2023年亲子共读主持词（精选多篇）.docx

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1、2023年亲子共读主持词（精选多篇） 推荐第1篇：亲子共读主持词 喜迎双节，亲子共读，营造书香校园主持词 邱：金秋时节佳节多，我们又迎来了一年一度的中秋节和国庆节。 刘:二丙中队“喜迎双节，亲子共读，营造书香校园”主题班队会现在开始。 杨：首先让我们热烈欢迎各位领导各位老师和爸爸妈妈们的到来. 刘:中秋是个团圆的日子,国庆是个喜庆的日子. 邱：(手指着中国地图）同学们，这是什么国家的版图？形状像什么?康：对这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。 杨：我们的祖国多么美啊！ 刘:碧绿的草原， 康:蓝蓝的大海， 邱:弯弯的江河， 杨:绘成了一幅彩色的中国地图。 邱:请欣赏我们和爸爸妈妈

2、一起表演的诗朗诵我爱您-中国 康：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。 刘:我们就是花园的花朵, 杨：谢谢爸爸妈妈们参与我们的校园生活.陪我们一起成长, 康:有了你们的支持和鼓励，成长的道路上我们很快乐. 邱;有了你们的培育和呵护, 合：我们才能盛开在祖国这个美丽的大花园里， 康:请欣赏第一小组的小合唱我们的祖国是花园。 邱:月在水里,月在天上, 杨:月在画里,月在心上 刘:今日,我们放飞所有的梦想,去打捞那轮美丽的月亮. 康:月是期盼,月是幻想 邱:月是思念,月是圆满 杨:八月十五,是月亮婆婆的生日. 刘:在这圆满的时刻,让我们一起欣赏我们伟大祖国的文化瑰宝,武术表演 康:下面请欣赏第二小组

3、表演的中国功夫。(搏击操) 邱:接下来要进行的是和家长的诗词接龙赛,请各小组选手就位. 杨:哪组选手没有接上,哪组选手算输 刘:只要是和月亮与中秋有关的歌曲儿歌古诗都算过. 康:各组准备好了吗 邱:我宣布比赛正式开始 邱: 能赢了爸爸妈妈,我们很开心.有请薛老师 刘: 我们班共有75名伙伴,来自九个不同的民族,我们快乐的生活在一起。 杨:请欣赏第三小组带来的民族健身操. 刘:别看我们年级小,我们会的可不少 康：请欣赏器乐大串烧 王:我们是第四小组的成员,我们为大家演唱一首歌曲,歌曲的名字叫 康:在一个个精彩的表演之后,我们的活动也要在大家的欢声笑语里结束了.刘:我们的压轴节目也将隆重登场,请欣

4、赏合唱 邱:二丙中队“喜欢双节亲子共读营造书香校园”主题班队会，到此结束，谢谢大家。 推荐第2篇：亲子共读主持词 下午好！ 首先感谢各位家长百忙之中来学校参加今天的同悦书香，缔结一生书缘之“亲子共读”启动仪式！ 我们上高中小学在人和理念的引导下，积极打造书香校园，营造浓厚的读书氛围。先后分层次、分批开展了教师和融团队读书论坛、学生经典诵读比赛、演讲比赛、讲故事比赛及小作家评选等三大类十余项读书活动，增强了教师、学生读书兴趣，让他们体验成功的快乐，在学校中掀起了一股“多读书、读多书，好读书”的热潮。 今天，我们在这里启动“亲子共读”仪式，目的在于在将读书活动走进到家庭之中，营造家庭读书氛围，培养

5、家长和孩子们在家中读书的好习惯。今天我们的活动大致包括六项：一是由李主席宣读“亲子共读”倡议书，二是由李晓军校长为教师和融团队赠书并赠言，三是向各位家长推荐部分亲子共读书目。随后我们到人和广场主席台前一起见证我们学校图书漂流捐赠仪式，观看五年级一班带来的经典诵读展示，参观四五年级班级图书角。最后跟随李老师进入进入家长会客厅进行活动。 首先进行第一项：由少李主席宣读“亲子共读”倡议书。 感谢李主席。 现在进行第二项：由李晓军校长为教师和融团队赠书并赠言。 感谢李校长，我们和融团队在以后的成长道路上将带着李校长的关心和期望，与书为友，不断奋进，为上中的美丽明天贡献出更大的力量。 现在进行第三项：由

