2023年孩子沟通心得体会6篇.docx

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1、2023年孩子沟通心得体会6篇 大家要知道写心得体会不仅仅是为了记录内心所想，写心得体会是特别考验我们语言组织实力的方式，以下是我细心为您举荐的孩子沟通心得体会6篇，供大家参考。 孩子沟通心得体会篇1 最近在读怎样和孩子沟通这本书，细细品读其书中内涵。 书如题名，主要围围着如何与孩子同等和气的沟通，其中介绍了许多教化孩子的方法。书中不仅从文化角度上对亲子关系进行深化而详细的阐述，而且从沟通的技术和内容上进行了具体分解。多数多的事实证明，亲子之间保持密切的的关系，是赛过很多教化的。 书中第一章就讲到了敬重，可见与孩子相互敬重是多么重要的事情，只有为人父母的能够敬重孩子，才能走进孩子的心灵，了解孩

2、子的别出心裁的想法。 其次便是懂得赏识孩子。“真笨，这都不会”“你看看别人，考多少分，你呢。”这些话无疑是刀，会无情地刺伤孩子的心。作为家长，要看得到孩子的闪光点，能适当赞扬他，全部孩子心灵深处最剧烈的需求和全部成年人一样，人性中最本质的渴求渴望得到别人的赏识。而家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、激励会增加孩子的自尊、自信，让孩子更有信念走接下来的坎坷路。 最终是身教重于言教。口说远远比不上一次亲身行动，家长首先要注意自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。 而我认为最重要的无疑是

3、无条件的信任自己的孩子，若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话，沟通亦或是谈心根本就是妄想。试想想，孩子一边和你说着话，一边怀疑父母会不会为此轻视自己，担忧明天父母就会把自己的话转说给别人听。这样的沟通，又有何意义，只不过是挂着“谈心”的虚名罢了。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千姿百态、闻所未闻，作为家长父母，理应当信任自己的孩子，让他自己确定该做的事，这样孩子才会成为更有做为的人。 无论是家长与孩子，老师与学生，或是人与人之间的相处，都应当做到以上几点。空口无凭，我只希望我在以后漫长的教化孩子的道路上，能做到以上一点也

4、好，哪怕是只有一点，我们的教化也会更加胜利。 怎么和孩子沟通 几乎每个人都会问这样的问题：“我是谁？”“为什么我在这里？”我们必需明白，孩子们也在试图寻求这些问题的答案。孩子的理解实力可能还不成熟，但是有一种内在的力气驱动他们去探寻世界的奇妙和自身存在的缘由。交谈能够赐予孩子共享内心世界的机会，帮助他满意这种心灵的渴求。 家里的沟通是特别重要的。通过沟通，你可以“解读”你的孩子。你的孩子在生活点滴中，形成着对这个世界的相识。作为父母，我们有义务去帮助他表达自己的感受和阅历，并倾听他对于周遭世界的看法。 与孩子交谈时的留意事项 第一，时间的打算。孩子们须要时间去整理思路，也可能须要一些细心的提示

5、。当你没有仔细倾听或者试图敷衍时，他们会辨别出来。你必需真心情愿花时间去陪他，听听他要说些什么。交谈时，请和你的孩子坐下来，看着他的眼睛，并不断地用点头或微笑给他回应。 其次，要记住，孩子是在表达他自己的想法，而不是你的。不要去订正、劝服孩子，或者转变话题。孩子起先向你吐露内心深处的想法时，假如他们认为你没有在听，那么无论他们可能是多么不成熟，都会关闭心门，不再和你共享。 第三，交谈是双向的，不应只让孩子一个人滔滔不绝，而应当轮番共享。假如是你发起交谈，你就要先共享心里的真情实感，然后让孩子共享他的想法。双方都要有机会倾听和倾诉。假如孩子想说的有许多，那就让他多说一些，但你也必需说些什么。再次

6、提示父母们，假如你只是假装感爱好或胡乱编故事，你的孩子是会知道的，并且，这样的谈话也就毫无意义了。 怎样和孩子交谈 先要和你的孩子坐下来。假如你们从未一起共享过心里话，那么最好由父亲或母亲发起对话。给孩子讲解并描述一个你童年的故事，要讲得声情并茂，并且内容要与孩子的生活有关系。谈论你小时候祖父母做的事情，你曾经去过的地方，你第一次吃的特殊的食物，你第一次望见火车或飞机的经验，你去上学的情形，你在夏日的作为，你的家庭怎么庆祝春节，等等。 要依据孩子的年龄和爱好，调整共享的细微环节。例如，你共享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后问你的孩子，“你记得吃生日蛋糕的事情吗？”假如他们第一次回忆的时候有点儿困

