2023年学校小学生家长教案小学生家长进课堂教案.docx

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1、2023年学校小学生家长教案小学生家长进课堂教案 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。学校小学生家长教案，我们来看看。 篇一：学校小学生家长教案 如何培育孩子的自信念 目的： 1. 借助活动案例让家长明白培育孩子自尊，自信的重要性。 2. 在活动中总结培育自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培育学生的自信念。 方法： 活动+试卷调查 培训内容：如何培育孩子的自尊，自信。 一: 自尊自信的重要性 “要让每个孩子都

2、抬起头来走路”。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是胜利之母”假如每一个学生都有这样的心态，必需能不断进步，成为全面发展的好学生。 二：在家培育孩子自尊，自信的几个建议: （）关切他，但勿损害他 案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼望见孩子手里的试卷 1， 指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的, 2，家长们探讨沟通： 正确的做法：帮助孩子正确谛视的卷子出现问题或者是找出学问 的弱点。 不当的做法：训斥学生、打骂孩子。 3师总结：关切他，但不要打骂

3、他每当孩子出现这种状况，家长首先要想到的是关切。但是不能侵扰他。 受到关注是人的基本须要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜爱他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜爱他，因而简单失去对自己的信念。向孩子表示我们的关注，并不须要花费太多的心思和精力。它只须要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参与学校活动，的确须要多花些时间和精力，特殊是当这意味着你必需请假提前离开工作岗位的时候。但是，假如你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你特别重要，你是仔细对待他的学校和学习的。 4给家长的建议： 基

4、于正值的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图旁敲侧击地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。 等着他主动告知你测验的成果。不要一开口就问他测验成果如何。 当他从学校回到家里时，不要问他今日都发生了什么。你可以跟他说说你今日都做了些什么，之后问他：“今日你有什么想跟我聊聊吗？” 询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。 （）爱真实的他，而不是你期望的他 案例：某个学校开家长会，一个家长非常苦恼的告知老师：孩子回家做完作业不会整理书包，常常丢三落四。做作业须要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家

5、长操劳。 1统计这种学生有多少？ 2请有阅历的家长介绍一些方法。在家是怎么教化孩子的？ 3师总结： 爱真实的他，而不是你期望的他。爱并接受你真实的孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的将来之梦感到担忧：我们担忧我们的愿望可能会落空。但是，假如你沉湎于一种志向化的将来，现实总会令你悲观。假如你将这种悲观心情表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充溢自信，现在却只会减弱他的自信 4给家长的建议： 试想一下，你的孩子“改正”了全部让你恼火的缺点：他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落 四。你要明白：假如他

6、变成了你希望他成为的那种人，他独特的特性可能也已经不复存在，他肯定会迷失自我。 列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，然后往单子上增加比缺点更多的优点。 让他活在当下，而不是活在你对他将来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。 每个孩子都须要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他始终是个“好孩子”、“乐于助人”或者“特别胜利”，符合你认为他应当成为什么样的人的志向。假如他总是根据你设计的模子行事，他将很快失去特性，并很难对其真实的自我感到满足。 总之，要让每个学生都应当信任自己的实力，并且从小就信任自己，在别人确定你之前，先要确定自己。要让学生明白假如连自己都不信任

7、自己了，那还有谁会信任你呢？正如居里夫人所说：我们应当有恒心，尤其是要有自信念，必需信任自己是有实力的，而且要不惜代价把这种实力发挥出来。 篇二：学校小学生家长教案 家长学校二年级其次讲 爱护孩子的小隐私和初显的特性 教学重点：引导家长正确面对孩子的性格特征 教学难点：家长相识到爱护孩子小隐私的重要性 教学方法：影视观看与现场询问 授课对象：二年级家长 建议授课时间：其次学期第一-二个月 授课： 一、 观看心理访谈家有小女初长成 对话互动： 小组探讨，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应当怎样处理？ 二、 了解什么是孩子

8、的特性 1.定义：特性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。 2.特性有如下特点： 组合性特性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征 独特性特性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人与人不同，就是这些不同体现出的特性。 稳定性特性不像外界刺激一样瞬息万变，是长久的常常出现的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以变更的，但那是一个长期的改变过程。 倾向性特性是人具有的肯定的内在意识倾向性，体现为个人的须要动机信念志向和价值，也体现了人的实力气质性格爱好等差异。 整体性人的特性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。 三、了解人的气质类型会显现的特性与将

