2023年初中道德与法治教学工作总结（精选多篇）.docx

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1、2023年初中道德与法治教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：初中道德与法治教学故事 初中道德与法治教学故事 马家岗中学 王远平二一八年七月 初中道德与法治教学故事 我从事初中思想品德教学工作已经十年了，这些年的教育教学工作使我深深体会到：中学道德与法治课学生不爱学，教师教学累，授课效果却不太理想。通过不断的教学体会，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。 我相信扎

2、实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。 确立起教师主导作用和学生主体作用的观念。我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值。因此，提高课堂教学的的主观能动性，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学，理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的引路人，主要起激励，组织、点拨的作用。一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。 就拿我去年教学节开设

3、的一节公开课来说，课题是“认识自我”，由于是公开课，所以要试讲几次，那我就拿试讲课和公开课对比来讲一下初中政治教学。 试讲课我首先以一则神话故事 逞强的青蛙导入教学，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明。从而进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意设置了情境，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。最后教师加以小结。当时设计这节课时觉得已经发挥了学生的主动性，但实际上课堂气氛不活跃，没能充分调动学生的积极性，所以，孩子们在课堂上的收获也较少，没能达到预期的

4、教学效果。课后，同事给我提了很多宝贵的意见，我根据他们的意见结合自己的思考将整节课进行了修改，所以，公开课有了一定的修改。 在公开课上，我首先将情境导入作了较大的修改，将原先的故事删除，改为照镜子活动，由我首先拿出一面小镜子照照自己，向学生说：“今天的气色还不错，满精神的”，然后将镜子传递给学生，让他们也照一照自己，并依次传递给每一个同学，然后，我再问同学，照过镜子后，你看清自己了吗？由此导入教学。这样我发现，孩子的兴趣一下子就被调动起来了，也为下面的教学奠定了良好的心理基础。在教学过程中将公交车上的场景由原先的简单图片呈现，换用了fiash动画，这样也一下子吸引了孩子们的眼球，回答起问题来也

5、比试讲课容易、准确得多。紧接着的两张有缺点的表格我继续沿用了，但在学生回答时我却注意挖掘孩子的答案，进行及时的教育，例如：有一个孩子平时有不遵守纪律的缺点，有爱劳动的优点，他已经看到了这一切，较全面地看待了自己，我就对他加以及时的表扬，而且，我发觉这节课他十分地遵守纪律， 而且积极回答问题，表现很好。所以，我有及时地对他加以鼓励，让他明白人不是一层不变的，缺点是可以改掉的，今天你就做得很棒，以后要继续努力。.这样一来，让这个孩子在这节课上真的有所收获，真正长大了。我也抓住这一时机以这个孩子的表扬和鼓励作为课堂小结，显得十分的自然。总的来说，这节课达到了预期的教学效果，课堂气氛活跃，而且孩子通过

6、这节课也确实有所收获，所以，是成功的。 两节课的教学效果后节明显好于前街，这一对比让我对初中政治教学有个更深的思考：在政治教学中，一个良好的开头可以使后面的教学达到事半功倍的效果，所以，趣味性的情景导入非常重要;现代化的教学手段可以刺激学生的多个感官，从而使学生的注意力集中在教学中积极思考；初中政治教学的事例列举一定要符合学生的身份，这样才能引起共鸣，让学生真正融入教学；每节课的教学要让孩子有所收获，所以，对于孩子在课堂上表现出的与课堂教学有关的行为和表现时，要能及时地加以点评，让他今后的行为朝着健康的方向发展，这也正是七年级政治教学的最终目的。总的来说，初中政治教学的趣味性和实用性很重要，还

7、有很多需要去探讨和研究，在今后的教学中一定及时总结，这样才能不断提高教学水平。 激发学生对政治课的兴趣。通过实践，我发现课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。 课前演讲有利于提高学生学习政治课的兴趣，使大家自我表现欲得到满足。首先，教师要对学生的时事演讲提出明确要求：必须是国际、国内重大时事新闻；必须有自己的评论；时间不超过分钟；不许播报娱乐新闻和广告。 初中生由于身心发 育逐渐成熟，其自尊心、自信心日趋强烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有强烈的表现欲。课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。课前时事演讲有利于加深学生对课本知识的理解、掌握，拓展学