7、难，用提问去帮助他们回忆，“你还记得我们打算了一个蛋糕庆祝你的生日吗？那是个什么样的蛋糕呢？”假如孩子的思想从生日蛋糕跑到了当时收到的生日礼物或在场的人物，那你就要起先问有关这些事情的问题了。让你的孩子来主导整个交谈。你的提问不是审问，要亲切柔软。 在交谈中，只有在一种状况下，须要打断孩子的讲话，那就是孩子起先进行不切实际的幻想了。允许孩子接着沉醉于幻想之中，就不再是和孩子交谈了。想像和幻想是不同的，想像基于现实，而幻想则是基于现实生活中不会发生的虚构情节。例如，人不会变成狗，卡通形象恒久不会变成真人。 当孩子缺少有意义的交谈 一个挚友带着他四岁的儿子来我家里玩。我丈夫发觉这个小男孩须要些关注

8、，就起先和他交谈，“萨姆，你长大了想做什么？老师、警察，还是医生？”“医生！”萨姆答到。 “噢，真的？”我丈夫说，“那你想做哪一种医生呢？”他起先给他讲解医生的不同种类：儿科医生、外科医生、内科医生，等等。“你想做哪一种医生？” 萨姆想了一会儿答到：“我要做特地递送大鸡蛋盒子给不同家庭的医生，当他们打开那个鸡蛋盒子的时候，盒子就爆炸了！” 我丈夫停下来，试图去理解他所说的，但是没有结果。“你想递送会爆炸的鸡蛋盒？但是，医生是不做这些事情的。”萨姆接着说明，他在一个卡通片里看到一个医生做这样的事情。萨姆是在想像还是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。医生是不会递送会爆炸的鸡蛋盒子的，医生治病救人。萨姆可

9、能花了大量的时间坐在电视机前，而非真实地与人交谈。 交谈要有实质 孩子须要时间和他人，尤其是和父母，共享他们的想法。交谈不只是围绕基本需求，如食物、水和睡眠等；交谈也不是他们告知你想玩玩具时，你给他们拿出玩具，让他们自己玩。交谈是让他们能够共享内心的想法；交谈是了解孩子的所思所想；交谈是爱孩子，给孩子时间去表达自我、共享感悟；交谈是加深关系。起先和你的孩子进行有意义的交谈吧，你将看到亲子关系的增进！ 孩子沟通心得体会篇2 一、真诚相待，信任敬重家长。 我们要真诚地与家长沟通沟通，让家长充分感觉到老师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。班主任要敬重学生家长，摆正摆好自己与家长的位

10、置。家长与老师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教化好孩子的重任,老师与家长加强联系，目的是共同的。老师与家长其实是同盟军，家长和老师一样应当对孩子的成长起教化、引导和示范作用。家长与老师之间不存在身价、地位的凹凸之分，老师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和相互合作的气氛。所以老师要以真诚与同等的看法对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的协作，共同探讨对孩子的最佳教化方法，以达到共同的教化目的。 二、与家长沟通，要擅长倾听。 胜利的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话，但倾听肯定是少说话。在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。 任何老师，无论他

11、具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把困难的教化工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得老师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比老师更简单发觉教化过程中的问题。因此，老师要常常向家长征求看法，虚心听取他们的指责和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚意诚意地支持和协作老师的工作，维护老师的威信。 三、了解学生的家庭状况，对不同类型的家长实行不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养和修养都不同，因此，我觉得要依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对

12、于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教化孩子的措施，仔细倾听他的看法和适时提出自己的看法，共同做好学生的教化工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的特长，赐予真挚的赞许和确定，然后再用宛转的方法指出其不足之处，恳切而耐性地劝服家长实行更好的方式方法教化孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，要想方法吸引他们主动参加到教化孩子的活动中来，起先主动关切孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创建一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的

13、特长和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充溢信念，只有这样，家长才会主动地与我沟通孩子的状况，协作我共同教化好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作支配的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐性地以安静的语气与家长说明、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教化工作的理解和支持。 孩子沟通心得体会篇3 人与人之间的交往离不开沟通，老师与家长作为孩子成长的重要的引路人，老师与家长的沟通显得尤为

14、重要。双方本着一切为了孩子的目的，按说，家长与老师在大方向上，是没有冲突的。但世界上的每一个人，都是不同的，都有各自特点， 所以，老师在与家长交往与沟通中，也会出现家长与老师产生冲突的现象，最明显的一方面是在沟通方面产生误会。那么，我们老师应当怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调一样，良好地与家进步行沟通，达到家园共育的目的呢?我认为以下几点很重要： 第一、沟通之本为爱心 老师首先要用自己宽敞的心胸来观赏、包涵、酷爱孩子。观赏每一个孩子的特长，包涵每一个孩子的短处。本着一心一意为孩子的目的，来与家进步行沟通孩子在园的表现，并且在沟通中把自己的这种爱传递给家长、感染家长。让家长感觉到老师在爱

