2023年关于教师心理健康教育心得体会最新范文.docx

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1、2023年关于教师心理健康教育心得体会最新范文 大家都说一日为师终身为父，老师在教化的过程有艰辛，也有欢乐，那么如何写一篇好的心得体会呢？以下是我和大家共享的关于老师心理健康教化心得体会最新范文，以供参考。 关于老师心理健康教化心得体会最新范文 老师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命,专心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的：“教化意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特别性确定了老师心理素养的重要性。所以，要让学生具有良好的心理素养，首先老师要有良好的心理素养，要提高学生的心理健康水平，首先老师要有较高的心理健康水平。因此，关

2、注老师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。 作为老师归根究竟还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必需是心理健康的人。因为，老师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用超群的教学艺术去培育学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。读了老师心理健康一书后,使我更加相识到了老师心理健康的重要性。 老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对

3、学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过读了这本书后,使我更

4、加明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化

5、作用，真正作到为人师表。 关于老师心理健康教化心得体会最新范文 通过这次心理健康的学习培训，我收益匪浅，对心理健康教化的学问有了进一步的相识，同时对心理学产生无限的崇敬，对自己将来的工作有着更美妙的期盼。 一、老师自己必需是心理健康的人 十二年教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人，必需具备以下要求： 1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的

6、气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，老师应当努力加强自身的修养，提高自身的素养，包括提高自身的心理素养，了解心理健康教化的专业学问和学生的一般心理特征，并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求办事。并留意在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人处事与人际交往方面树立一个正确的榜样，师者当为范。 2、肯定要学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样

7、，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 3、我们要以主动的心情状态和较强的感染力，要以对教化事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。 二、时刻关注并维护学生的心理健康 学生的心理是否健康干脆关系着孩子的学习、生活、成长与成材，作为老师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是我在此方面的一点粗浅的见解： 1、应从培育正确的学习动机、激发学习爱好、养

8、成良好的学习习惯、解除不良的心情等方面，进行学习心理辅导。平常要留意细心视察学生，要能够同等地与学生沟通、沟通，多激励学生表达自己的思想，理解、认同不同看法的分歧，创建一个谅解和宽容的气氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并刚好地发觉学生身上的存在心理问题。然后可以通过视察和沟通对不同心理状态的学生进行心理鉴定，并拟定有针对性的教化措施，从而让他们的心理健康地发展成长。 2、敬重每一位学生，爱惜每一位学生，爱护学生的自尊心、自信念。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教化环境、开展心理健康教化活动，多与学生沟通学习、生活

9、，与家长沟通思想，相互协作。 3、我们应当明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐性教化，更重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。许多家长不了解如何更科学地教化孩子，因此学校要通过家长会，家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展的规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教化孩子的正确方法。使家长了解青少年是一个特别的年龄阶段，他们心情反复，行为多变，对此要有心理打算，不能因此不敬重，不理解他们。对孩子的教化既要激励，也要指责，但是方法的运用肯定要符合青少年的心理发展规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但是压力过大，也会适得其反的。此外对“问题家

10、庭”的孩子更要特殊留意关切，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 4、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。可以通过班队会课，定期地让学生把自己生活中的苦恼说出来，在老师的指导下让大家一起分析、探讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑和压力刚好地得到肯定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松开心的心情投入到学习和生活中去。 通过本次心理健康教化学习，我觉得收获特殊的多，对自己的帮助也很大。也让我明白开展学校心理健康教化，须要老师自身的良好素养做基垫，自如的交往实力为桥梁，以学生的发展为目标，以充分的学问储备为先导，以心理健康的基本理论为理

11、念，踏踏实实地落实心育目标！ 关于老师心理健康教化心得体会最新范文 xx年，我有幸参与了心理健康教化国培学习，通过培训，让我对心理健康教化有了肯定的相识和了解，这次的培训对我来说意义重大，对我今后的教化教学工作具有很大的指导作用。总之，本次培训让我收获颇多，以下是我在这次远程培训活动中的一些心得体会。 首先，通过学习，我明白了心理健康教化的重要意义。 对于老师而言，老师是学校心理健康教化的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言谈举止、一举一动，都会使学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出良好的气氛，让学生学得轻轻松松，在轻轻松松的学习环境中使自

12、己的人格魅力孕育出学生健康的心理。因此，老师拥有良好的心理素养，有利于构建师生间的良好关系，对学生的心理也会有良好的引导作用。对学生而言，学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的学生就好比是温室中的花朵，我个人将其归为三类：父母在家且对孩子管教无方者（甚至不加管教者）；父母均不在家的留守孩。这三类学生中或多或少的存在品德行为不端者，后二者极为严峻。究其缘由简而言之可归为：一方面这些孩子缺少家人管教。尤其是那些留守孩的父母均在外务工，只有二老照管，二老视孩子为掌上明珠，捏在手里怕碎了，衔在口里怕化了，做错事更是偏袒有佳，更何况是训斥和打骂？二是社会上一些不良风气的侵蚀与毒害。初中生终归抵制

