2023年小学心理活动课设计方案（精选多篇）.docx

《2023年小学心理活动课设计方案（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学心理活动课设计方案（精选多篇）.docx（179页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学心理活动课设计方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学心理活动课教学设计方案 心理活动课教学设计方案 一课题名称:我能控制自己吗 二执教者：袁倩 三授课年级：三年级 四教学目的： 1.让学生通过听故事的方式明白什么是自制力； 2.引导学生发现自身自制力不足的方面和寻找解决的方法。 五教学重难点：让学生明白什么是自制力和引导学生发现自身自制力不足的方面及解决办法。 六教学方法与过程： 开门见山，板书课题:我能控制自己吗 听故事，引思考： 1.教师讲故事：一只饥饿的小老鼠在四处觅食，突然，它掉进了一口米缸。小老鼠非常高兴，他就大口吃起米来，吃饱了就睡觉。 就这样，时间一天天过去，米缸里的米

2、越来越少。小老鼠每天都想，今天吃完了就出去，不然到时候米缸空了的话，就出不去了。 可是，每次吃完之后，他总是贪恋着香喷喷的大米，不肯出去，总说：“明天，明天一定出去。”最后，米吃完了，可小老鼠再也出不去了。就这样，他饿死在了空空的米缸里。 2.学生思考：这个故事，告诉我们一个什么道理？ 明道理： 教师讲解什么是自制力：从字面上理解，自制力就是自我控制的能力。自制力是指能够完全自觉地控制自己的情绪和约束自己言行的意志品质。 同学有困惑，老师来支招： （1）小明的困惑:写作业时不能专心，总想吃零食或摆弄小玩具；老师的建议:训练自己专心做一件事，从坚持5分钟，到十分钟，甚至更长。同时，做一件事情，把

3、大目标分解成小目标，完成一个，可以奖励自己一下。（如一块奶糖） （2）小红的困惑:自己这几天肚子不好，可看到别人吃冰棍，也忍不住吃，结果病情加重；老师的建议:当我们面对想做却不能做的事、想吃却不能吃的东西的时候，可以转移注意，可以先想点别的或干点别的。 想一想，动动脑 1.想一想：自己在自制力方面存在哪些问题；。 2.动动脑：尝试寻找解决自己问题的办法。 老师点睛： 缺乏自制力的表现在每个人身上都会有不同程度的存在。就算是大人有时候也会有控制不住自己的时候。所以，孩子们不必自责。 课堂回顾：今天同学们从课堂上收获了什么？（学生回顾活动过程，谈自己的收获和体会。） 课后作业：针对自己的实际情况，

4、为自己做一张小卡片，并写上一句话，贴在书桌上，时刻提醒自己要注意什么。 老师寄语：最后，老师希望同学们都能成为一个自制力强、勇敢克服困难的人。 推荐第2篇：心理活动课设计 心理健康活动课设计爸爸妈妈是我的好朋友 活动名称：爸爸妈妈是我的好朋友。 活动理念：根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养少年儿童的家庭角色和社会责任感。对于小学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（ 1 ）有利于孩子智力和人格的健全发展。（ 2 ）有助于孩子个性的和谐发展。（ 3 ）有益于促进孩子的生理和心理健康

5、。我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是学生 “ 亲子关系危险期 ” 的一种反应。由此看来亲子教育迫在眉睫。 活动目标：1、了解自己与父母之间的关系； 2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。 3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。 活动重点：自己与父母在关心、体谅、表达中感受爱与被爱。 活动难点：在生活中拉近心灵的距离，理解、尊重，成为朋友。 活动形式：小品表演、听故事、诗朗诵、体验活动。 活动对象：小学五年级。 活动准备：故事、诗歌、活动道具。 活动过程： （一）、揭示

6、活动主题，懂得要与父母和谐相处 1、（师）：父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头 2、出示小品内容提示： 镜头一：晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意，我俩就 镜头二：天气预报说今天有雨，可现在没在下雨，所以我不想带伞。可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就 出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此

