成。 我们一共分了三个组，我和陈博恒是一组。我负责做扇叶，他负责固定太阳能电池板。但是我们没有发觉我们遗忘支配固定马达的事情了。我用轴固定了全部的扇叶，并且用大齿轮做了插扇叶的部分，我费了九牛二虎之力把四片扇叶做好了，都插在大齿轮的正面。后来我搭了一个简洁又稳固的支架，用来支撑风扇。时间已经过了一个小时，我看了一下，陈博恒的太阳能板支架只有一个支点，摇摇欲坠。我赶忙加了三个支点。就有四个支点了。除非你用劲地振动，电池板是不行能掉下来了。当我正打算把风扇和电池板连接在一起的

16、时候，我的心一沉，马达往哪儿装呀？不行能在太阳能电池板上装那么多东西吧。那样会拦住光的。我想在他搭的太阳能电池板支架上升出一个不挡光的支架来支撑马达。我刚要再搭一个支架，发觉小伙伴正在用零件堆出一个支架史上最笨的方法。我刚要改进，他说：“我就要这样搭。堆起来至少比你那个支架要稳固。”他以为把中间的空隙都填满就稳固了。但是我轻轻一碰他的零件堆，尽然散架了。我对他说：“你的更不稳固。”于是我又做了两个简易支架来支撑马达。把太阳能电池板和马达连起来，我们小组是第一个做完的。 这个时候，一个小组在因为支架和风扇不一样高而争吵，另一个小组在努力搭风扇架。他们一个组做的太慢，一个组不能够团体合作。这个时候

17、，我们把风扇拿去灯光下试验了，转得还不错。可是由于马达的简易支架，就是太简易了，下面是空的，风扇倒了。我的小伙伴在风扇下面的马达支架上装了一个困难的加固器，风扇最终做完了，并且不是摇摇欲坠的那种。其他组到下课了还没做完，风扇都不能转。 今日我知道了，两个人要合作，而且做出来的东西须要稳固。 关于合作的作文篇8 一天，一只老虎和一头熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖，大老远就看到了在远处山坡上吃草的小鹿，于是就想去追。 熊马上阻挡它说：“先不要打草惊蛇，小鹿跑得那么快，弄不好就让它给逃跑了。我有一个好办法，我们俩前后攻击，它就会走投无路了。” 老虎一听，感觉这个办法不错，就根据熊的方法去做。它绕到小鹿

18、的后面去攻击。 小鹿被后面的响声吓了一大跳，然后就飞速地逃去了。没想到刚摆脱了老虎的追逐，一口气还没松完，又被迎面来的熊给抓住了，熊张开大口就把鹿叼走了。 老虎一见气坏了，它对熊喊道：“这只鹿也有我的份，你怎么一个独占？” 熊说：“要不是我的好办法，这只鹿能抓到吗？当然应当归我了。” “我也有功劳啊，假如不是我发觉了鹿，又花大力气把它赶到这里，你能抓到吗？” 它们争吵不下，打了起来，结果打得难分难解，不分输赢，最终都累得起不来了。 这个故事里的熊这么自私，下次老虎再望见别的什么小动物能告知它吗？它俩估计不会再有合作的机会了。这说明合作是以获得长远利益为动身点的，假如相互计较，就会失去下次合作的机会。就像这只熊，它这么做的后果是，再也不会有动物跟它合作了，与其这样，还不如把小鹿分点给老虎呢！