2023年化学教学工作总结美篇（精选多篇）.docx

《2023年化学教学工作总结美篇（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年化学教学工作总结美篇（精选多篇）.docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年化学教学工作总结美篇（精选多篇） 推荐第1篇：化学教学工作总结 化学教学工作总结 君山区良心堡镇中学 本学年来,我担任了初三19 1、192三个班的教学任务,为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我做到了以下几点： 一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问

2、题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，比如化学素质教育系列材料对学生进行知识拓展。尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、加强集体备课，强化教学过程的相互学习、研讨。 怎么样提高课堂效率向45分钟要质量，这是课堂教学的关键所在。本学年我们学科

3、经常组织集体备课,统一学案，强化教学过程的相互学习和研讨。 五、加强实验教学，增加探究性和研究性实验。 在初中，由于受学生掌握的化学知识和技能的限制，通过简单现象来验证结果、对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，增加探索、研究性实验是非常有必要的。在中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 六、进行了反转课堂教学模式尝试，建立了化学学习QQ群，多了一种学习方式供学生选择。 七、从实际出发，及时调整教学，总结经验，吸取

4、教训。 在实际教学过程中，根据学生学习的实际情况，要经常调整教学的进度和知识的难度。比如在本学期发现学生的运用基础知识的能力不强和重点率偏低。我们加大了基础知识的过关训练，没有上下册的内容，在练习中加强考点的渗透，通过一学期的教学实践效果比较明显。我们反思一学期来的教育教学的得与失，总结经验吸取教训。值得反思的问题有： 对探究实验的考查怎样体现与新课标教材素材的有机的结合？ 初三化学教师面对四个教学班180余个学生，化学教学与学生心理辅导如何协调同步进行？ 下学期复习备考期间如何提高有效性和针对性？ 全面实施素质教育，面向全体学生，如何具体关注每一个学生的进步与成长？ 2023年1月 推荐第2

5、篇：化学教学工作总结() 20232023学年教学工作总结 学科：化学 年级：初三 班级： 教师： 今年我担任初三班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。 现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学

6、习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周四课时的安排，教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定教学及复习计划并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，通过一年的教学，取得了一定成绩，也还存在许多问题，现将一学期的工作总结如下。 一、教学中应当肯定之处 （一）调动学生学习化学的兴趣 今年我积极响应学校课改，对杜郎口教学模式进行了积极的探索与实践，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。教育心理学 1 指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每

7、一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。 坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。并充分发挥实验对学生学习兴趣的作用，坚持做好演示实验，而且让学生积极参与到实验教学中，在培养学生学习兴趣的同时，使学生的实验能力得以提高。 （二）发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实

8、验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 （三）努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的 基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知

9、识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 二、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少

10、，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。 推荐第3篇：化学教学工作总结 2023-2023学年度第一学期九年级化学 教学工作总结 平永中学：陈晓军 一学期时光又即将过去，本学期我担任的九年级（4）个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结： 一、教学任务完成情况 在本学期教学工作中，我除了完成了九年化学教学上一册的全部内容任务外，还从以下几个方面完成教学。 1、深入细

11、致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。 5、积极参与

12、理化生组组内活动，注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作， 继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。再接再厉，努力把工作做得更好! 二、学生的学习情况 本学期九4班共有学生43人，其中大部分学生活泼开朗，具有乐观向上积极进取的学习态度，在课堂上踊跃回答老师的提问，课后能按时完成课内和课外作业。但是也有个别同学由于种种原因，对学习没有浓厚的兴趣，上课小动作较多，注意力不集中，不能把心思用在学习上，更有一小部分同学从开始年级都没有养成良好的学习习惯，在学习上存在懒惰心理，厌学怯学，学习习惯较差，有待于

13、在本学期对这些同学加强培养，虽然我努力让他们在课堂听讲，注意学习，但是长期的不良习惯导致这些学习放弃了学习。 三、主要经验 1、利用每一节课抓好学生习惯养成教育，不放松学生的思想教育。 2、课前认真研究教材，熟悉教材，精心备课，设计教学方式，让每堂课生动活泼，让学生乐学。 3、认真上好每一堂课，充分利用多媒体教学，调动学生学习的积极性，精讲精练，充分发挥学生的主导作用，注重能力培养，思维的开发。 4、成立学习小组，让学生互帮互学，让差生找到学习的动力，积极和家长联系，取得家长的支持，全面提高。 5、切实减轻学生课外作业负担，加强课外阅读活动，每天适量布置朗读作业，抓好早读10分钟。并且每天布置