6、我向各位家长推荐两本亲子共读书目 ，在座的都是五年级家长，五年级即将面临着毕业，升入 初中之后，随着学习压力增大和生理上的变化，许多学生面对困难和挫折的能力较差。在此向大家推荐两本共读书目 告诉世界，我能行。（成长面对的50个问题） “知心姐姐”卢勤以一部告诉孩子，你真棒而赢得广泛的读者。告诉世界，我能行是的姐妹篇。本书分六个部分，激励儿童积极向上，改变世界、改变命运、改变生活、改变关系、改变人生、改变未来。相信有一天，我们会面向世界，自豪地高声喊出：“我能行！” 假如给我三天光明 美国20世纪的杰出女性海伦.凯勒的作品，震撼、影响了无数的读者。作者曾被评为20世纪美国英雄偶像。全书以饱含激情

7、的文字，展现了作者这个盲眼女性勇敢而富有个性的生活，为全人类带来了心灵的光明。她具有穿透力的文字，能够帮助今天的孩子度过挫折、战胜困难。 后续的还有许多的推荐书目，我们会以书面的形式发放给家长。 下面请各位家长到主席台前进行参观。 推荐第3篇：亲子共读共读有感 亲子共读 共读有感 作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。 说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述

8、的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？ 类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。 从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如三字经弟子规马小跳格林童话等，逐渐的我似乎也进入

9、了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？ 和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的

10、时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！ 是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不

11、好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？ 亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！ 亲子共读，读有所感！ 亲子共读，读有所乐！ 读爱的教育有感 爱的教育是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉

12、读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。 在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到我的妈妈这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈

13、总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。 爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴爱的教育这本书，从爱出发，从爱的教育出发。 亲子共读有感 恩仪妈 从学校开展亲子读书活动以来，我和女

14、儿共同学习，和孩子一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。 我们一起看过的书有淘气包马小跳中华上下五千年稻草人夏洛的网等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。 陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，自己急得不得了，但后来静下心来想，自己小时候的样子，这些孩子还真不容易，并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子

15、的童真。至少在陪孩子阅读中我体会到了对孩子要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧！ 与孩子一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的变化。 读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心，一本好书带来的启迪，让我们走进孩子的内心，成为她们的知心朋友和良师益友。 推荐第4篇：亲子共读 共读有感 亲子共读 共读有感 作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。 说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有

16、味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？ 类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然

17、。 从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如三字经弟子规马小跳格林童话等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？ 和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不

18、能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，

19、我的心都醉了！ 是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？ 亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！ 亲子共读，读有所感！ 亲子共读，读有所乐！ 读爱的教育有感 爱的教育是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了

20、发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。 在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到我的妈妈这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育

21、，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。 爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样

22、教育孩子，希望借鉴爱的教育这本书，从爱出发，从爱的教育出发。 亲子共读有感 恩仪妈 从学校开展亲子读书活动以来，我和女儿共同学习，和孩子一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。 我们一起看过的书有淘气包马小跳中华上下五千年稻草人夏洛的网等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。 陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，自己急得不得了，但后来静下心

23、来想，自己小时候的样子，这些孩子还真不容易，并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读中我体会到了对孩子要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧！ 与孩子一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的变化。 推荐第5篇：亲子共读 “爱他，就和他共读吧！” -“亲子共读”倡议书 “爱他，就和他共读吧！”每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成热爱阅读的好习惯，必须在家庭内培植像样的阅读氛围。为此，我们提出一下倡议： 1.每天减少看电视、上

24、网时间，增加和孩子一起阅读的时间。（每天至少保证半小时的亲子阅读时间）。 2.每次阅读后和孩子交流一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思考（有记录）。 3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。 4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。 童年因为拥有书香而变得丰富而美好，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。 附：语文课程标准课外阅读阶段目标 第一学段（12年级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量： 童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等； 背诵课内外优秀诗文50篇（段）； 课外阅读总量不少于5万字； 2阅读方法