13、力较差，对社会上那些极具诱惑力的东西是难以抗拒的，一旦沾染上便如毒品一样，时间一长，这些孩子有的就养成了很多不良的嗜好：抽烟酗酒、打牌赌博；有的人生观、价值观产生了严峻的扭曲：坑蒙拐骗偷抢；有的甚至是无恶不做，长期以往，人将不“仁”也！所以青少年的心理健康问题是一项关系到国家的将来和国计民生的大事，特殊是现在社会发展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，老师更应当用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成长过程，促使他们健康、欢乐、华蜜地生活和成长，诗意的栖居在漂亮的校内之中。 其次，思索了一些心理健康教化的方法途径。 我在学校既是班主任，又是语文老师。作为班主任，我认为可以从下面几个方

14、面入手： 1、利用班会时间对学生进行心理健康教化。 班主任利用班会对学生进行心理教化时，要有意识的引导，设计的班会主题肯定要有针对性，使学生通过主动思索后畅谈自己的看法和看法，在沟通中使学生自然而然地变更原有的不健康想法。我曾经办过远离网吧，阅读经典、谁言寸草心，报得三春晖等班会。 2、开展良好的集体活动对学生进行心理健康教化。 良好的集体活动能使学生在活动中消退心理障碍，比如本学期我开展了唱歌竞赛，篮球赛，团体诗歌朗诵，感恩的心手表演等活动，大大加强了学生之间的沟通，平常寡言少语的学生，不情愿和其他学生沟通的学生都参加了进来，使他们每个人都有了表现得机会，对他们的各种实力都进行了有效的熬炼。

15、 3、要求学生写周记。 我在开学时让每个学生打算一个周记本，内容长短不限，但是要写自己的心理，思想和情感方面波动状态。这样有利于学生和老师之间的相互沟通，可以更好的引导学生网健康的方向发展。作为语文老师，我也是从三个方面来进行心理健康教化的。 （1）在教材文本讲解过程中进行心理健康教化。 比如无论是讲在孤独与黑暗中英勇坚毅站起来的海伦凯勒；还是在讲中国诗歌史上的大诗仙，在失去希望仍不忘高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，在讲解文本的过程中，都可以用来进行心理健康的教化，教化他们面对挫折时应当以怎样的心态对待。 （2）在阅读课教学的过程中进行心理健康教化。 在阅读课教学过程中，假如不去

16、阅览室，我常常选择一些写得文笔与意境都很美丽，且对学生起肯定教化作用的文章念给学生听，学生起先有点吵，但是在听的过程中，随着文章感情的改变变得异样宁静，听完之后，就让学生写下他们感受最深的地方并加以评析然后起来说，这样不仅可以提高学生的听说实力、理解实力，还能净化学生心灵，使他们个人的情感得以升华，良好的人格得到熏陶，有利于孕育健康的心理。假如去阅览室，则要求他们带好纸和笔，把自己看到的好句子写下来，并写上对这些句子的理解，下课后交上来，结果发觉他们所摘抄的句子全部是对生活的总结、格言警句、有助于励志的句子。当本子发下去，我就花一节课让学生根据其收获进行沟通，学生在这一过程中不仅学到了学问，而

17、且也有助于学生的心理健康的发展。 (3)在作文批阅的评语中进行心理健康教化。 这和上面所讲到的周记的功效基本一样，在作文中，假如发觉学生的心理价值观有问题，就要刚好的订正学生不健康的心理。 再次，心理健康教化远程培训我觉得也存在一些问题。 现行的远程培训管理方式主要通过培训学员用户实名登录、论坛发帖、回帖研讨、作业等途径进行。但其学员真实性、作业原创性、发帖回帖好用性等问题都值得质疑。另外，在一些偏远落后的学校，上网是比较难的一件事，农村老师家境贫寒无电脑上网，导致有的老师周末还要去网吧学习，还有年级大的老师根本就不会运用电脑，叫年轻的同事帮忙自己学习，一方面背离了培训的初衷，一方面也起不到培训的效果。还有就是学员各自由自己的电脑面前孤立地学习，很难形成班级团队意识，很难发挥团队的作用，显得就比较松散，感觉学不学反正没什么压力，不看也没有人知道，竞争意识不强。 总之，作为老师，我们的责任就是教书育人，我们除了要对学生进行思想品德教化和科学文化学问教化外，还要针对学生的心理进行教化，只有这样，学生才可以得到身心的全面发展。为了让学生健康欢乐的成长，我会接着仔细的学习，并将所学岛的学问全部运用到教化教学的工作之中！