9、来发展的方向 气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。 气质主要有一下几种： 1.多血质（活泼型）神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，敏捷。主要行为特征是：精力充足，但局限于从事内容多变的活动；行为反应敏捷灵敏，心情简单表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造简单。适合从事攻关开发和销售。 2.胆汁质（兴奋型）神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不敏捷（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充足，胆识大，好猛干，但马虎，兴奋行为灵敏，但转化为抑制就不敏捷，心情抑制难，简单暴发心情，行为外倾明显，对兴奋行为变更不简单。适合外贸，信息，管理等工作。 3.粘液质（宁静型）神经过程强，不均衡，不敏

10、捷。行为特征是：有精力，镇静平稳，行为迟缓，不敏捷不灵敏，心情简单抑制，不外露，行为内倾明显，对兴奋行为变更简单。适合从事科研，金融，保险，会计等。 4.抑制质（抑制型）神经过程弱，不均衡，不敏捷。主要行为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力长久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，胆识小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，心情易波动并长久，内倾严峻，行为改造难。适合从事制造业，金融财务，保密等工作。 通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他。 四、怎样促进儿童特性的发展？ 1.敬重孩子 分析心理学家维尼科特曾指出：家长和老师的职责是要相识到对儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严。放任自流

11、会使孩子任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于运用权威必定会导致专制独裁。自己做出确定是对自己的行为担当责任的一部分，我们应创设让幼儿自己做出确定的环境。应给儿童自己选择的机会，如：我们要常常问：“这个双休日你想去哪里玩？”或“你情愿现在去吗？”等，我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的，成人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们，不许他们随意接触事物。其实儿童须要有自己的权利，他们须要发挥自主性、首创精神和自我表现的机会。 当你发觉孩子犯了错误或做错了事，指责还是要的。但应留意指责的方式，还很重要，不要去损害孩子的自尊心及自信念影响孩子的特性发展，当你发觉孩子有微小的进步时

12、，应刚好进行语言激励，不要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信念。 2、家长要做孩子的榜样 家长和孩子在一起，各方面都应当以身作则，为人表率。因为家长会潜移默化的影响孩子，孩子不但会仿照家长的行为和神情，还会仿照语气、看法等等，家长的教养看法对孩子特别重要。我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语示意中了解孩子的思想、感情和行为，帮助孩子视察自己和别人，让他体会家长的情感。如：家长是自私自利的，孩子也会受其环境影响，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今来都是与其话相效应的。 3、从发展的角度评价孩子 家长的评价对孩子的自我评价具有重要的作用，家长不要因孩子做徒劳无益的工作，而

13、加以阻挡或干涉，这样会有碍孩子的主动性、自主性的发展。不管孩子是长得好还是不好，胜利还是失败，他们都是在以自己的方式去了解世界、发展自己，家长应当以发展性的眼光看待孩子，看他们达到了什么程度，还须要发展什么，多给幼儿激励和建议，使幼儿的特性得到良好的发展。 4、家长应给孩子自我表达的机会 家长应当帮助孩子学会表达自己的思想和感情。语言是情感沟通和重要工具，也就是想让孩子有良好社会交际实力的基本条件，家长应多制造能给孩子语言发展的空间、时机，想方设法促进孩子语言发展，艺术也是孩子表达情感、沟通思想的重要手段。如孩子在画画，家长说星星是黄色的，他却只顾自己画七彩的，于是家长不管他，待画好后问他为什

14、么？他说星星为什么只能穿黄色衣服，而我的都可以换衣服，七彩的星星使天空更漂亮呀！ 5、家长要正面引导孩子 一般民转载自，请保留此标记-主的家长都会以正面的方式引导儿童，如：提建议、作指示。我们想让孩子取得胜利，会干脆告知儿童应做些什么，并强调胜利之路。对儿童的行为提出正确要求，不但不会损害儿童的自尊心，而还能帮助儿童建立更明确的观念，有利于儿童的学习和成长。 6.让权威与情感并驱 权威有多种形式，家长在儿童心中有肯定的权威性。大部份人所体验到的权威是建立在亲切、关怀的看法基础上，但现在有些家长却将权威和惩处联系在一起，会造成对儿童的不敬重，儿童所体验的权威是一系列的吩咐成“不准”。 运用权威时

