2023年最新语文教师工作总结范文三篇.docx

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1、2023年最新语文教师工作总结范文三篇 通过自己的辛苦努力完成了这次工作，信任语文老师肯定都有所收获，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的最新语文老师工作总结范文三篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新语文老师工作总结范文一 一学期的教学结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教

2、学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学

3、情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、识字写字教学，作为教学的重点。 二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚

4、好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

5、爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有

6、悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！ 最新语文老师工作总结范文二 雨的四季是一篇美丽的写景散文，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运用拟人、排比、比方等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点，把四季的雨写得多姿多彩，富有情味，让人感动，给人带来美妙的回忆，让人与作者产生共鸣，由衷地酷爱雨，酷爱自然、这种酷爱更升华为对生命的酷爱。在这一课的教学过程中，我有以下一些反思。 一、经过前两篇课文春和济南的冬天的学习，学生

7、对写景散文有了初步的相识，驾驭了一些写景的手法和鉴赏角度，但是对于多角度的赏析以及散文的表现手法，还须要老师进一步指导和训练。另外，这篇文章属于自读课文，在讲授的过程中，我们应当把更多的主动权交给学生，给学生做一些方法性的指导，引导学生依据单元目标和旁批学会自主学习自读课文。和文本多次深化的接触，在阅读的过程中，自然感受到雨的美，雨的可爱，感受到作者对生命的赞美。 二、由于这是学生接触的第一篇自读课文，我在教学过程中，过多地引导学生从写景抒情散文的三个角度进行赏析，没有充分发挥学生的主动性，忽视了引导学生去发觉问题并解决问题的过程。从而将这篇课文很大程度上成了讲读课文。 三、在教学中，我在解决

8、字词时候用了太多时间，以后字词这些基础性的工作争取放在早读课来做。在品读课文的过程中，我引导学生从修辞的角度赏析句子，并给出了“我喜爱，你看(听、闻)：“”我仿佛看到(听、闻)到了”这样的句式，仿照示例，说说你喜爱哪个季节的雨。这样的赏析思路，让学生们有的放矢的读课文，赏析句子。写片段，熬炼语言组织表达实力。有些缺憾的是，局额限于教学时间短紧，当堂呈现学生写的片段太少。课文朗读的时间明显不足，我督促孩子们在早读仔细朗读，多加朗读，争取弥补课上时间的不足，期盼很好的效果。 最新语文老师工作总结范文三 这学期接着任教高一年级五六班语文，学生的语文基础较差，而且，语文学习的习惯不健康，普遍不重视语文

9、学习，因此，语文教学任重道远。回顾总结一学期的语文教学，主要围绕以下工作绽开： 一、明确语文学习的目的意义。 阅读和写作很重要，语文整体分值有可能提到180分。今年起先考全国卷，更加要求学生要扎实基础，具有分析概括和思辨的综合实力。“得语文者得天下”，在肯定程度上是准确的。要求学生高度重视，严格要求，从高一做起，养成良好的语文学习习惯。 二、培育学生良好的语文学习习惯。 这两个班级的语文成果低迷，一是他们对语文学习的意义相识不到位，二是他们没有形成良好的学习语文的爱好和看法，缺乏行之有效的学习方法。导致目前语文学习始终在低水平徘徊，许多学生以为自己语文学习很不错了，能应付一般考试了，其实，真正

10、略微正规的语文考试中，这些学生的答题缺乏严谨思路和规范的答题方法方式，许多题都是答非所问，或者是牛头不对马嘴。所以，我从最基础的方面入手，抓背诵和作业的落实，让学生用有效劳动取代无效劳动，提高学习效率。 三、立足于课堂做到语文的规范教学 根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成。选读课文主要实行学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的实力。本学期完成了人教版语文必修三至必修四八个单元的教学任务，组织好单元考试和期中考试、期末考试。 语文的阅读教学，我尽量立足于课堂，引导学生通过品读文本，悟出文本的精妙写法和情感价值，通过对文本的语言文字的含英咀华，涵养学生的语言文字的感悟实力

11、、理解实力、概括实力、分析实力和表达实力，从而达到在课堂上在学生语文学习的过程中训练他们的听、说、读、写诸多语文的基本修养，将语文学习的主导权教给学生，将语文学习、文本解读变成学生们在艺术、文学的海洋里冲浪，在品读中找寻到语言文学的美的刺激和享受。 写作教学，教材上是记叙文写作教学，我强调：没有生动的描写就没有优秀的记叙文这一基本写作理念。强化记叙文写作的六要素意识，尤其培育学生要能够写清晰一件完整的故事，这个故事发生的时间、地点、涉及到人物谁主谁次、事务的发生、发展、经过和结果的脉络要清楚，并且，避开记叙文字的平面化。除了记叙文写作教学这一点，我还结合高三等考试中的材料，讲解审题立意，任务驱

12、动型的作文，让学生先一步了解争论文写作。 四、在教学中遇到如下问题： 1、卷面状况：部分学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整齐。 2、答题内容： 错别字、病句较多； 常规答题步骤驾驭不牢靠； 表述语言口语化现象较严峻； 很少运用术语。 3、作文： 记叙文，不会叙事，出现的抒情成分太多。很少有学生写到灵魂的深处的发觉，学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细微环节描写和环境烘托。 争论文，突出问题有论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式；论据太少或以论据代替争论。 五、针对这些问题，我进行了反思，以

13、后应做到： 1、把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种走马观花，泛泛读上两三遍的做法。 2、把问的权利还给学生。使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕讪笑的心理疑虑。使学生擅长提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充溢一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平。平常我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。 3、训练是不行缺少的环节。课堂内的小型训练要落到实处，老师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生。 4、培育学生学会动笔写的习惯。平常还要辅以写字的指导，做到工整，力求美观。 我还需再接再厉，依旧存在很多须要改进的地方，以上是我的总结，见笑于大方之家，请大家多指教。