5、捅了马蜂窝.ppt

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1、河南中心小学河南中心小学李古月李古月同学们，在你们五彩斑斓的童年里,有没有过顽皮,有没有过冒失,出没出过丑,淘没淘过气呢？童年总是那么富有童真童趣。今天，我们就跟着作者一齐去回味一下他童年的一件趣事捅了马蜂窝 捅了马蜂窝捅了马蜂窝执教王媛“捅”的意思：chu（1）戳、扎、碰 捅破 （2）揭露。捅出默读课文默读课文 读读后交流，后交流，课课文写了文写了一件什么事，用一件什么事，用简简短精短精炼炼的的语语言概括。言概括。我知道我知道本文主要记叙了本文主要记叙了 （谁）（谁）（什（什么时候）么时候）（主要事件）（主要事件）而而 （结果）的故事。（结果）的故事。这个故事是按照什么顺序写的发生发展高潮结

2、果再读课文再读课文 思考思考课课文按事情的文按事情的发发展展介介绍绍了哪几部分内容。了哪几部分内容。故事的起因故事的起因故事的经过故事的经过故事的故事的经过经过故事的故事的结结果果 理清理清课课文脉文脉络络 2-4 16-18 “我我”鲁鲁莽地捅了马莽地捅了马蜂窝。蜂窝。“我我”捅马蜂窝捅马蜂窝的结果。的结果。爸爸和爷爸爸和爷爷答应带我爷答应带我去打野鸭。去打野鸭。5-15 1 发现马发现马蜂窝蜂窝自学指导自学指导 1、作者本来是来、作者本来是来打打野野鸭鸭的，的，可是后来没有打野可是后来没有打野鸭鸭，却，却捅捅了了马马蜂蜂窝窝，这这是是为为什么呢？是不什么呢？是不不知道不知道捅马捅马蜂的危蜂

3、的危险吗险吗？自学指导自学指导 2、自由、自由读读第二部第二部分，从分，从这这一部分你一部分你知道了什么？知道了什么？自学指导自学指导 3、“我我”和和这这群孩子群孩子们们怎怎样对话样对话？自学指导自学指导4、这这群孩子群孩子对对“我我”是什是什么么态态度？从哪里看出来的？度？从哪里看出来的？“我我”又是什么又是什么态态度？度？“我我”的的内心有怎内心有怎样样的的变变化？化？“我我”的的被激怒后是怎么做的？画出被激怒后是怎么做的？画出相关的相关的动动作。作。我敢。我是来打猎的，我可不是我敢。我是来打猎的，我可不是胆小鬼。胆小鬼。我？我不敢？我是来打猎的！我我？我不敢？我是来打猎的！我可不是胆小

4、鬼可不是胆小鬼！？！。，这个孩子的话（这个孩子的话（激激）得我火）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰（抄起（抄起）地上的长竿子，朝稻草）地上的长竿子，朝稻草房檐下（房檐下（捅捅）去。）去。自学指导自学指导 5、“我我”的的举动举动引来了引来了什么后果？在面什么后果？在面对对突如其突如其来的情况，来的情况，“我我”又是怎么又是怎么做的呢？做的呢？自学指导自学指导默读最后一部分：默读最后一部分：1、“我我”被蛰得怎样？被蛰得怎样？2、此时我又是怎么想的？、此时我又是怎么想的？3、你想对主人公说些什么？、你想对主人公说些什么？4、如果是你，你会怎么做？、如果是你，你会怎么做？5、你明白了什么？、你明白了什么？冲动是魔鬼冲动是魔鬼,作者被马蜂蜇后作者被马蜂蜇后心里是怎么想的？心里是怎么想的？通过课文学习，你明白什么通过课文学习，你明白什么道理？道理？同学们这就是快乐的童年，这就同学们这就是快乐的童年，这就是写作的源泉，希望课下同学们是写作的源泉，希望课下同学们能像作者一样，用上形象、贴切能像作者一样，用上形象、贴切的动词，把你最有趣的一段写出的动词，把你最有趣的一段写出来。来。