2023年坂仔学校校本教研工作方案(精).docx

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1、2023年坂仔学校校本教研工作方案(精) 坂仔学校2023年校本教研工作方案 校本教研是促进教师专业发展的必然要求，它不仅能使学校成为学生成长的场所，同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。我校高度重视，特制定计划如下： 校本教研总体要求和目标 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，我们将校本教研的重点放在解决教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；将着眼点放在理论与实际的结合上；将切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 我们确立的校本教研的目标是：通过调查研究去发现管理及教学中存在的问题；通过研究分析，提出解决问题的办法；通过教研实践，提高教师的研

2、究意识和研究水平；为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。 校本教研的组织机构 为切实加强对校本教研工作的领导，学校成立了校本教研工作领导小组，由教务处负责组织，由教研组负责具体实施，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 校本教研领导小组名单： 组长：杨生东 副组长：林振护、李耀敦 成员：教务员及各教研组长 校本教研主要形式 学校要建立以“自我反思、交流合作、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学

3、观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整 合式教研活动等多种教研形式，以“问题计划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和 实效性。 1、自我反思。教师自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、交流合作。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生存在的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 3、专业引领。提

4、倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，聘请校外教育教学研究的专业人员或专家来学校进行专业指导。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。 五、校本教研的制度要求 学校校本教研在具体操作上实行三级责任制： 一级校长、处室主任校本教研工作要求： 1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。 2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层相关部门干部应坚持深入课堂听课，每学期不少于15节，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。 3、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师

5、的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。 4、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。 5、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 6、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、片区课题的研究工作，选编学校的教科研论文集。及时检查 各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本部教研工作情况。 7.要充分挖掘校内教育资源整合，发挥教务处、教研组等机构的教研力量，形成校本教研机制。

6、 二级教研组（长）校本教研工作要求 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在学校校本教研领导小组的领导下负责组织本学科有关教学研究的相关工作。 1、组织好每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。 2、组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论, 明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划和综合实践活动课计划，并严格执行。 3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、

7、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。 4、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写论文。 5、校本教研课题应主要来自学校所面临的突出实际问题，一般来说是与学校的改革发展密切相关的。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。 6、本学期组内开展每人一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有记录和总结材料。 7

8、、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划，并认真组织实施。平时勤检查，期末做好工作总结，并定期向学校校本教研领导小组汇报工作。 三级备课组、学科教师校本教研工作要求 备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学研究工作, 努力提高本年级学科的教学质量。 1、组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。 2、组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题，报教研组并组织实施。 3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。 4、做好学科的复习、命题、考试、试卷讲评和质量分析工作。 5、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教

9、科研促进教学质量提高。 6、认真完成备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。 7、认真参加听课、说课、评课活动，每周写教学反思，保证完成学校要求的听课节数。 8、把握好新课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材课标，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。 六、校本教研的具体实施计划 在此次校本教研中，我校以教师专业水平不断提高为中心，学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 1、依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反

10、思。 教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基 础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。每月每位教师要进行1次常规教

11、学自我评价，1次教学反思案例分析。由教学检查组进行检查评价。 2、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。 教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作以反思为基础的组织创新，基本形式有： 交谈、讨论：每组利用周教研活动，每周集体备课，围绕教学中存在的具体问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。教务处每周检查做好记录评价。 协作：教师共同承担责任，完成任务，强调团队精神，群策群力，

12、在积极构建反思型教研活动的基础上，继续实行“学科分单元协作研讨个人备课资源共享个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。 帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。 3、立足本校校本培训的基础上，向兄弟学校校本教研学习。 为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强与片区学校的校本教研的联系，使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教

13、师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推 向社会。 4、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 、在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。 每学期每人须写 1 篇教学案例分析。 、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，举行 1 次研讨交 流。 、强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。 教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反 思，切实 提高教师的业务素质和业务能力。 、继续加大教师信息技术培训，学会基本技能，会制作课件，用于 教学，增强直观效果，激发兴趣。 5、实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。 每个学科组根据

14、本学科的教学重点、教学疑点、教学难点,教学中存在 的问题，制定教研课题，写出实施方案，写出阶段总结或教改论文。教务 处组织人员对实验人员进行跟踪听课调查，随时和实验教师研讨交流。 6、开发校本课程，上好综合实践活动课 校本课程的开发是教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合 我校资源和学生实际，每个学科组开发校本课程，并写出实施方案，将传 统的学校兴趣活动和活动课，通过提升，成为正规的综合实践活动和学校 课程。 坂仔学校教务处 2023 年 3 月 2 日 坂仔学校校本教研工作方案(精) 校本教研工作方案 校本教研工作方案 坂仔学校学生严重违纪处理办法 学校校本教研工作汇报(精)（优秀） 小学校本教研实施方案(精)（材料） 小学校本教研总结(精) 学校本教研活动方案 校本教研工作总结(精) 校本教研工作计划(精)