2023年团学科工作计划8篇.docx

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1、2023年团学科工作计划8篇 工作之所以有效率的完成，肯定离不开一份具体的工作安排，有效落实的工作安排才是最有价值，才能提升工作效率，我今日就为您带来了团学科工作安排8篇，信任肯定会对你有所帮助。 团学科工作安排篇1 一、指导思想 以市、县教学工作会议精神为总抓手，以市教科研中心中学语文学科教学看法为指导，遵照县教研室的详细要求，结合我县中学语文学科教学特点，抓实、抓好语文教学的各项工作。 二、整体目标 一是以全面推动素养教化为中心，抓好语文教学常规的落实工作；二是加强构建一般中学语文主体性课堂教学模式的探讨；三是探讨语文课程实施中选修课的教学问题；四是借鉴和学习先进课改阅历，提升语文课堂教学

2、水平；五是抓好多层次、多形式的语文课外活动。 三、主要工作 1.搞好高三语文备考工作 2.抓好高一、高二语文课程实施工作 3.开展语文优质课评比、优秀教学论文评比、优秀教学课件评比活动 4.组织语文选修课教学专题研讨活动 5.深化一线调研，发觉和培育语文课改典型并刚好推广 四、主要工作策略、方式与措施 1.问题启动。要擅长发觉语文课堂教学中的问题，并刚好解疑，绝不能视而不见，或束之高阁，要把解决问题的过程，作为推动工作不断前进的过程，作为持续提高工作水平的过程。 2.主题发动。今年的教研重点就是加强构建一般中学主体性课堂教学模式的探讨，以此带动课堂教学的探讨、提升。 3.典型带动。今年的教学重

3、点就是要推出新课改形势下语文课堂教学的典型课型、典型阅历、典型老师，发挥名师的示范、带动、辐射作用。 4.教研联动。教研员和各校语文教研组长联动，共同参加，提高教研效益。 5.沟通互动。各校之间相互听课，相互学习，实现资源共享，阅历共享，共同推动课堂教学的提高。 工作安排支配 一月 1.学习全市教学工作会议精神 2.学习20xx年沂南县教研室中学教研安排 3.制定中学语文20xx年度教研工作安排 二月 4.学习全县教学工作会议精神 5.参与全市中学教研员培训会议 6.确定语文科教学改革定点联系单位，制定实施跟进式指导安排 7.参与市高一语文学科教学研讨会 8.组织语文科选修课开设、走班制调研

4、三月 9.参与市高三语文一轮复习验收考试 10.参与全市语文高三二轮研讨会 11.进行高三二轮语文教学视导 12.调研语文学科教学跟进式指导制度落实状况 四月 13.参与市组织的省课改联系点学校沟通学习 14.参与县教研室组织的高三教干和教研员外出学习 15.进行高二语文教学视导 16.参与县教研室组织的高二语文科学业水平考试大纲学习、复习备考研讨会 五月 17.学习并总结市课程实施水平现场总结沟通会语文科课程实施状况 18.参与市高三二轮语文科诊断性考试 19.进行高三语文教学视导 20进行高一语文教学视导 六月 21.参与高三高考、高二学业水平考试工作 22.参与市高一模块语文科学分认定考

5、试命题 23.参与县教研室老师业务理论学习文章评比活动 七月 24.参与市高一模块学分认定考试 25.参与县教研室组织的优秀教学论文评比 26.参与暑期老师培训 八月 27.上半年语文学科工作总结 28.参与县高考座谈会，总结09年高考语文状况 九月 29.参与市召开的高三语文学科一轮复习研讨会 30.参与市召开的高二语文学科教学研讨会 31.进行高三语文教学视导 32.参与县教研室组织的优质课评比 十月 33.进行高一、高二语文教学视导 34.参与市召开的高一语文学科研讨会 35.参与市组织的语文优质课、教学论文、优秀教学课件评比 36.参与县教研室组织的教干、教研员外出学习。 十一月 37

