2023年学前教育专业《舞蹈》教学大纲.docx

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1、2023年学前教育专业舞蹈教学大纲 舞蹈方向课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的： 舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 2.教学任务 学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3.教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养

2、目标，要求学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标的规定。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议： 1.教学方法： 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同是，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。 2.教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范为基础的同时，针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导与之配合。 3.实践环节教学

3、要求： 本课内容具有较强的实践性，教学中要结合课中内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1.课程的教学要求层次： 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“了解、掌握、会、”三个层次要求。 2.教学中应注意的问题： 本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发

4、和调动学 生的学习自觉性、主动性和积极性。 随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的能力。 第二部分 大纲本文 第一教学单元 .教学目的及教学要求 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识。具有正确的身体姿态，通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。 .教学内容 一、理论课 1.掌握舞

5、蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2.幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。 3.了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做简单的舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1.学习中国古典舞基本手位、脚位、手臂动作。古典芭蕾舞的基本手形、脚形、脚位、手位。古典舞训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢腿、腰的训练、大踢腿的节奏变化训练，训练学生的反应力，动作的灵敏性、柔韧性。 2.中间动作：基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧（跳、翻、转）的训练。 3.身段组合训练。 （1）提、沉、冲、靠组合 （2）手位、步伐组合 （3）云间转腰组合 （4）风火轮组合 （5）旁提、漫步组合 三、幼儿舞蹈基础 1.了解幼儿舞的特点 2.

6、幼儿舞蹈的分类 3. 掌握幼儿舞蹈中的律动、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐游戏。 4 .学习幼儿基本舞步：走步、小碎步、娃娃步、进退步、错步、十字步、踵趾步、点步、踏垫步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、长跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳颠步。 5. 组合训练34个。 、教学建议 基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生 与能力弱的学生共同训练。 第二教学单元 .教学目的及教学要求： （1） 通过本单元学习，使学生初步了解中华民族民间舞的风格与动作特点。基本舞步，舞姿造型、动律特点等，以及在幼儿舞蹈中的运用。这将扩大学生的舞蹈视野，丰富舞蹈知识，提高舞蹈表现力和鉴赏能力

7、。 （2） 通过外国民间舞与现代舞的介绍、学习，增进对外国民间舞蹈的了解和感受，初步掌握部分外国舞蹈的基本动作，进一步提高学生动作的协调性、节奏感、舞蹈的表现力，增进舞蹈中的合作和交流，使学生更广泛地积累舞蹈动作素材，提高自身舞蹈素养。 .教学内容中华民族民间舞 1.壮族民间舞 （1）了解壮族民间舞的风格与动作特点。 （2）常用的壮族手位，脚位。 （3）舞蹈动作基本动律练习。 （4）讲解示范动作，并掌握方法。 （5）组合练习32个。 2.藏族民间舞 （1）了解藏族民间舞的风格与动作特点。 （2）学习弦子基本舞步，平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作、撩袖、摆袖、晃袖，献哈达

8、、敬礼。 （3）学会组合34个。 （4）讲解、示范动作，注意动作与音乐的协调。 3.蒙古族民间舞 （1）了解蒙族的风格与动作特点。 （2）常用手位17位、基本舞步、平不、马步、跑马步、摇篮步、刨步。 （3）硬腕、硬肩、柔臂。 （4）讲解动作特点，并掌握方法，注意动作与音乐配合协调。 （5）组合练习23个。 4.汉族民间舞 （1）了解东北秧歌的风格与动作特点。 （2）舞蹈动作基本动律练习。 （3）动律练习，单一动作训练。单臂花、交替花，盖分花、蝴蝶花、展翅花，扬臂花。 （4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、十字步。 （4）组合训练23个。 5.维吾尔族民间舞 （1）简介维吾尔族民间

9、舞的风格和动作特点。 （2）舞蹈的基本动律练习。 （3）常用手位17位。 （4）基本舞步：横垫步、进退步、三步一抬。 （5）讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合。 （6）组合练习23个。 6.傣族民间舞 （1）了解傣族民间舞的风格与动作特点。 （2）舞蹈动作基本动律练习。 （3）基本手型、冠形、嘴形、叶形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。 （4）讲解动作特点，并掌握方法，注意音乐与动作的协调。 7.胶州秧歌民间舞 （1）了解胶州秧歌的风格与动作特点。 （2）舞蹈动作基本动律练习。 （3）基本舞步、丁字拧步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。 （4）讲解示范动作，注意情