14、一定字数的日记，提高学生的写作水平。 6、帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 7、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。对新知识点要增加训练量。 8、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 四、改进措施 1对学习困难的学生进行作业面批，上课注意调动他们的学习积极性。 2多与家长联系，配合抓好择优促差工作，以提高成绩。 3给后进生布置作业要适量，因人而宜，因材施教。给优生拓宽知识，开阔视野的指导。 4利用课余时间，辅导学习困难的学生。 5开展“一帮一”、“手拉手”活动，互帮互学。 6教给困难生学习的方法，激发学习兴趣。 五、存在的不足和努力方向 存

15、在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱，中考及格率不高。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。 推荐第4篇：化学教学工作总结 2023化学教学工作总结 化学教学工作总结 我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩,这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验: .扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

16、。 考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会

17、让学生动手做实验,体验通过实验进行 观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。 .重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。 .密切联系社

18、会生活实际,抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。 .深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨

19、。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。 .加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。 .从实际出发,总结经验,吸取教训。 全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。 推荐第5篇：化学教学工作总结 化学教学工

20、作总结 0304学年第二学期 市四中阮灶 本学期的教学工作已经结束，在学校领导的指导下，本学期的教学工作已顺利地完成，一学期来，我在教学中兢兢业业，尽心尽责做好本职工作。现将本学期化学教学工作情况总结如下。 一、注重培养学生的情感、态度和价值观 从理论上讲，学生对化学的情感和态度对学习化学至关重要。不可设想，一个对化学情感冷漠、态度消极的学生可以学好化学。因此，在化学教学的过程中，注重培养学生的情感、态度和价值观。如通过介绍英德市的环境污染情况、分子运动的利弊、可燃性气体的爆炸等等。让学生真正感受到学习化学与人类生活密切相关，了解到环境污染的严重后果，由此使学生对学习化学的情感和价值观方面向着

21、积极健康的方向发展。 二、以学生的发展为目标不断优化教学手段和改革课堂教学。认真钻研教材，研究教法，不断提高自己的业务能力，突出教学的重点内容，备好课、上好课，学生的作业能全批全改。重视学生的基础知识教学，根据学生的情况，做到因财施教。注重调动学生学习的主动性和积极性，对基础不同的学生提出不同的要求，并耐心辅导他们的学习，关爱学习基础差的同学，做好差生的转化工作，培养他们的学习自信心，使差生的学习不断地得到进步。概括来说：主要是通过抓两头促中间，达到共同进步。做好优等生的培养，有意识地培养学生参与化学竞赛的能力。加强实验教学，重视学生的实验能力、1 操作能力和分析能力的培养，要求学生按要求做好

22、分组实验，如实地作好记录和完成实验报告。通过学生的动手实验，让学生进入学习情境，提高学生学习积极性，激发学习兴趣。 经过这一学年的努力工作，学生学习化学的兴趣有了很大的提高；我所担任的教学班中考取得了较好的成绩,考上英中有三十几位同学，考上一中也有几十位；有四个学生参加化学竞赛，全部都获得了英德市的第三名。但也有不够的地方，有待今后不断总结经验，争取更大的进步。 2023年7月6日 推荐第6篇：化学教学工作总结 2023化学教学工作总结 本学年我担任的是初三169和170两个班的化学教学工作。 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升 入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕

23、业生参加工作解 决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学 生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定 的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定 并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作 总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更 感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化 学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把 化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐 渐失去兴趣。为此我

24、就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家 不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化 学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧 张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注 意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句 顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种 方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向 上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化 氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简 单：“查装定收”只4字。” 再比

25、如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构 成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路 径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都 由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物 质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物”等等。 二、开发和发挥化学实验的作用 初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超 过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观 教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中， 引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学 生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织 学

26、生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探 究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严 肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各 种材料进行小实验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全 体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法- “念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较 强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头 表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理 是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确

27、异同点，进一步复习巩 固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量 众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同， 归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。 我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章 都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所 依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学 生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求 和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作 业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接 受能力较

28、差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他 们辅导。 五、不足与反思 由于学困生较多，使得后期教学出现赶进度的情况。与学 生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少， 使得部分学生学习较为被动，没有做到主动学习、愉快学习。 今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思 考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取 得较好的成绩， 2023年12月25日 龙 丽 娟 推荐第7篇：化学教学工作总结 2023-2023学年第一学期初中化学教学 工作总结 上学期，我在紧紧依据新课标要求的前提下，结合学生、学科特点及实际，按计划开展教学工作。目前化学教学工作以告结束