8、生的视野，引导学生关注社会现实。比如在讲实施可持续发展战略一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁袭击北方，我们县也出现浮尘天气这一事件发表了见解。他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于挺身而出，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要“保护环境”这一主题上来。演讲结束了，学生的热情依然很高涨，此时我开始了这一课的讲解，收到了很好的教学效果。 另一种教学方法是课中穿插音乐，这可以在一定程度上吸引学生注意力，改变学生长期以来对政治课枯燥无聊的看法，调动学生学习政治课的积极性。 在讲承担关爱集体的责任一课时，我给学生们放了一首傅笛生的众人划桨开大船：“一只

9、竹篙耶，难渡汪洋海；众人划桨吆，开动大帆船；一棵小树耶，弱不经风雨；百里森林吆，并肩耐岁寒，耐岁寒”通过这首慷慨激昂的歌曲，吸引了学生的注意力，使学生们明白了，社会主义 现代化建设的宏伟目标仅凭一人之力是远远不够的，需要大家心连心手挽手，才能最终实现。 此外，在教学实践中，我还尝试过插播公益广告、通过小品演绎教材内容等方法。实践证明，这些方法都激发了学生学习政治课的兴趣。 总之，教无定法，教学有法。只要我们广大政治教师与时俱进。紧跟时代的步伐，努力提高自身的全面素质，以激发学生学习兴趣为突破口，大胆搞好教学改革和创新，勇于探索，思想政治课是可以为学生所喜爱的。 推荐第2篇：道德与法治教学工作总

10、结 初中政治教学工作总结 文安县大柳河镇中学-罗四举 不知不觉中,已是18年过去。在过去的18年中，我勉力耕耘、不断进取，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象

11、层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 在工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、认真备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

12、会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

13、但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 二、增强上课技能，提高教学教学质量 在课堂

14、上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力.为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，

15、为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育 积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带

16、来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为

17、提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 推荐第3篇：学年初中道德与法治第二学期教学工作总结 2023-2023学年度第二

18、学期初中 道德与法治教学 工作总结 教研组组长： 夏米西努尔阿布都克热木 2023年7月15日 2023-2023学年度第二学期初中道德与法治 教学工作总结 道德与法治组现有的任课教师有五人，道德与法治教研组是一个小科组，虽然，这一学期没有大的业绩，但每位教师尽心尽责，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。 在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道

19、德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。 二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。 为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，

20、我们努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我们积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。 三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我们在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积

21、极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决；使课堂教学真正收到实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习；努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生。 四、积极配合学校的各项工作，积极搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。 一、存在的不足 一方面，学生的学习基础相对较弱；国语水平不太好，学生的学习兴趣低，另一方面，差生占大多数，中等生，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整

22、体，在备课时也没有注意到这点。另一方面，还有工作量比较多，从而使教学效果不理想。 总之，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。从今以后，加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识，加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。我们会再接再厉，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！ 2023年7月15日 推荐第4篇：初中道德与法治教学心得体会 初中道德与法治教学心得体会 濂水

23、中学 杜华 本人多年来从事农村初中政治教学工作，从起初的照本宣读到新课程改革，再到推行的导学式教学，我有颇多的感受。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。 下面我对初中政治教学谈几点自己的看法。 首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自

24、主权。其实教与学是双向、互动的。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识。交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框。获取知识的途径是多渠道的：电影

25、、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔，善于独立思考。 其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导

26、。 这种联想式教学方法，就是符合青少年心理、调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生、贴近当代。使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业，这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就，正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措

27、施。这样，通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。 其次，温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识），政治包罗万象，涉及中学的所有科目。 如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程是历史；政治的思维方法是历史唯物主义；本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。 再次，温课外知识之“故”而知新。 这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的、不可分

28、割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高。还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力。这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道地获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分准备，不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道了

29、解时代信息。不过不要过多地引用课外知识，要善于引导学生生可能短的时间内回答出要点。 以上是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。 2023年11月16 推荐第5篇：基于核心素养的初中道德与法治教学实践 基于核心素养的初中道德与法治教学实践 摘 要基于核心素养的初中道德与法治课教学实践是课程改革的需要，也是促进学生可持续发展的需要。文章在阐释核心素养内涵的基础上，以合理利用网络一课为例，简要阐述基于核心素养的初中道德与法治课教学实践。 关键词初中；道德与法治；