25、与能力： 借助读物中的图画、拼音阅读； 学习默读； 第二学段（34年级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性作品，包括故事等；诵读课内外优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于40万字； 2阅读方法与能力：初步学会默读；学习略读；借助字典、词典等工具书阅读；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料； 第三学段（56年级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字； 2阅读方法与能力：能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；学习浏览（快速略读）；学会到学校、社会

26、图书馆借阅；有条件的学校学 会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料； 小学生课外阅读必读书： 一年级 阅读量：（0.5+1）万字；必读书：安徒生童话（注音版） 二年级 阅读量：（1.5+2）万字；必读书：格林童话（注音版） 三年级 阅读量：（7+8）万字；必读书：伊索寓言成语故事 四年级 阅读量：（10+15）万字；必读书：汤姆索亚历险记、西游记 （青少版） 五年级 阅读量：（20+25）万字；必读书：昆虫记、水浒传（青少版）、 上下五千年 六年级：阅读量：（25+30）万字；必读书：鲁滨逊漂流记、三国演义 （青少版） 小学生课外阅读推荐书： 第一学段（12年级） 中华成语故事、木偶奇遇记、绿野

27、仙踪、格林童话、阿凡提的故事、猜猜我有多爱你、骑鹅旅行记、爷爷一定有办法、爱心树、一只孤独的乌鸦、我和小姐姐克拉拉、跑猪噜噜、小猪唏哩呼噜第二学段（34年级） 克雷洛夫寓言、宫泽贤治童话、安徒生童话、一千零一夜、三字经、中国古代神话、上下五千年、小学生必背古诗七十首、三毛流浪记、儿童文学窗边的小豆豆、淘气包马小跳、小王子、捣蛋鬼日记、笨狼的故事、阿笨猫、帅狗杜明尼克、十万个为什么、皮皮鲁和鲁西西、吹牛大王历险记、时代广场的蟋蟀 第三学段（56年级） 爱的教育、唐诗三百首、东周列国故事、资治通鉴故事、岳飞传、杨家将演义、聊斋志异、格列佛游记、匹克威克外传、鲁滨逊漂流记、童年、希腊神话故事、爱丽斯

28、漫游奇境记、十万个为什么、简爱、智慧背囊、草房子、青铜葵花、山羊不吃天堂草、男生贾里、女生贾梅、五（3）班的“坏小子”、夏洛的网、哈利波特、海底两万里、老人与海、爱心树、假如给我三天光明、柳林风声、读者杂志、世界名人传记（少年版） 推荐第6篇：亲子共读 送给心灵最好的礼物 共读天蓝色的彼岸有感 六一班林雅家长 唉！现在做一名家长真的好累！孩子一回来就催我写篇“亲子读后感”,童书对我来说感觉很亲切，它让我返老还童，又回到了童年时代。 在寒假期间，我陪女儿购买了几本童书。其中一本书名叫天蓝色的彼岸。她总是爱不释手，整天在问：“妈妈，人死了真的会去天蓝色的彼岸吗？这世上真的会有天蓝色的彼岸吗?它是人

29、间的天堂吗？”被她这一连串的问题，我也好奇了，于是，好奇心驱使着我拿起了这本孩子爱不释手的天蓝色的彼岸。 这一本的封面映入我眼帘的是：蓝色的背景下，一个小小的孩子在独自眺望，留给我们一个孤单的背影。远处是什么？彼岸又是什么？画面上好像有点点繁星，好像有羽毛在轻盈地飘飞，又是什么呢？是飘飞的灵魂吗？为理解“关于生命和死亡最深刻的寓言，送给孩子们最美好的礼物”。我带着那一丝丝好奇，轻轻地打开了这本书，开始和孩子一起走进了这部感人至深,触动灵魂的人性寓言天蓝色的彼岸。 ,这里的主人公只是一个小男孩,他在一次不幸的车祸中失去了生命,他的灵魂去了一个叫“另一个世界”的地方，正等着去天蓝色的彼岸，但他觉得

