2023年《形形色色的植物》教学设计与课后反思.docx

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1、2023年形形色色的植物教学设计与课后反思 形形色色的植物教学设计 黄丽君 知识与技能目标： 1、正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握11个要求会写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。 3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。 情感态度与价

2、值观目标： 激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生准备：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。 教师准备：多媒体课件 一、谈话导入新课。 师：课前，我给大家留了一项作业，请同学们观察周围的植物，你都认识了哪些植物？生：（自由说）你们知道的真多，老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。（看图片初步感受，引起兴趣）看了图片，你有什么感受？（这些植物各种各样，多姿多彩，五彩斑斓，形形色色） 师：是的，正是这各色的花花草草，把大自然装扮的如此绚烂美丽，今天，我们来学习16课形形色色的植物，（板书课题）请同学们找题眼（形形色色）这篇文章

3、就是围绕“形形色色”介绍植物的。 师：这篇文章的体裁是说明文，说明事物的情况或道理的文章。 二、检查预习，读词语。 看谁读得准确，声音洪亮。 庞大 澳洲 杏仁桉树 亩 榕树 覆盖 树冠 长短 昙花 待宵草 芭蕉 银杏 秘密 电信草 遮盖 贪玩 三、请同学分段朗读课文，或一人一句。 要求：读准自音，读通句子，其他同学仔细听，找出读错的字。 (师生共同纠错正音。） 思考：植物世界给你留下了怎样的印象？（学生自由说） 找出文章中心句： 植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。 再找出形容植物世界“形形色色”的中心词（庞大、复杂、奇趣无比、五光十色） 课文哪部分写

4、了植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 （ 1、 2、3自然段） 植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。 （ 4、5段 ） 四、学生大声朗读课文 1、 2、3自然段。 思考、感悟：这部分课文中哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？ 边读边勾画出，你最感兴趣的地方，在书旁写下批注，写下感想。 交流， 汇报学习收获。 1、“人们已经知道的就有四十万种以上”。 （如果按照每秒数1个数，要数整整5天才可以数完。如果再加上那许多不知道的，植物世界可真是太庞大了！植物世界真是个大家族呀.） 说明文常用的一种说明方法-列数字。 比较句子： “人们已经知道的就有四十万种以上” “人们已经知道的就有

5、很多种” 让学生自己体会出：用具体数字来说明，可以使人更清楚了解所要说明的特点。 可以用列数字的方法说一句。 （这座塔占地300平方米，高100米。） 2、“有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里。” 省略号作用：还有其它植物生长在别的地方 （石头上，沙漠里有仙人掌，高山上雪莲花，树上蘑菇木耳。） 是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！ 3、“高大的植物，杏仁桉树 榕树，微小的植物” 出示图片，指导朗读（读出高大、读出你的惊叹 ，注意重音） 介绍说明方法： 列数字 举例子 对比的写作手法 用熟悉的事物来对比： 杏仁桉树（算一算，一层楼高三米的话，杏仁桉树

6、就要有四五十层楼的高度；） 榕树（假设一所学校有两千人，那么就是有五所学校的学生同时站在榕树棵树下乘凉。） 4、“有些植物的寿命很长，北美洲有一种叫世界爷的巨杉”。 俗话说：“人生七十古来稀”，“长命百岁”，人活到百岁就算长寿了。但是人的年龄比起一些长寿的树木来，简直微不足道。许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。所以人们称为“世界爷”，有叫“万木之王”。 5、“植物的生长速度也不一样，有的很快有的植物长得又很慢” 6、学习总结：课文从哪些方面写了植物世界庞大复杂？ （植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度） 五、过渡语：无论是高大

7、的榕树，长寿的巨杉，还是猛长个的芭蕉，都在讲述着植物世界的趣事，故事中还有那些与众不同的成员呢？ 请同学们自由读第5自然段。 思考，体会：哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？ 同上部分一样的学习方法： 自学 批注交流 1、你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来 说明方法： 打比方 指导读（读出神奇感受到有趣，读出趣味感、新鲜感。） 2、省略号作用：省略了其它内容，给人无尽遐想。 你还知道哪些有趣的植

8、物，请讲一讲，让大家也感受到它的奇趣好吗？ 六、欣赏一些奇趣无比，形形色色的植物。（稍作讲解） 植物世界真是太奇妙了，有说不尽的秘密等待着我们去发现呢!（引起探索研究的兴趣。） 七、小结：植物世界真是庞大复杂，奇趣无比、五光十色。 学习了说明文的说明方法： 列数字 举例子 打比方 八、这篇课文是仇春霖的少儿百科全书叶绿花红的序言，可以读一读此书。 九、拓展延伸，积累实践。 把搜集到的资料，用“你也许以为的吧？不是。”的样子表达出来。请你续写一下吧？如：你也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。苔藓好像做了什么见不得人的事情，它们世世代代都生长在阴暗潮湿的角落（家庭作业） 形形色色的植物教学反思 黄

9、丽君 形形色色的植物一文，语言流畅，层次清晰，浅显易懂，对于四年级孩子来说，完全可以熟读课文，自学感悟，但要透彻地理解，准确地把握，一些知识点，还需要教师的适当点拨。 本课我的教学设计主要是在孩子们提前预习的基础上，掌握基本字、词，包括字音、词义，查字典了解它的本义，并在文章中理解的前提下,从整体入手, 抓住中心词“形形色色”，了解文章结构，通过各种形式的读文，让孩子们感悟到植物世界的庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的特点，同时在学文的基础上开阔眼界，独立收集资料，了解更多新奇的、与众不同的植物。 我一直认为，培养孩子们良好的学习习惯是非常必要的，重视学生的预习，这个好习惯的养成，真正提高了学习

10、效率。我班学生四年来培养的默契互动值得欣慰。我觉得这堂课的教学完成，达到了我原先预设的效果。 这一堂课，成功之处是自读自悟写下感想，让学生有静思的时间，自学交流的过程，指导朗读，大胆读出学生自己体会到的，课件让学生更直观地了解植物的特点。 这节课还存在一些以下不足： 1、学习本课，学生读书的感悟应是自由的，自主的，自我的，而不是感悟老师的感悟； 2、学生要学会收集、整理资料，并大方大胆的展示给大家，才能印象更深； 3、应该介绍课文作者仇春霖，拿儿童读物样本，学生定会感受颇深，引起学生更大的探索自然，了解世界的兴趣； 4、导课、语言表达、评价学生还应更精练，准确； 5、多关注学生，注重学生语文能力的培养。 形形色色的植物教学设计与课后反思 形形色色的植物教学反思 形形色色的植物教学设计 形形色色的植物教学设计 形形色色的植物教学设计 形形色色的植物教案 形形色色的植物教案 形形色色的世界教学反思 形形色色的生物教学反思 形形色色的植物优秀教案设计