30、核心素养 中图分类号 G632.4 文献标识码 A 文章编号 1674-6058（2023）36-0060-02 随着素质教育的不断深入，教育的指向将回归学生主体。初中道德与法治课教学要基于这一变化，将培养学生核心素养作为学科基本价值的追求，树立大教育观，突出学生主体，促进“学科教学”向“课程整合”转变，“单向输出”向“互动共享”转变，使学生在道德与法治课程学习中获得深度体验与探究，从而实现“传授知识”向“养成素养”的转变，促进学生主体发展。 一、核心素养内涵阐述 1.核心素养 中国学生发展核心素养基于综合视角，将学生核心素养细化为六大素养，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当

31、、实践创新等。人文底蕴主要包括人文积淀、人文情怀和审美情趣；科学精神主要指理性思维、批判质疑、勇于探究等；学会学习一般包含乐学善学、勤于反思、信息意识等；健康生活又细化为珍爱生命、健全人格、自我管理等；责任担当是指培养学生的社会责任、国家认同、国际理解等；实践创新即劳动意识、问题解决、技术应用等。 2.核心素养本质 对核心素养内涵的把握，需要教师厘清几个基本认识，从本质上把握核心素养：核心素养不同于全面素养。初中道德与法治课教学中学生核心素养是着力于培养学生的关键素养，是突出全面素养中的关键少数；核心素养不单是个体需求，学生核心素养不仅要满足学生个体需求，还要满足社会需求，体现出时代性的特点；

32、核心素养不是基础素养，它是基于提升学生竞争力的高级素养。 二、基于核心素养的初中道德与法治课教学实践及思考 本文以合理利用网络一课为例，简要阐述基于核心素养的初中道德与法治课教学实践。 1.树立大教育观，实现“学科教学”向“课程整合”的转变 学生核心素养内涵是丰富的，它包括人文底蕴，初中道德与法治课教学如何才能有效培养学生的核心素养？这需要教师转变教学理念，树立大教育观，突破初中道德与法治课学科教学的疆界，实现“学科教学”向“课程整合”的转变，将之与初中历史、语文、地理、心理健康教育、信息技术等课程有机结合起来，优化课程教学内容。合理利用网络一课在导入时，我先从交流网络知识入手。 活动一：秀秀

33、吧 调动初中信息技术课所学到的知识，再结合自己或者他人的上网经历，畅谈自己对网络知识的认识。 活动二：故事汇 读下面一段心理健康教育课程中的小故事，重新说说你对网络的认识。 小泉从小学四年级年就开始迷恋上网，平时泡在网吧里整天痴迷于玩传奇星际等游戏，他渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往。几天前，小泉独自一人去外婆家过周末，但外婆一直未见其到家，打他的手机也打不通。就在准备向派出所报案时，小泉回来了。原来他一直“泡”在网吧，直到花光身上所有的钱才想到回家，他在网吧里连续玩了1天1夜此后，小泉不愿?c人交流，常莫名其妙地发脾气。 本环节设计将初中道德与法治课程与信息技术、心理健康教育等课程有机结合

34、起来，借助信息技术课程所学的知识，使学生认识到信息技术对世界、对人们生活产生的积极影响，强化学生信息化素养意识，使学生意识到科学技术是第一生产力。 2.强化学习体验，实现“传授知识”向“养成素养”转变 基于核心素养的初中道德与法治课必须要重新审视课程教学，把握课堂教学的新价值取向，从关注“知识”向关注“求知者”转变，精心设计课堂教学活动，在丰富多彩的学习活动中，强化学生道德与法治课的学习体验，改变传统课堂“传授知识”的现状，促进学生对知识的吸收、内化，向学生核心素养转变，革新道德与法治课教学方式。 为了强化学生学习体验，我组织学生围绕如何利用网络这个主题开展了一次课堂辩论，将学生分为正方和反方

35、。在课堂辩论之前，学生可以利用网络搜集相关资料，作为自己一方的佐证。 活动三：谁与争锋 围绕如何运用网络，正方、反方各自确立观点，并充分利用搜集到的资料作为佐证，做到有理有据。在学生辩论的基础上，教师及时地介入加以引导：网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。 通过这一活动环节，学生在利用网络搜集资料的过程中增强了对网络的感性认识，切身感受到网络的正面价值。同时，在双方辩论的过程中，网络的利与弊被暴露无遗，强化学生对网络两面性的认识。学生在收集资料时必然会接触到多种案例，拓展视野，获得丰富体验，促进素养提升。 3.突出学生主体，