7、时，你的感受是怎样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？ 3、回想与父母之间的冲突： 像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？ 4、揭示活动主题： 那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！ （二）、通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧 与父母和谐相处之技巧一： “ 关心 ” 。 1、创设情境：好，先让我们来看这样一个事例：有一

8、天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？教师：请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗？换了是你，你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？ 2、角色互换：好，现在让我们来做个游戏，假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想怎么说呢？（各位爸爸、妈妈，你一声不吭地坐在沙发上，这时，你的孩子放学回家了，只见他 示意学生演。请问，你会怎么说？你现在最想说什么？） 3、学生自悟：同学们，听了爸爸、妈妈们的话，你懂得了什么？是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书： “ 关心 ” ） 与父母和谐相处

9、之技巧二： “ 体谅 ” 。 1、创设情境：可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。（教师演。）遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？教师根据学生的回答随机点拨：这是一种情况，那么，你的反应是怎么样的呢？谁还想说？ 2、角色体验：那么， “ 我 ” 这样的表现会产生怎样的结果呢？请刚刚发言的这几位同学上来，现在，我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发？你想

10、到了什么？ 3、学生自悟：是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多 “ 体谅 ” 父母。（板书： “ 体谅 ” ） 与父母和谐相处之技巧三： “ 表达 ” 。 1、启发谈话：提起 “ 沟通 ” ，让老师想到了 “ 表达 ” 。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说： “ 爸爸妈妈，我爱你们！ ” 但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。 2、聊天 请想想：你与父母聊过天、谈过心吗？你们都说些什么呢？教师演父母的角色：来，妈妈在这儿，孩子，什么事令你这么开心？你碰到什么烦心事了？跟爸爸说

11、说，好吗？（师生即兴演示）与父母聊天，你感觉怎么样？ 3、赞美 那么，你赞美过父母吗？比如说，当你看到妈妈做了一桌子的好菜，知道爸爸被评为单位里的 “ 先进工作者 ” 以后，你会对他们怎么说？猜猜看，父母当时的反应会是怎样的？所以当父母在工作、学习上取得成绩时，老师建议你把对父母的赞美表达出来。 4、祝福 不知大家是否还记得前几天老师给同学们布置的一项特殊的作业，那就是给爸爸、妈妈写几句话，表达你对他们的问候与祝福。然后，请爸爸、妈妈写一封回信。你们知道吗？我们简短的一声问候与祝福竟让我们的爸爸妈妈们激动不已。下面，老师就把爸爸妈妈们的部分回信读给大家听。（配乐：懂你）听后交流：我想此时此刻，

12、大家一定有很多心里话想说吧，你现在最想说什么呢？ （ 三）、回音壁 解决冲突，运用与父母和谐相处之技巧 1、心得交流：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？ 是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。 2、解决冲突一：出示课前小品请学生演示，这回谁又能即兴表演一下？ 3、解决冲突二：那么现在，你们能否自行解决与父母之间的一些冲突呢？请大家先准备一下。教师在学生汇报交流后及时作出评价，如：这些方法，不但避免了你与父母之间的冲突，而且还增进了你们之间的感情，真是一举两

13、得！如果下次再碰到这样的事，老师相信你会很好地处理了，是吗？ （四）、启示录 诵读爱诗，再悟与父母和谐相处之技巧 也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。师生合诵诗歌：爱（配乐：懂你） 山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！ 五、活动中应注意的问题： （一）这是一堂心理辅导课，不是说教课，更不是训导课，所以教师应注重倾听，注重同感，注重学生

14、心灵的碰撞、情感的体验。 （二）教师不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必要时采用的暗示、忠告、说服等手段也力求 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” ：注重引导，而不要教诲指令等。 （三）整堂课师生之间应建立在相互信任、关心、了解的基础上，教师应注重接纳，而不要批评指责。 （四）领悟是学生克服心理不适应、促进自身发展的关键，它往往伴有深刻的认识飞跃。即使学生的自我升华还比较幼稚，教师也不可越俎代庖，不可断然地概括总结。 推荐第3篇：心理活动课方案 情绪七色花 辅导目标： 1、认识、体验人类常见的各种情绪。 2、明确不良情绪及负面影响。 3、初步学会调节不良情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 活动目