15、他的孩子，尽心尽责为孩子们的教化而工作。那么家长自然会信任老师，并且持主动的看法来与老师沟通，热心支持、协作老师的工作。 其次、先激励在提看法的沟通方式 每一个孩子都是父母心目中的珍宝，每一个家长也都希望自己的孩子往好的方向发展，每一个为人父母者都喜爱听到别人夸奖自己的孩子，不喜爱听到别人对自己孩子的完全否定。所以，老师在与家长沟通孩子在园状况时，要多抓住孩子的闪光点来表扬孩子的优点、确定孩子的进步。在确定孩子的同时，与家长一起共同来探讨孩子存在的小缺点，双方形成一样的教化目标、教化方式。这样，家长就会很简单在心理上接受我们、支持我们。如：我班的覃琅小挚友是个很宁静、学习很仔细的孩子，但她的性

16、格比较内向、与小挚友始终不怎么玩的来，也比较少与老师沟通。在妈妈接孩子的时候，我首先向覃琅妈妈确定孩子的懂事与乖巧，然后把她比较少与人交往的状况反映给她妈妈听，双方一起探讨孩子形成这一性格特点的缘由，找寻帮助孩子改进的方法及家长和老师在今后的教化方式上须要留意的地方。这样，既达到了家园同育的目的，而家长也不会因自己孩子有缺点或者在园表现不好而心情不开心。 第三、刚好反馈的沟通策略 一个班的孩子，有些比较文雅，有些比较调皮。针对特性不同的孩子，老师的教化方法应当有所不同，那么对于他们的家长，沟通的方式也有所不同。对于懂事、乖巧的一类孩子，老师不须要费那么的心思来管教，家长对孩子在园的学习、生活也

17、比较放心。对于这类孩子，我们除了向家长反映孩子在园的状况外，还可以共同探讨教化孩子的好方法，间或也要提示家长在教化孩子时应当留意的地方。而对于比较调皮、简单损害到别人的一些孩子，老师须要花更多的心思来关注他们，对他们的要求也会严格一些。那么，老师就要在视察到孩子的顽皮后，把自己的这种教化想法告知家长，取得家长的支持，与这一类孩子的家长达成教化理念上的共识。当孩子在园做错事情时，老师除了严格要求孩子，向孩子讲清晰老师严格要求的缘由，让孩子明白事理，在接受老师教化的同时，也应在家长接孩子的时候，刚好对家长说明事情的状况。一来，可以起到共同教化孩子的目的，同时也会避开出现个别幼儿不能领悟老师的意思，

18、回家对家长表述不清晰事实原由，让家长对老师引起不必要的误会与冲突。记得刚来南外的第一学期，有一天，我比较严厉地指责了一位上课玩耍、并影响到别人学习的孩子。孩子回家后，向家长诉说他在园所受的委屈，结果，其次天家长来园询问孩子昨天的状况。虽然没有引起太大的误会，但这种家长上前询问的方式的确让我尴尬了一番。那么，针对目前班上一些因调皮影响别人利益或者犯小错误的幼儿，在坚持我的教化原则的同时，我会想方设法让这些孩子懂得老师对他教化的良苦专心与缘由。同时，刚好向家长反映状况，以取得家长的支持与帮助。 第四、因人而异的沟通艺术 一个班的家长，性格、受教化程度、职业等都有很多不同。所以，我们在与他们沟通的时

19、候，也有不同的方式方法。对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采纳干脆的方式与家长沟通，如：今日宝宝上体育课把球打到别人了，我们要一起提示他以后玩球时留意平安；而对于脾气急躁、比较没耐性的家长，老师又要运用谆谆教导、多表扬、宛转提示的沟通方式；对于缺乏主动与老师沟通的家长，老师要主动、主动向家长反映孩子在园的表现。这些都须要老师依据平常的视察，分析各类家长的特点，实行恰当的沟通方式。 总之，老师在与家长沟通的过程中，要怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍园内活动、教学状况；诚意地帮助家长解决一些孩子生活上、学习上的问题；虚心地接受家长的建议；耐性地解答家长的疑问等等。有了爱，我想，全部的工

20、作也就会迎刃而解，我们当老师的也会做到心安理得。 孩子沟通心得体会篇4 宝宝在两岁的时候是很淘气的，他们可能会常常做出一些让家长生气的事情，在幼儿教化中，家长想和他们讲道理，但是家长们看着两岁大的孩子说，这么小的孩子话都不会说还能和他们讲道理吗？是的，我们可以用一下三个方法和宝宝讲道理。 、用孩子体会过的感受讲道理 我们往往对自己经验过的事情有一个很深的记忆。美美不到岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了深厚的爱好，老想伸手去触摸，我们都很担忧会烫着她，于是就教化她说这是一件危急的事情，你可能会被烫伤的，但是她就是听不下去。最终，在一个冬天的早晨她停止了这个危急的举动，情愿就是她摸暖气管时被

