2023年《赵普》创新教学设计.docx

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1、2023年赵普创新教学设计 赵普创新教学设计 江苏省淮安市楚州区 文通中学 scl 第一课时 教学目标： 1识记重点字词，能准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。 重点难点： 重点：积累重点词句，准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 难点：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 教学方法： 诵读、讨论、讲解法 教学步骤： 一、创设情境，导入新课： 当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。） 二、检查预习

2、1走近赵普学生简介赵普情况。 赵普（922992）北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，后任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！ 2检查注音。 阖户? h?启箧?qi?处决?ch?既薨 hng ?龌龊w chu 奏牍?d 三、熟读全文，理解文意： 1教师范读课文，或指名朗读（朗读水平高的学生）。 2学生自由朗读课文。 要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。 3对照注释默读课文，理解语句意思。 要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在

3、小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。 4解释重点字词。 第一节： 习：熟悉 吏事：官吏应处理的事 寡：少 及：等到 ?释：放下 ?第：大的住宅 ? 阖：关上 箧：箱子 竟日：整天 处决：处理决断 临政：处理政务 第二节： 深沉：沉着 岸谷：形容人严肃刚正 虽：虽然 忌克：忌妒刻薄 龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节 循默：按常规办事，不多言语 尝：曾经 明日：第二天 颜色：脸色 复：又 乃：才 卒：终于 5古今异义词。 龌龊 古：人过分谨慎，拘于小节 今：言语行为恶劣 明日古：第二天 今：今天为第一天，明天为第二天 颜色 古：脸色 今：色彩 6归纳文言虚词的一

4、词多义。 为：及为相（ 做 ） 以天下事为己任（当作） 以某人为某官（做） 以：太祖常劝以读书（ 用、拿） 以天下事为己任（把） 跪而拾之以归（连词，相当于“而”，表承接） 之：读之竟日（书） 家人发箧视之（书箱） 跪而拾之以归 （指撕碎的奏牍） 其：普明日复奏其人（那个） 未有其比（他，指赵普） 7特殊句式。 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） 读之竟日。（倒装句） 普明日复奏其人。（“奏”后承上文省去了“荐”） 碎裂奏牍掷地。（省略句、“碎裂”是使动用法） 此类句子的翻译予以指导： （注：教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异义、

5、一词多义的字。） 四、布置作业。 再读课文，解读赵普形象。 第二课时 教学目标： 1熟背重点字词，能准确翻译、背诵全文。 2学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神。 重点难点： 重点：学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神 难点：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法 教学方法： 讨论、讲解法 教学步骤： 一、检查复习 1重点字音。 2重点字词。 寡 阖 临政 及 箧 竟日 处决 释 岸谷 虽 龌龊 忌克 颜色 尝 明日 卒 乃 复 循默 3一词多义、古今异义词。 4重点句子翻译。 阖户启箧取书，读书竟日。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己

6、任。 他日补缀旧纸，复奏如初。 二、研读课文 1齐读课文。 2思考并小组讨论： 用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？ 明确： 刻苦读书（读书） 勤奋好学：“晚年手不释卷”；“阖户启箧取书，读之竟日” 奏荐人才（荐官） 冷静沉着：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归” ?意志坚定：一奏、二奏、三奏、四奏。 一心为国：“太祖怒”但“复奏如初。” 赵普为国而勤奋学习、不顾个人安危为国推荐人才，体现了他“以天下事为己任”，有超人的毅力和坚定的意志，令人敬佩。 本文刻画人物语言简洁 太祖“不用”“亦不用”“卒用”7个字，省去许多对话。 赵普“一奏”“再奏”“三奏”“复奏如初”通篇没有说明赵普所奏何人，为什么奏此人，但是赵普那种超人的毅力和坚定的意志已经展示在眼前了。 本文善用细节描写，请举例说明。 例一：阖户启箧取书 阖 启 取 读 例二：碎裂奏牍掷地 “碎裂 掷”写出太祖之怒。 例三：跪而拾之以归 “拾 跪 补缀”赵普决心之大。 三、调动积累，拓展延伸 1赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书，请你根据自己的积累 再写出两到三个有关刻苦读 赵普创新教学设计 教学设计赵普 赵普教学设计 赵普优秀教学设计优秀 创新教学设计 创新教学设计模式 文化创新教学设计 文化创新教学设计 创新教学设计,培养创新能力 赵普