15、的： 1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体验一些常见的情绪。教学方法：游戏法，情景教学法. 活动准备：多媒体教学，实物，图片等. 活动过程： 一、游戏活动，体验情绪 1.师：老师这个盒子里装了我们班最优秀同学的照片，想知道是谁吗？我请同学上来看看。2.请几位同学上来看盒子里的照片。 3.师出示盒子里的镜子，告诉全班同学：你就是最优秀的。 4.师出示精子与卵子结合图，告诉同学们“你们生来就是冠军”！第一句话夸自己：我真棒！第二句夸旁边的同学：你真棒！第三句夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒！ 5.

16、师：第一个游戏的时候，你有什么感觉？ （紧张、失望、开心、期待） 师：被自己夸的时候什么感觉？被同伴夸的时候又是什么感觉？ （高兴、难为情、紧张） 6.导入辅导内容：刚才同学们所体验到的高兴、紧张、失望、期待等这些在心理学上称为情绪。我们面对不同的情境，不同的事件会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，揭开情绪的神秘面纱。 二、聆听音乐，体验情绪 1.师：先请同学们欣赏一段音乐，用心听，用心感受。 2.师：听音乐时，情绪产生了哪些变化？ （欢快-激动-悲伤） 3.音乐能引起情绪的变化，不同的事情也能引起情绪的变化，下面我们来回忆一下近期影响你情绪的事情。

17、三、情境回放，体验情绪 1.师：刚才听音乐我们的情绪就经历了这么大变化，在以往的生活中更是有过各种情绪体验，那是什么情况下产生的？请用一种颜色代表这种情绪，完成你的情绪花。2.交流情绪花。（学生说说自己曾体验过的各种情绪） 小结：有很多情绪能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们生活、学习期积极推动作用，这些是积极情绪，但也有一些情绪会让我们烦恼、痛苦，对我们学习生活起负面影响，我们把这些情绪称为不良情绪。 三、明确不良情绪 1.明确哪些是不良情绪。 2.明确不良情绪带来的消极影响。 四、寻求方法 1.师：产生不良情绪是难免的，关键是如何调节。2.共同探讨方法。请学生讲讲有不良情绪时时怎么做的。 3

18、.师归纳三种基本方法：转移法、适当表达、合理宣泄。 五、拇指游戏，总结 与时间赛跑 辅导目标： 1.引导学生认识时间的宝贵。 2.通过活动，让学生懂得如何有效利用时间，合理安排时间。 活动准备： 1、教学用课件。 2、卡片、英语识记卡、口算测试纸、白纸 3、故事时光老人和流浪汉 活动过程： 一、热身活动，体验时间 1.我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“找位置”，看看谁能在最快时间内找到位置。学生找，老师用秒表记时间。 （通过热身游戏让学生放松心情，在和谐的氛围中开始活动） 2、猜一猜，你找了多长时间？ （让学生对时间有初步的认识，感受到时间过得很快。） 3、给你一分钟，你能做些什么？ 任意选择

19、材料（教学准备2），体验一分钟的成功与快乐 一分钟时间，你做了什么？想说什么？ （此项活动看似让学生再次放松，实则通过一分钟内老师的变化让学生感受：一分钟时间虽然短暂，却能做很多事情。通过观察和交流，对时间的认识又加深了一层。） 小结：是啊，一分钟时间虽然短暂，但只要你及时地抓住，一样能创造精彩，如果错过了，你将一无所获。 二、创设情境，学会使用时间 同学们，到现在为止，我们的上课时间已经过去了十分钟了，我想你们一定感受到了时间的匆匆。是的，时间是不等人的，它滴答滴答地从我们身边溜走了。 在时间的赛场上，有的人跑得快，做了许多有意义的事；有的人跑得慢，就会觉得时间不够用。 你们看，身边就有这样