36、实现“单向输出”向“互动共享”转变 在传统道德与法治课教学中，往往是教师单向输出知识，学生被动地接受，缺乏主动性，学生的课堂话语权被剥夺。基于核心素养的初中道德与法治课教学需要实现师生角色归位，将课堂还给学生，构建生本课堂、开放课堂，深层次推动师生、生生学习互动。 在学生辩论的基础上，开展小组合作学习活动。 活动四：智慧树 作为一名中学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络带来的负面影响呢？划动你们的智慧之桨，让思维的碰碰船碰撞起来，写下你们小组的智慧结晶吧！ 学生通过小组合作学习，很快形成共识：要有目的性，确定上网干什么；严格控制上网时间，做到张弛有度；杜绝上网吧，要学会信息取舍，

37、“学生不宜”的网站，不要进去，即使不小心进去了，也应立刻离开。学会自我保护，不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人；不要与尚未谋面的网友见面，见面也必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行等。 在这一环节中，教师要加强观察，积极参与到学生的合作学习中，成为学生合作学习的促进者，推动学生进行更广泛的思维互动，力求形成全面、科学的认识，从而指导学生科学上网、健康上网。 最后，为了深化学生的学习体验，我又设计了漂流瓶环节。 活动五：漂流瓶 同学们，通过学习本课内容，你们知道了如何健康、科学地运用网络。课后让我们将本课学到的知识拟写成一个倡议，利用信息技术课，在信息技术教师的帮助下告诉

38、人们如何合理运用网络，让充满智慧、凝聚爱心的漂流瓶动起来。 总之，基于核心素养的初中道德与法治课教学实践是课程改革的需要，也是促进学生可持续发展的需要。初中道德与法治课教师要进一步增强教学主动性，在实践中不断探寻学生核心素养培养路径，归还学生学习自主权，加强学生在道德与法治课程学习中的深度体验与探究，促进学生个体发展，提升学生社会适应性。 （特约编辑 斯 陌） 推荐第6篇：一(4)班道德与法治教学工作总结 蒙自市第四小学2023-2023学年上学期 道德与法制教学工作总结 班 级：一（4）班 日 期：2023年1月 道德与法治教学工作总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期我任一年级（4

39、）班的道德与法制教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 一年级的小孩子刚刚进入学校,对学校的一切事物充满了兴趣,觉得新奇。他们的世界是美好的,是光明的,所以在教学他们思品的时候,我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的,什么是不应该做的,而不是告诉他们“你对了”或“你错了”。 在本学期中，我按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。开学初,我就引导孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园有什么不一样,从而让他们体会小学和幼儿园的不一样,继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意,不守纪律。在课堂中,我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准，对他们我总是不吝啬自己的鼓励

40、和表扬,让他们在平时的课堂中就能体会到学习的快乐,找到学习的乐趣,并让他们跟以前的自己比较,并通过比较来看到自己的进步,从而增强自信心。并以小组合作等方式增加他们的团队意识,集体意识。关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 总之，通过一学年的品德课教学，我发现学生个个都有进步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了翻天覆地的变化。在 以后的教学中,我将继续学会钻研课本,用各种形式引导学生

41、,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。 推荐第7篇：试论如何有效地开展初中道德与法治教学 试论如何有效地开展初中道德与法治教学 【摘要】在初中教学过程中，学校要积极开展道德与法治教育，这对于培养学生身心健康的发展和综合素质，是非常必要的。在初中阶段积极开展基本的道德素质与法律素养，不仅可以完善学生的品质与性格，让具备健康的人格，而且也可以帮助学生建立正确的价值观和人生观，使学生对自己的人生“道路”有正确而科学的认知。 【关键词】道德意识法治意识正确认知人文情怀初中阶段是学生确立基本的价值观和人生观非常关键的时期，依据新的