6、.参与市组织的语文选修课教学专题研讨会 38.参与县教研室组织的优秀教学反思评比活动 39.实行语文探讨性学习校际沟通、观摩研讨会。 十二月 40.进行高一、高二学分认定语文科考试命题 41.迎接市教学工作评估 42.进行年度工作总结 团学科工作安排篇2 一、指导思想 围绕“促进老师专业成长，提高学校教学质量，打造学校教化品牌”的总体 工作思路，坚持科学发展的办学宗旨，追求以实效为准则的学习目的。本学期，我校的教化科研工作，以“夯实常规管理深化教研一体”为目标。重点夯实学校教科研的常规管理工作，进一步细化、精简，形成常态的科研习惯，同时以现有科研成果为基础，接着开展成果拓展，让科研真正为实效的

7、课堂服务，提升课堂的实效。并全面加强老师教学科研方面的指导，造就和形成一支科研型、才智型、成长型的老师团队。为老师搭建成长和翱翔的舞台，让学校的教学科研不断前进！让科研成为常态，让科研成就高效！ 二、现状梳理 我校的教化科研，近几年来成果显著，在10学年评为市级科研先进集体后一年多来，无论在科研课题的立项、成果评比上，都逐年递增，学校的科研氛围进一步深厚。全校老师都已形成科研和教学一体的观念，注意了平常课堂的反思和学习，形成了一支酷爱科研、情愿科研的老师队伍，培育了一批科研方面的业务骨干。但同样，学校在取得的一系列科研成果的推广和如何让科研更好的服务于一线的课堂上做的还是不够，两者在前进的道路

8、上没有齐头并进。 其次，随着学校规模的不断扩大，青年老师的比例大量提升。学校教科研的梯队建设上，存在不足。如何让青年老师不断成长，利用教科研提升自我，促进学校的持续发展，是学校教科研工作的一个重要课题。 再次，本学期我校共有38个区级及以上的课题须要结题，20xx年的课题申报工作也将起先，这是本学期教科研工作的重点。 三、工作目标 1总目标：以教科研促专业成长，用教科研提教学质量。 2进一步发挥科研室和科研骨干的作用，利用科研师徒结对，加强理论学习和沟通。 3仔细做好科研室的档案整理，科研网络建设，加强课题实施的监测力度，同时督促并组织老师的理论学习，使老师的教学思想始终处在最前沿，不断提升科

9、研实效。 4以周一教材解读、课题立项探讨为突破口，提升学校的教学质量。 5重视课题探讨的草根性，提高课题探讨的效率，立足于一线课堂的实际性探讨，确保课题探讨的质量，全面促进老师的专业成长。 6抓好教科研工作的常规管理，推动教科研工作稳步发展。 7.做好xx小学学术委员会的成立工作。 四、主要工作 本学期，学校教科研工作着力于进一步深厚学校科研文化，让教科研成为老师日常工作的习惯，以科研促成长，以科研促质量，让两者齐头并进相互支持，进一步提升我校的教科研水平。 （一）进一步营造学校科研文化 围绕“夯实常规管理深化教研一体”这个主题，充分发挥骨干老师、三长、教研组、备课组的作用。规范学校和学科的常

10、规管理。强调制度化，以规范的管理来促进教学质量和老师专业成长的双飞。 1.科研成果推广。充分利用好校内网络“教化科研”板块，利用成果上传、问题探讨、资讯报道等形式，充溢板块内容，让此版块成为学校教科研的互动平台。 2.教研活动和课题探讨的融合性。借助各级立项课题，和本学期开展的各级教研活动有机融合，让两者相辅相成。 3.进一步提高周一教材解读的实效性。各学科骨干老师围绕各自学科的特点，确定教材解读的重点性问题，并让教材解读贴合各学科，有机融入到各组或个人的科研课题中。 4.成立好学校的学术委员会，并利用学术委员会带动学校的科研氛围。 （二）为20xx年各级成果评比助力 每年一度的科研成果评比，

11、即是对学校和老师科研工作的检验和确定，也是推动学校教科研水平不断提升的有效平台。本学期，科研室将着重组织好各级的科研成果评比。 除了在省市区各级立项的课题之外，同时也将学校立项的课题以及老师个人在探讨的未立项的小课题，进行统一的指导引领。激励老师进行教研组筛选同类和同质的问题进行合作探讨。利用好学术委员会，开学初对非立项的课题报告进行指导、删选和评比，送区参评。同时对各级立项课题邀请相关的专家，同时组织学校的科研力气，进行科研报告撰写的指引。做好西湖区教化局20xx年度老师科研成果评比的新动向。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，把好质量关，让学校在科研成果评比中获得佳绩。 （三）务实做好20