30、自己还有很多事没做完：他想念着他的亲人、朋友、 老师，他想知道没有他的日子，他们会怎么办。却又不知如何传达他的心声。直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵，于是他跟阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱而哈里看到的情况却出乎他的预料：最好的朋友跟他的“死敌”一起玩，他以为他的死会让全班十分悲伤，可同学们却还和从前一样的上课，他的位置坐上了另一个人。哈里却忽然意识到生活不会因他而改变，他死了，但生活还在 合上这本书，我的心灵有了很大的震撼，原来人活在世界上要珍惜在世界上的每一分每一秒的时间。学会在生的时候，珍惜身边的每一个人，要学会倾听，但不要期待生活的公平。死亡会忽然出现带走你

31、或你身边的人。面对死亡，我们无能为力，我们发现我们会变得无比脆弱。 这本书的意义不仅仅是对孩子。它的纯真简朴的道理，一样适用于成人。教会人们学会关爱,珍惜生命,唤起人们内心深处最美好的情感,呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱,在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡 推荐第7篇：亲子共读 我和孩子共读一本书 一年级四班 杜洪委家长 一直就很喜欢读书，做了妈妈之后，我好读书的习惯开始潜移默化的影响到儿子。我深信：认识第一个字，翻开第一本书，开始人生的第一次阅读，是孩子看向世界的第一扇窗口。我希望我能为他打开第一扇窗，让他呼吸到外面世界清新的空气。于是我选择和儿子一起读书。 由于家中良好读书氛围的熏陶

32、，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据他的年龄采取了不同的方法：他不识字时，是我给他读；后来是他自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；看到孩子读书已经上了轨道，有一段时间我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，儿子的问题很少能给他一个准确地答复，经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对；儿子兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和儿子共同读书。 为了培养儿子对传统文化的兴趣，我和儿子一起读了图画版的三字经笠翁对韵等国学书籍。儿子现在的阅读基本

33、上以他自己的兴趣为主，喜欢看什么书，就从书柜抽什么书看。最近他一直在读昆虫记。 而儿子因为喜欢读书，居然也无意识的认识了很多的汉字。这对我而言，应该是培养儿子读书习惯的一个意外收获吧。我很惊喜。对于儿子读书，我的观点是：顺其自然，一切以孩子的兴趣为出发点，没有必要强迫孩子去读他不感兴趣的书。 在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。 阅读，让孩子从小学会欣赏，学会梦想。让孩子有个书香童年，更是一个妈妈的不懈追求。 我和孩子共读一本书 一年级四班 丁泉月家长 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知

34、识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班（学前班）的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，慢慢地成为了一种习惯。 我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴

35、。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也体味关爱、感悟成功、分享感动以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢幸福的鸭子这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠

36、、地包天”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。 和孩子一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！ 猜猜我有多爱你读后感 一年级四班 王妍家长 我和孩子一起读了好多遍猜猜我有多爱你，读完这本书，我很感动，我感动大兔子总比小兔子的爱来得多、来得高、来得深来得远。我爱我的女儿也像大兔子爱小兔子一样，想到这我就好高兴，好幸福！我对女儿说：“妈妈，我爱你到天涯海角，我爱你从天上到地上，我爱你到火星、到太空再回到地球。”我不知道那里到底有多远，反正我想了我想

37、到的最远最远的地方。我总是笑，我对他的爱是藏在心底的，是无法形容的，是无边无际的，是无时无刻都萦绕在她身边的。 当你很爱很爱一个人的时候，或许，你会想把这种感觉描述出来，让对方知道。在猜猜我有多爱你这本图画书中的小兔子就是个典型的例子，小兔子认真地告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔说：“我更爱你！”小兔子和大兔子发现：爱实在不是一件容易衡量的东西 女儿说：“我还爱我的老师和同学们，他们也给了我很多的爱。刚上学时，我像只胆小的兔子，老师不仅教我知识，还时刻关爱着我，给我锻炼的机会，让我敢于在大家面前表现自己，变的越来越勇敢自信。同学们的友爱，使班级成为我另一个温暖的家。 ” 我们的身边充满