21、烫了一下，我告知她这就叫“烫”（后来我摸了暖气片，真的是很烫），于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告知她“烫，暖气烫了你，白汽也烫”，还带她走到暖气边。这时她就起先边说“烫”边后退，也就不再靠近蒸汽了。 、让孩子从大人的感受中懂得道理 孩子其实特别擅长察言观色，他们常常在大人不留意的时候视察仿照。假如大人有不兴奋的心情，他们也会琢磨这个表情的含义。美美不爱吃丝瓜，有一天我做了一个丝瓜炒鸡蛋给她吃，她吃了之后立刻就吐出来。起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告知她，假如不爱吃可以告知妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不兴奋。她看了我的表情后，低着头也不

22、兴奋了，竟然抓起我的手咬我。我告知她把妈妈咬疼了，她是明白什么是“疼”，因为孩子摔了碰了的时候我都告知她这叫“疼”。我问她现在妈妈疼了，怎么办呢？美美看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平常我就这样对她的。我特别感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。 、让孩子从大人的示范中明白道理 家长的一言一行都会对孩子产生很大的影响，孩子听不懂困难的话，但是父母平常的做法会给孩子一个示范性的作用。孩子在发展自我意识的时候，我知道许多父母都会不自觉地说“这是你的，不要给别人”。久而久之，孩子的确会特殊

23、爱护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。美美在这个方面就显得比较没有“心眼”。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会常常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。美美当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，假如不希望孩子登到高处危急地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。 孩子沟通心得体会篇5 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多

24、半可以在六岁以前培育胜利”。揭示了培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。 现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切须要做的事情，最大限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应实力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中发觉，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教化、智力开发，把幼儿行为习惯的培育则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿发展中存在着认知实力和行为实力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时

25、还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不行避开，对今后的一生都将产生不良的影响。 34岁是培育幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教化和学前教化阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培育一个人良好的行为习惯,必需从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和

26、生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，可以说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。 孩子沟通心得体会篇6 1、家长留意体会孩子的感受 假如孩子在外面受了委屈，或者与好挚友或心爱的宠物分别时，缺少心理调整实力的孩子会难受半天。这时候就很须要家长的关切，但父母假如只是一味地告知他“没关系，坚毅一点”，“这没什么好难受的”等话语，这就会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，假如父母把话改一改，比如说：“你很难受吧?我要是你也会有这种感受的。”信任孩子

27、听到这样的话肯定会有不同的表现。 2、家长留意孩子的反应与看法 现代父母由于工作劳碌，在和孩子说话时，经常会急着表达自己的看法和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有看法。这是一种不良好的沟通技巧，往往没有细致地把孩子的话听完，而孩子感觉与父母难以沟通，代沟必定越来越深。所以家长与孩子说话时的耐性很重要，不但要听完孩子的讲解并描述，还要理解孩子所表达的意愿。 3、家长要刚好了解孩子的发展程度 父母应当知道多大的孩子理解多少的话，假如父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求，这是不好的亲子沟通技巧。这不仅让孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线，就很简单形成沟通不畅

28、而使双方之间有代沟的产生，甚至促使孩子出现心理问题。 4、在回答孩子的问话时要留意方式 孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的须要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜?”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊!你要不要一起去?”孩子听了必定会很兴奋，因为这正是孩子当时的心愿。 5、家长对孩子说话时要避开用负面意义的说话语气 所谓的负面比如家长不要用“我吩咐你”、“我警告你”、“你最好赶快”、“限你在五秒钟内”、“我数到一、二、三否则”、“你应当”、“你真笨”、“你好环”、“你太让我悲观了”、“不行以”等等带有指挥、吩咐

29、、警告、威逼、责怪、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。而且说的多了，孩子对此更是无所谓的看法，所以家长再说类似的话就没有任何意义，还让孩子感到厌恶。 6、在与孩子沟通的话题上，可以常常变换簇新的内容 常变换簇新的话题会引起孩子的爱好，例如：“你猜猜看今日我发生了什么事?”、“你知不知道为什么小孩子最喜爱恐龙?”、“假如有一天，太空人真的不到地球”等问题，信任会比“今日过得好不好?”“欢乐不欢乐”更能吸引孩子。因此有时一些啰嗦的话反而起到更好的效果，只是要运用得当。 7、家长要懂得充溢孩子的生活阅历 父母与孩子对谈的题材，大部分是来自生活之中，因此培育孩子一颗敏锐、新奇的心是很重要的。父母可以带领孩子视察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着装扮、说话内容、百货橱窗等，都可以成为谈话的素材，孩子的视察力会自然而然地提高。当然，父母是孩子第一任老师，所以父母的引导对孩子是非常重要的。