20、的例子。 （一）走进场景一小玲的困惑。 1、出示“小玲的困惑”为什么每一次我做饭用的时间都比妈妈多呢？ 2、让我们一起到小玲家中看一看吧！ 播放短片。 3、为什么明明做饭用的时间的比妈妈长呢？看，这是明明做饭的时间记录表，观察一下，谈谈你的想法。 出示明明做饭的时间记录表： 5：00 淘米（3分钟） 5：035：18烧开水 （15分钟） 5：185：43煮饭 （25分钟） 5：435：53洗菜、切菜 （10分钟） 5：536：00 炒菜 （7分钟） 4、交流。 煮饭的时间很长，可以用等待的时间洗菜、切菜，两件事是可以同时完成的。淘米和烧开水两件事，要先选择更重要的事去做，在等水烧开时再淘米也不

21、迟。 （“做饭”这一生活情境是很好的统筹安排时间解决问题的例子，通过这一情境，让学生初步感受合理安排时间的重要。但要注意引导“统筹安排”并不是所有的事情都可以同时完成。） 5、想一想，生活中有哪些事可以通过我们的合理安排做得更好，节省的时间更多。（这一环节至关重要，因为创设情境的最终目的是让学生学会在自己的生活实践中巧妙安排时间，遇到问题能提前有个规划，从而更好地使用和管理时间。） （二）走进场景二红红的家中。 1、出示“红红的烦恼”：每天都要用很多时间来写作业，没有了休息和玩的时间，也不知是老师布置的作业太多，还是我的时间太少了？ 2、让我们先来看看小林的作业吧！ 出示红红的作业： 抄写20

22、个词语 做20道数学口算题 完成一篇3百字的日记 3、估算一下，完成这些作业，每一项你需要多长时间？ 4、红红需要多长时间呢？ 出示红红完成作业的时间： 抄写20个词语（30分钟） 做20道数学口算题（30分钟） 完成一篇3百字的日记（60分钟） 红红完成作业共用去两个小时。 5、红红完成作业的时间和我们差别这么大，这里面肯定有问题，结合自己的经历和好朋友讨论一下，用表演来告诉大家原因好吗？ 小组讨论并排练。 6、全班表演。 （并不是很多的作业却要用几个小时的时间来完成，这种现象在小学生当中极为普遍，因此，红红的故事选择得十分典型。让学生将红红完成作业时间太长的原因表演出来，这对学生来说并不难

23、，因为在红红身上就有他们的影子，他们的表演其实正是自己行为习惯的一种表现。） 6、正是因为这些，我们用一个小时甚至四十分钟能干完的事，红红却要用两个小时，你有什么好方法能帮帮红红吗？ 有效地利用时间，提高自己的做事效率，这样，你的一小时就可能相当于别人的两个小时。 三、小组交流，分享惜时经验 1、在今后的生活、学习中，你打算怎样和时间赛跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的关于时间的格言和朋友一起分享。 2、全班分享。 （小组和全班的分享是对本节课的一个总结。一节活动课，不可能每个学生都体验深刻，在交流和分享中，他们可能会有新的收获，学到新的节约时间的方法。在心理活动课上，

24、要巧妙借助学生间同伴互助的优势。） 四、赠送名言，结束新课 相信通过今天的活动，许多同学都变成了使用时间的高手。和时间赛跑，你准备好了吗？让我们一起在心里为自己装上一个小闹钟，请同学们记住用“分”计算时间的人，比用“小时”计算时间的人，时间多59倍！ 学会倾听 辅导目标： 1.明确倾听的重要性，认识倾听是获得信息的重要通道。2.使学生在活动中练习倾听他人说话的具体方法。 活动准备： 1.碰铃、鼓铃、手铃、双响筒、木鱼、沙球 2.两条围巾、一些小红花 3.一个“狮子”头饰 活动过程： 一、游戏引入主题 1.师生谈话 2.做“测耳朵”游戏 学生蒙眼猜什么乐器，给下面学生发乐器。 再请两个学生蒙上眼