38、着无穷无尽的爱，大家给我的爱实在太多太多，我不能都说出来。所以我会对女儿说：“好好学习，做个好孩子、好学生，回报大家给我的爱。” 睡吧宝贝！新的一年你又会长大好多懂事好多。 “做一个有爱心的人”加油王妍！爸爸妈妈永远相信你是最棒的！ 我和孩子共读的一本书 一年级四班 张文静家长 女儿拿着一本书走过来，偎在我的身边：“爸爸，你可不可以和我一起读这本书？”。我低下头看了看她，漫不经心的说：“什么书呢？”。“猜猜我有多爱你，是一只大兔子和一只小兔子的故事。”“哦”我拿过书来翻开第一页读到：“小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你”。大兔

39、子说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子伸出手来把手臂张开，开的不能再开，：“我爱你有那么多。”大兔子的手臂要长的多，“我爱你有这么多。“他说。”嗯，这真是很多，小兔子想。看到这里我笑着张开双臂抱着女儿说：“我对你的爱有这么多”。 女儿搂了搂我的脖子说：“爸爸，那后来呢？”我继续读到“我的手举得有多高，我就多爱你。”小兔子说。“我的手举得多高，我就多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。读到这里我双手抱起女儿高举起来说：“爸爸对你的爱有这么多。女儿咯咯咯的笑起来：“爸爸，那再后来呢？” “小兔子想不出更多的东西了，他看着灌木丛那边的夜空说：“我爱你一直到月亮那里。“哦，

40、这真是很远，”大兔子说“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说：“晚安”。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声的说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 读到这里，我低下头在已经睡着的女儿额头上，轻轻的吻了一下说：“宝贝，我对你的爱不用猜。” 与孩子一起成长亲子读书体会 一年级四班 徐雪婷家长 孩子从小就很喜欢看书，从简单的图画书到现在的拼音读物，我们的读书口号是“在读书中快乐成长”。我希望我的孩子用她善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会他们识别善与恶，教会他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会欣赏，学会真，善，美；从书中体会到博爱。

41、 借着学校开展“亲子读书活动”的契机，我为孩子制定了切实可行的读书计划，经个人整理，选择了可读书目。 通过一段时间的读书，现将几点体会及经验与大家分享一下： 对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积

42、极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。 在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。 一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。 培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，

43、它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。 通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在过节的时候，女儿总是亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈祝愿您节日快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂

44、得了感恩。 今后的日子里，让我们在朗朗的诵读声中和孩子一起成长吧！ 最近我和儿子一起阅读了一本书，书的名字是小猪唏哩呼噜。我的儿子非常喜欢看，就连我也被书中的内容所吸引。小猪出生在一个猪的大家庭里，因为排行第12，吃东西的时候头也不抬的唏哩呼噜的一片响，所以叫了这个名字。他出生后经历了许多不平凡的事，例如在大狼叼走了唏哩呼噜一文中，小猪被大狼抓走了，它的天真和处事不惊的态度反倒让大狼有点不忍心吃它了。后来，小猪在途中运用了自己的智慧，成功的解救了自己，这是一只多么勇敢的小猪呀！可即使是这样，善良的小猪还是救了大狼的三个孩子，为了他们它给他们找东西吃，还和凶狠的月牙熊斗智斗勇。这样的唏哩呼噜是值得我们的孩子学习的，学习它遇到困难和危险不放弃自己，敢于用自己的智慧去战胜它。 在为了妈妈的荣誉一文中，小猪为了给妈妈争光要去给鸭太太送鸭蛋。为了找工具盛鸭蛋，小猪不惜去给驴先生推磨，还要给牛先生挑水，更让小猪害怕的是还要自己一个人在漆黑的晚上去送鸭蛋。面对种种困难小猪最终还是成功的把鸭蛋送到了鲜蛋公司并获得了奖赏。为了妈妈的面子，小猪的行为足以说明了它是一个孝顺懂事的好孩子。 小猪唏哩呼噜就这样一直快乐的成长着，直到它到了上学的年龄，它才不得不去学校。在学校里有可爱活泼的小伙伴，还有曾经要吃它的大狼老师，正因为小猪当年救了大狼先生的孩子，