15、，情感至关重要。 当我们执行某种行为标准与儿童想做的某种行为相抵触时，儿童可能会产生反感，、发怒或怨恨的心情，例：一天，我正给孩子讲故事，讲到一半，孩子起先分神，于是不知不觉中他在床上打滚，我不理睬还是讲故事，他却更过火在床上用劲的蹦跳着，于是我停下不讲故事，说：“你这样让我很悲观，我会生气的”，我并没严厉责怪吩咐他立刻停下来，而是让孩子领悟我的情感以及对他自己的行为进行回忆，我一会儿再问：“知道为什么呢？”他会很快的说出自己的看法，于是两人再协调。家长应将自己的心情限制好，创设一种良好气氛，使儿 童学会相识自己和别人的感情，并学会用建设性的方式来克服消极情感。 7、家长应以主动的方式帮助孩子

16、对待失败与挫折。 胜利当然兴奋，但也得接受失败，帮助幼儿从失败中吸取教训，引导或帮助幼儿一起找到失败的缘由，让幼儿获得新的阅历，让幼儿对自己的实力找到新的信念。特殊是引导幼儿在自身上找缘由，而不是对别人过多的指责，将失败的理由推到别人身上。 五、关注儿童特性发展家庭教化能做什么？ 做到6个方面的“逆向思维”： 1、不过分关切孩子。 2、不要太亲近孩子。 3、不过分夸奖孩子。 4、不对孩子喜怒无常。 5、不要欺瞒和无谓地恐吓孩子。 6、不要在孩子的同龄人面前当众指责或讪笑孩子。 已有报道表明： 儿童特性内外向性格主要与遗传因素有关，但父母的文化素养和教养方式、家庭类型与家庭结构以及儿童本身的状况

17、和受教化经验等均对特性发育有较大影响。学龄儿童作为发展中的个体，正处在特性形成阶段，需经过不断的学习和社会化，走向特性成熟。以上城乡儿童特性发育的差异可能来源于城乡间不同的经济、文化和教化，也可能与城乡儿童生活经验、家庭环境以及受教化方式等因素有关。 六、了解孩子性格的类型和如何处理孩子小心情 心情激烈型 独自生气型 转而遗忘型 处理方法： 冷处理：当孩子难以限制自己的时候，可以别搭理他，让他自己安静一下，有利于安定心情。 树立榜样：父母在遇到一些不顺心的事情时，要保持冷静，不要轻易发火，这样孩子就会仿照你的做法。 七、当心翼翼爱护孩子的小隐私，促进孩子特性发展。 孩子的隐私与成年人的隐私有本

18、质区分： 为什么小的时候，孩子能把心里的隐私（不管是对的、错的）第一个告知妈妈？而长大后，却首先隐瞒的就是父母呢？这里有一个推断标准的问题。因为随着年龄的增长，孩子有了自己分析、推断问题的标准，而在一些事情的看法上往往与父母产生分歧。他们胆怯受到指责，于是实行一种自我爱护的方式，对父母、老师保持缄默。孩子终归是无趣的，他们所防范的就是能劝服教化他们的父母、师长，而对自己的同学伙伴几乎无隐私可言。所以，在他们执意行事的时候，往往失败，难免又受到父母、老师的指责、训斥。这样，循环往复，所谓的隐私，只不过是孩子向父母发泄不满的手段，与成年人的隐私有着本质的区分，可以说不能称之为隐私（这一点应向孩子们

19、讲清晰）。 意大利闻名幼儿教化家玛丽亚蒙台梭利在童年的隐私一书中指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发觉人类的隐私，正如科学的调查探讨能使我们洞察众多的自然隐私一样。” 儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并呈现他内心的隐私。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，儿童教化的原则和方法应是理解、敬重儿童，依据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的帮助。

20、 爱护孩子小隐私的方法是：只要不一味地训斥、打骂，家长与孩子好好沟通，相互信任，正确引导，信任孩子、敬重孩子并去理解孩子，他就不会对你有那么多的隐私。在充溢爱与理解、民-主、宽松的氛围里，孩子依旧会像小时候一样，向父母说出他们的隐私的。 八、设计现场询问环节 由家长向授课老师针对孩子出现的各类问题进行解答和供应解决看法、方法。 结束语： 儿童的特性发展是离不开学校教化、社会环境及家庭教化的共同努力的。当我们给予了他们良好的特性、才智的爱护了孩子的小隐私，陪伴孩子顺当成长的同时，也给社会造就了人才。拥有良好特性是孩子一生的财宝，家长要时常谛视自己的教养方针，为孩子创设和-谐的环境来促进孩子的特性发展。“看法确定一切”，我们对孩子的教养看法也确定着他们前进人生的道路，让我们为孩子拥有良好的特性而共同努力！ 家庭作业： 1、怎样爱护孩子的小隐私？ 2、关注儿童特性发展要做到6个方面的“逆向思维”是什么？