29、，现将一学期工作总结如下： 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。” 注意调动学生的学习积极性，这一点对任何一门学科都很重要，怎样调动学生的积极性呢？我认为学生不参与学习，调动积极性就成了无源之水。怎样让学生能够主动学习，什么能让学生产生兴趣呢？首先是让每一个学生参与，让他在课堂上不溜号、不开小差。为了适应不同层次的学生，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者采用不同的方式，提出适合各个程度学生的问题，给学生思考和回答的机会，让他们每个人跳一跳就能体会梨子的滋味，每节课能体会到一点点的成就感。兴趣不是我们一节

30、课可以培养起来的，他需要学生在不停的参与和感受成就，积累知识中培养起来。 二、充分发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我充分利用学校实验资源，认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；我注意结合教材内容，组织学生进行相关的实验再探 究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，加深学生对所学知识的再理解、再掌握，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、 例如，在学习关于气体制备的有关知识时，组织学生通过实验探索氧气的制取方法、氧

31、气的化学性质；再探二氧化碳的制取和性质。使学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。因而在教学中我重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”，特别是利用化学实验及课堂讨论让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 依据学科要求可知：化学教学应该突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时

32、间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会。为此，我坚持在课堂教学及复习中，多用丰富的生活实例及社会上的一些重大事件为材料，培养学生用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。例如结合农村收获季节随地焚烧秸秆的现象，组织学生开展讨论，从而使学生对燃料燃烧引起的污染等环境现象有了深刻的认识，也提升了他们的环保意识。再如，结合学校的用水紧张情况，向学生形象说明节约水资源的重要性等。 五、重视课改理念的贯彻 在教学实践中，我坚持落实学校提出的“先学后教”课改模式，面向全体学生，力求精讲、少讲甚至不讲，同时增加练习，扩充课堂容量。积极引导学生自学，努力激发其学习兴趣。让学生通过探究

33、获得知识成为课堂教学方式的主旋律。 通过一年的辛勤工作，学生成绩突出，及格率在60%以上，成为了我校历史之最，有四名学生考上内高班,得到了校领导的肯定何全校师生的一致好评。 六、不足及努力方向。 在教学工作中对学困生的督促帮扶不够到位，对学生在掌握知识上有要求但落实的不够，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学生学习兴趣的培养这一决定学习成绩“瓶颈”问题有关注与研究，但还不够深入、与学生进行交流的时间和渠道相对较少、对学生自学能力仍不放心等。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策，进一步细化和落实学困生的转化工作。 推荐第8篇：化学教学工作总结 化学教学工作总结（

34、上学期） 转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。来到咏曼中学已经一个学期了，回首这一学期来，本人受益非浅，无论是业务能力还是自身各方面的素质都有很大程度的提高。本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、扎实做好教学常规工作。课前备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

35、话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。 (3)课后做好辅导工作。初

36、中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 （4）强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生

37、的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学交流方面，积极参与理综

38、学科教师相互听课，评课活动。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广“洋思模式教学法”的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。本学期我共听了20节课，完成了听课任务，同时也开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。 三、认真学习全日制义务教育初中化学课程标准。 有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。 四、正视自我，明确今后努力

39、方向 本次期末考试，我所带班级的化学成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用化学实验和演示实验，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高； 2、对知识点的检查落实不到位； 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。 五、下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用各种趣味实验调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强学

40、生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力； 4、采取措施，加强训练，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。 信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 推荐第9篇：化学教学工作总结 化学教学工作总结 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我研究学生

41、，深感学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点, 对同一年级不同层次的学生和班级采取 以下分层教学对策： 一、深度、广度弹性调节 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，A层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，B层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；C层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比如：在第一章二氧化硅

42、晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体,再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构.比如:在第二章铝教学时,要求文班学生掌握铝的两性及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计算。 比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班

43、掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体,掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。 就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高,弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同,理班用难度较大的首辅壹号,竞赛生用我买 的大学有机化学和大学无机化学等。 二、学习方法指导有轻重 根据学生的情况大致可分为三类

44、。第一类是竞赛班和C层学生，他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强；第二类是B层学生，他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和A层少数学生，他们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生（竞赛学生）时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习,让学生学有余味。我在指导第二类学生时，让他们先做首辅壹号，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻知识的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和A层的学

45、生最主要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，即发给学生的课堂学习卷，以此为依据进行指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 另外,竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的 大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。 三、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学,减轻了学生负担。但各 层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快慢不同