25、睛，师指定学生拍手，让他们猜声音从何而来。 3.出示主题。 师：由此可见，学会倾听是多么重要。 二、看图谈感受 1.出示图画，说说图意 2.谈谈自己喜欢谁 3.小结 三、听故事小猴吃瓜果 1.课件播放故事。 2.全班交流：小猴是怎么听别人说话的？你有什么好方法帮小猴，让小猴学会听别人讲话？ 3.小组合作，自主探究倾听方法。 耳：认真听 眼：看着对方 心：用心记住对方话 口：不打断对方说话 4.汇报讨论结果。 四、倾听练习 1.同桌合作，互说家庭住址，看看能否记住。2.检查听效果。 3.小结 4.学生上台讲故事、说笑话，其他同学听。5.反馈学生听的情况。 五、总结 揭短大会 辅导目的： 认识心理

26、承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力. 活动准备：准备小学生跳楼事件的报道材料. 活动过程： 一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学

27、生围绕下列问题思考： （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关？ （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、全班交流。 4、教师小结 二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、学生交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材料 3、学生讨论 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其

28、他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 五、写感受,教师总结。 困难像弹簧 辅导目标： 1.困难是不可避免的，要勇于面对，不害怕，不退缩。2.培养战胜困难的勇气和能力。 活动准备： 1.录音故事：邓亚萍童年的故事 2.小品大扫除 3.游戏表格。 活动过程： 一、故事屋 1.导语：同学们，你们在生活中、学习中有没有遇到过难以克服的困难？学生自由发言。 2.我们先来听一个小故事邓亚萍童年的故事 3.听完故事，请学生谈感受。 4.小结：困难并不可怕，只要我们下定决心，就一定能克服，获得最后成功。 二、欢乐剧场 1.学生表演小品大扫除 2.小组讨论，怎么把教师吊扇擦干净。3.

29、全班交流 4.小结：在学习、生活中，我们难免遇到困难，想办法解决，才能最终获得成功。 三、我能行 1.出示几组学生经常会遇到的困难，请学生想办法该怎么解决？ 2.课件出示内容： a作业本中一道题小明不会做 b美术课上的剪刀，小红忘带了 c东东跳绳慢，下周要考试了 d宁宁同桌老动她桌子，又爱抓她小辫，怎么办？ 3.小组讨论，自由选择一个情景表演。 4.请学生表演。 5.评议：哪组最好？好在哪？ 四、游乐场 1.出示规则 2.学生玩游戏 3.玩好请学生谈体会 五、总结 大家一起来 辅导目标： 1.领悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小学生的合作主要是你帮我，我帮你，大家一起进步。 2.初步认识

30、怎样做才有利于合作。 活动准备： 16人为一组，将全班份若干组 2.特制长勺6把，盘子6个，小点心若干 3.足球几个 4.装有词语卡片的信封若干，与小组数相同。 活动过程： 一、童话屋 1.听童话 2.请一组表演如何帮童话中仙女吃到点心。3.请表演学生谈谈感受。 4.请别组说说他们用的是什么办法。 总结：你帮我，我帮你，互相合作是很好的办法。 二、百鸟园 1.说说身边那些事是大家合作完成的。 2.说说以下这些工作需要哪些人（多少人）合作才能完成？ 做一本书、造一辆汽车、一次演出、一场足球赛 3.说说世界上还有哪些事需要合作完成，是怎么样合作的。结论：完成每一项工作都需要大家一起来合作。 三、比

31、赛场 1.背夹球比赛：两人一组背靠背夹住一个球，双手抱臂，听老师口令从教室后面移动到前面，哪组球不掉，速度最快就获胜。 2.请冠军说说自己比赛时怎么想怎么做，谈谈合作的感受和经验。请落后组也总结一下感受和教训。 3.启发：看来比赛，大家对合作有什么新的感受和想法。 四、发现窗 1.各组取出信封内词语卡片，对词语进行讨论，看哪些做法有利于合作，派代表贴在黑板上。 2.活动总结：生活中、学习中，处处需要合作，让我们从今天开始做一个善于合作的人。 快乐的秘诀 辅导目标： 通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。 活动准备： （1

