2023年初中生物教学中应用参与式教学法探究.docx
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1、2023年初中生物教学中应用参与式教学法探究 初中生物教学中应用参与式教学法探究 摘要:学生通过不断地探究就?掌握学习方法,更加积极主动地参与到课堂学习中,发挥自己的个性和潜能,进行发散思维,提高课堂学习效果,实现学生学习能力的质的飞跃。近几年来国内教学改革的不断深化,使我国各个阶段的教学活动都面临重大机遇和挑战,各种新的理念与教学方法在教学中不断得到尝试和应用,这对提升我国整体教学质量具有重要作用。 关键词:学习氛围;探究活动;注重实践 生物是初中阶段的一门重要课程,随着社会的不断进步和发展,生物教学也随着发生了较为明显变化,这对初中生物的整体教学质量也产生了一定的影响。所谓参与式教学,就是
2、以学生主动学习为目的,促进学生参与交流的教学理念和方式。在初中生物教学中,教师应该充分利用参与式教学法,鼓励学生主动学习,实现课堂信息的分享与互动,以此促进教学质量和效率的提升。参与式教学法以学生为教学中心,旨在通过采取一系列的教学方法让所有的学生积极主动地参与到教学活动中去,在帮助学生掌握学科知识的同时又锻炼了学生的思维能力。 一、初中生物中开展参与式教学的必要性 (一)学生个人发展需求 学生个人的需求就是指,学生学习生物知识时的需求,生物不同于其他学科,它所涉及的知识与学生的生活情况比较接近,可以说,跟学生的生活是息息相关的,所以,开展参与式教学的第一个好处就是可以让学生通过学习生物知识,
3、获取健康正确的生活方式,在实际的学习中,学生通过日常的学习,和实际的生活观察,将生物中的知识与生活中的实例进行合理柔和,进而规范学生的生活习惯,对学生的生活进行直接性的指导。第二,就是能够拓展学生的生物视野,通过学习了生物知识后,学生能够对地球上的生物有进一步的了解,从而为学生树立正确的科学观。第三,就是能够帮助学生开展自主学生,学生们通过生活实践后,会发现生物知识与实际生活的联系,进而提高学生的学习主动性。激发学生的学习兴趣。 (二)教学改革的趋势所需 在教育改革的要求下,学科与学科之间要有一定的联系,这是教师的难题,也是教育的坎,因为就以往的传统教育而言,学科之间的区别较大,性质上则有很大
4、的区别,教师在教学时,采用的方法各式各样,要想使不同学科之间能够建立起较好的衔接,教师就要应用新的教学理念和教学方法,要根据学生的学习能力,思维理解能力,以及实践操作能力等制定出具有针对性的教学策略,应大力开展实践活动,在实践活动的性质上尽可能的实现自由,让学生自由选择,进而提高学生的学习自主性,为教师的顺利教学打下基础。 (三)社会的需求 事实上,全地球的生物都是国外同一个生物圈内的,人物生物之间的关系是会直接关系到人类与自然的关系的,也就是说,只有社会与生物之间建立了桥梁,人类与自然的和谐发展才能够延续下午,在教学改革中,新的教学内容就多次涉及到人类与生物发展的问题,所以,初中生学习生物后
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- 关 键 词:
- 2023 年初 生物 教学 应用 参与 教学法 探究
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