42、课程改革的基本要求，在初中教学中，教师要注重培养学生在道德与法治方面的教育，让学生了解和掌握基本的道德品质与法律知识，使学生对道德素养和法律素养有正确的认知。通过这样的教育，让学生在日常生活、学习中树立自我保护意识，学会尊重他人的权利，遵纪守法，具备一定的社会责任心。因此，教师要积极地开展道德与法治教育活动，提高学生全面的、综合的、整体的素质修养，促进学生人文精神和道德素养更好地发展。 一、开展道德教育，加强学生的道德意识 对于初中生来说，具有很强的可塑性，其中性格与行为方式最为突出。因此，教师在教学中要根据这些特征，组织学生开展道德与法治熏陶教育，加强其道德的意识，具备正确的道德善恶与好坏标

43、准，让学生形成道德的自律，内化道德情感。 （一）提高学生的道德认知 道德的正确认知是道德教育的前提基础，也是道德情感、意识、行为后续的条件与支撑。因此，在初中课堂教学中，教师要让学生了解和掌握基本的公民道德标准或者学生的行为规范等，让学生对自己的行为规范有一个正确的认知。其中，教师要通过生活中的案例，启发学生对道德与法治有自我的价值标准，从而提高学生的道德认知。 （二）升华学生的道德情感 在日常的道德教育中，教师可以利用生活中感人的道德事迹，激发学生内心的道德情操，让学生对美丑善恶有正确的价值判断，升华道德情感，端正道德品质和人文情怀。例如，在进行道德而与法治教育时，教师可以组织学生观看“感动

44、中国”的感人事迹，启发学生内心的道德情感，让学生在内心中产生情感的认同，在心灵的震撼中认同道德的价值意义。 （三）开展道德教育活动 初中时期，教师要多组织学生开展有关道德与法治的活动，这对锻炼学生的道德意志是非常重要的。通过各种道德与法治活动，让学生学会在面对诱惑时坚持自己的原则，逐步强化学生持之以恒的道德意志，使学生在学习、生活中，都能够有恒久的、稳定的道德行为。 二、开展法治教育，培养学生法律意识 对于初中阶段的学生，需要了解和掌握一些基本的法律常识，具备一定的法律意识，在日常生活中，自觉树立法律的权威性，依照法律的规范来实施合法的利益，同时也要尊重和维护他人的合法权利。所以，开展法治教育

45、是非常必要的。 （一）树立正确的法律认知 随着社会的发展，初中生的违法犯罪新闻频频出现，最主要的原因就是初中生的法律意识淡薄，甚至就是空白，并且法律规范教育方面也严重的滞后，才产生初中生违法犯罪的根源。因此，在初中日常的教学中，教师要给学生经常普及基础性法律常识，以生活中实际案例教导学生，加强法律规范教育工作，让学生明确的树立法律意识。 （二）营造良好的法治校园氛围 构建道德与法治教育，需要教师定期的组织法律规范讲堂和法律知识宣传活动，让学生在实践中加强学生的法律意识，营造出浓厚的法律学习氛围，使学生真正的了解和掌握基础性法律常识。例如，教师可以组织学生制作法治主题的黑板报，绘制法治宣传画册，

46、定期开展法律宣传活动等，这样不仅可以加强学生的法律积累，而且也可以让学生自觉树立法律的意识。 三、教师发挥桥梁作用，加强学生的道德与法治教育 道德与法治教育，需要学校、家庭、社会三个方面合力的参与。这样才能加强学生在学习、生活中的法律规范意识，做到全方位的教育，让学生真正树立全面的、整体的法治思想。 （一）建立与家庭的密切联系 教师要与家长建立密切的联系，不仅要规范学生在校期间的法律行为表现，也要与家长保持有效的交流与沟通渠道，了解和掌握学生在家时的行为表现。这样通过学校和家庭形成完备的法治教育系统，让学生处于稳定的教学环境中。 （二）利用社会中的优势力量 学校要与社会中的其他教育机构、政府宣传部门保持良好的联系，定期邀请一些著名法律专家和学者来学校，为教师和学生提供客座教授，指导学校的道德与法治教育有效开展。 总之，在初中开展道德与法治教育是非常必要的，教师要足够的重视起来。学校要创造有利的道德与法治教育平台，教师要利用好平台培养学生的道德与法治思想，让学生树立道德与法治的意识，使学生对道德与法治有一个正确而科学的认知，来自觉规范自我的行为表现，让每一名学生都具备基本的人文素?B和道德情操。