32、）一台录音机，一盘录音带（录有健康歌和歌声与微笑两首歌） （2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。 （3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形） （4）8支颜色不同的彩色笔。 （5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。 （6）大头针若干。 （7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。 活动过程： （一）热身活动 同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。 听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论） 的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当

33、然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。 出示活动课题：快乐的秘诀 （二）主题活动 主题活动一：快乐你我他 1、感受快乐 请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励） 2、写快乐、说快乐 （1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。 （2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 （3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。 想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快

34、乐） （4）小结 从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。 过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。 主题活动二：快乐大转盘 1、寻找快乐的秘诀 （1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。 （2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。

35、（3）分享快乐 转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。 BOY AND GIRL 辅导目标： 1认识男女性别的不同。 2初步掌握保护自己的方法，防止别人不正当的接触，躲避危险。 活动准备： 1.公鸡、母鸡、雌孔雀、雄孔雀的图片。2.一些男女性别特征明显的衣服、玩具。 3.歌曲娃哈哈，boy and girl 4.几张图片 活动过程： 一、欢乐交朋友 1.导语：小朋友们，今天老师想带大家一起去认识几种小动物，与它们交朋友，你们愿意吗？ 2.课件出示公鸡、母鸡图片，请学生区别，说说是怎么区别的。 3

36、.课件出示雌孔雀、雄孔雀的图片，请学生区别，说说是怎么区别的。 二、认识身边人 1.过渡：动物分雌雄，有不同特征，那我们人呢？ 2.课件出示老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨图片，提问：我们周围人也分男女，男和女有什么区别呢？学生交流 三、快乐做游戏 1.游戏1：一些男女性别特征明显的衣服，请两位学生上台区分哪些是男孩穿的，哪些是女孩穿的。 2.游戏2：拿出事先准备的一些玩具，请两位学生上台区分哪些是男孩玩的，哪些是女孩玩的。 3.学生当裁判，看看分对没。 4.小结：男孩女孩穿的衣服不一样，玩的玩具不一样，但我们都是独一无二，我们要做快乐的男孩女孩，让我们一起唱起来，跳起来！ 5.放音乐娃哈哈一起唱歌

37、跳舞。 四、学会自我保护 1.我们是祖国的花朵，花朵成长需要呵护。我们要学会自我保护，才能健康成长。那么，我们要保护自己什么呢？ 2.小组交流，全班交流。 3.教师引导：我们身体的哪些部位是不能让人随便触摸的？ 4.课件出示几幅图片，讨论哪些图片是好的接触，哪些是不好的接触。 五、结束 1.学会保护自己 2.唱歌boy and girl 怎样花压岁钱 辅导目的： 通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。 活动准备： 了解小学生生日消费的一些情况。 活动过程： 1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，

38、每到这时候，大家是不是都很高兴 ？ 同学们回答：“是” 教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 2课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 3课堂操作。 （1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱

39、乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。 (2)讨论交流。 你认为乐乐的做法好吗? 用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? 你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义? (3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。 (

40、4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！” (5)讨论交流。 你认为小明的做法好吗? 这和你们以前花压岁钱有什么不同? 如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? (6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购

41、买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。 总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。 做个诚信的人 辅导目的： 1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼

42、里是一个值的信赖的人吗?。 2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。 3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意. 辅导过程： 一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了诚信立信，隔日作废 你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用。 二、分组讨论： 在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。 2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。 3.每小组推荐一个代表上来交流。 三、总结： 是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。 四、送你一句话： 以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。 五、课外延伸： 在唐太宗纳谏中，唐太宗中说：“魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以镜子为题，写出自己的真情实感。 发现你的特长 辅导目标： 1.感受特长的重要性。 2.有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。3.发现并努力发展自己的特长。 活动准备： 1.小故事