10、绪配合。 （5）组合练习23个。 8.云南花灯民间舞 了解云南花灯民间舞的风格与动作特点。 舞蹈的基本动律练习。 体态动律：崴、小崴、正崴、反崴。 扇、握扇、扣扇、团扇、别扇。 讲解示范动作，注意动作与音乐的配合。 组合训练23个。 9.外国民间舞、现代舞训练 1.初步学习掌握波兰、乌克兰、匈牙利等国家的民间舞蹈基本动作。 2.组合训练3-5个。 3.现代舞基础训练 4.组合训练（1）活动组合（2）手位组合（3）脚位组合（4）综合训练组合 .教学建议 本单元教学重点是民族民间舞、外国民间舞、现代舞的训练，在练习的过程中，可以结合一些录相资料，引导学生感受不同民族有不同的风格特点，使学生正确的掌

11、握各民族舞蹈动作的风格。 第三教学单元 教学目标: 通过前二年的舞蹈的学习,学生们基本具备了身体基本的松弛、协调能力,教材、教学均已经进入教育学生不仅只是学会几种舞蹈,更重要的要学习如何运用身体去适应音乐的节奏与节拍,在各种不同舞种中的表现力,在中年级的深化阶段,要求学生进一步提高舞与音乐、节奏的关系,无论是缓慢还是快速,都要把动作贯穿于每一个音符、节拍中.初步要求气、韵要贯穿与身体的各个部位,形神一体.了解儿童舞蹈教学的概念、学科特点以及研究对象、范围和方法，明确儿童舞蹈的教学目标与任务。结合实践练习，掌握幼儿园韵律活动教 学的方法（一般步骤及注意事项）。 .教学内容： 一、幼儿舞蹈的基本常

12、识：掌握幼儿舞蹈教学法、幼儿舞蹈的创编和幼儿舞蹈的教学实例。 1.掌握幼儿舞蹈的创作，编排原则和方法。 2.理解幼儿舞的特点，学习基本步法，手位。 3.组合训练34个。 4.学习歌表演，创编歌表演。 5.学习情绪性舞蹈创编的方法，创编情绪性舞蹈。 二、幼儿舞蹈教学法 1.幼儿舞蹈教学法的基本办法： （1）示范法 （2）练习法、（3）观察模仿法、（4）分解组合法、（5）游戏法、 （6）语言提示、讲解、口令法、（7）个别教学法。 .教学建议 本单元的教学重点是创编舞与幼儿舞蹈教学法。创编舞教学一定要 结合幼儿不同年龄、班级特点和不同表演形式进行，舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时指导

13、学生进行舞蹈教学模拟课。有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的教学能力。 第三部份 课时总设计 一、课程教学总时数与选修课程设置及实践课。 课程教学总课时： 1.第一单元：基本功及古典身韵训练，每周5节课。一学期20周共100节。全年40周，共200节。 民间舞训练，每周2节课。 一学期20周共40节。全年40周，共80节。 幼儿舞蹈基础，上学期每周3节课，一学期20周共60节课。下学期每周2节课，一学期20周共40节课。全年40周，共100节课。 2.第二单元：基本功及古典身韵训练，每周3节。一学期20周共60节。全年40周共120节。 民间舞训练，每周2节课。 一学期20周共40节

14、。 外国民间舞、现代舞训练，每周3节，一学期20周共30节。全年40周共120节。 3.第三单元：基本功及古典身韵训练，每周3节。一学期20周共60节。 幼儿舞蹈教学法：每周4节。一学期20周共80节。 选修课程设置 1.幼儿舞蹈考级教材培训，每周2节课，一学期20周共40节课。全年40周共80节。 2.幼儿舞蹈创编与技法，每周2节课，一学期20周共40节课。全年40周共80节。 实践课 舞蹈表演实习，二年级上学期1周，下学期2周，三年级上学期2节，下学期8节。 舞蹈毕业创作，三年级下学期3周。 二、教学媒体的使用说明 1.教学媒体的界定：本课程有两种媒体、即文字教科书、录像教材。 2.两种媒

15、体中必须以文字教科书为主，力求内容科学，重点突出，知识准确，叙述繁简得当，录像教材能突出重点，难点和实践环节以及不易文字、口头说明的知识点和问题，图示配合文字教材。二者相补相辅，缺一不可。 第四部份 主要教材及参考书 教材： 一、幼儿师范教科书舞蹈 人民教育出版社 二、中国舞等级考试教材（ 一、 二、三级） 北京舞蹈学院编、孙光言主编 人民音乐出版社 三、幼儿表演舞编导技法及实例 李娟、陈惠琦、阎桂元编著 壮族自治区教育厅师范教育处组织编写 四、幼儿园舞蹈律动（大、中、小班） 幼儿师范学校舞蹈教育室编写 五、幼儿歌舞创编实用教程 复旦大学出版社 学前教育专业舞蹈教学大纲 学前教育专业教学大纲 学前教育专业书法教程教学大纲 比较学前教育教学大纲 专科学前教育专业声乐教学大纲 学前教育专业琴法课程教学大纲 学前教育专业舞蹈 学前教育专业大纲之环境创设教学大纲 五年制专科学前教育专业舞蹈教学大纲 三年制大专学前教育专业舞蹈教学大纲