12、xx年度课题立项工作 在寒假中，有科研室布置老师进行20xx课题的申报方案。在开学初对全部老师的课题，进行汇总和删选，同质问题进行合作探讨，确定主要探讨者，组员向课题负责人负责，进行合理分工，制定探讨安排。并组织好学校的相关人员力气，进行指导和改进，为20xx的各级课题申报，主动做好打算工作。 （四）深化构建学校科研骨干的梯队工作 青年老师是学校将来发展的主力军。为了引导老师树立人人都是探讨者的意识，帮助老师形成科研立校、科研兴校、科研兴师的观念，同时让学校的教科研发展能有阶梯型和不断发展的动力，激励我们新老师和青年老师主动参与科研队伍。做好对优秀青年老师的科研引领和指导工作。利用网络平台，和

13、学校立项课题数量的侧重性，加大对青年老师进行课题探讨的指导力度。进一步加强对青年老师科研工作的引导，要求青年老师仔细填报校级课题立项申请，力争区级课题立项。同时对青年老师的课题探讨进行评比和表彰。 （五）搭建高平台，走向更前沿 学校的教科研工作须要紧跟上级部门的步伐，须要走在前沿。本学期，科研室将利用各项资源，定期外请省、市、区级教化教学专家来校给老师做专题讲座，为老师供应新理念，促进老师自我反思教学行为。同时，学校加强校本教科研培训的整合，以各主学科的区级立项课题为载体，主动开展课题引领下的教学探讨活动，以此落实课题探讨的过程，并结合平常的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告

14、、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升老师的课题文本的撰写质量和开展课题探讨的实力。 让科研成为一种常态，须要科研室引领，让科研时时出现在老师的工作中。实行科研例会集中学习与教研组为单位学习的方法，提升老师科研理论水平。本学期，由科研室牵头，将在学期的各个时间段，组织课题立项、报告撰写、开题论证、总结反思、科研沟通等会议。重点加强课题探讨和一线课堂紧密联系的指导。青年老师则着重进行常规的内容学习。 （六）协同组织“新荷杯”课堂评比活动。 联合学校的各个部分，协同办好学校一年一届的“新荷杯”评比活动。并在有可能的基础上，将评比活动和学校的省市区重点课题进行联系，让课堂教学和课题探讨成

15、为共同前进的一条线。 团学科工作安排篇3 小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：接着全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。 小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完善教学探讨制度和工作方式，尝试将教学探讨工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在各项活动中，发觉并培育一批专（兼）职老师，在课程改革的实践中，不断提

16、高老师的教学专业水平和课程建设与管理实力。 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1、仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕探讨主题指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。本学期探讨专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。 2、以“做中学”课题探讨为契机，仔细学习有关课题探讨的理论书籍，渐渐驾驭课题探讨的方法，找寻到课题探讨的有效途径。 3、以撰写教化故事为抓手，引导全区广阔科学（自然）老师每学期仔细读好一本教化理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教化故事和一篇有价值的教化教学论

17、文。 二、改善教研方式，提高教研质量 正如教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用，提高教研质量。 2、整合全区教科研力气，由区教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立协进探讨组，开展专项探讨。本年度专项探讨的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注意探讨实效，刚好推广探讨成果。 3

18、、适时召开区级“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。 4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 6、加快信息技术学习进程，不断提升各校科学（自然）老师的信息素养，增加各校科学（自然）老师应用信息技术的意识和实力，推动学科教学与信息技术的整合。 (1)在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平； (2)进一步发挥常州教

19、化学科教化网站和钟楼教化网的作用，为我区广阔小学科学（自然）学科老师供应学述探讨的平台； (3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学协助课件，开展多媒体教学协助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，加强钟楼教化网科学学科栏目的丰富和建设，为广阔科学（自然）老师课堂教学服务。 三、以教化科研为先导，以“做中学”课题探讨为抓手，深化教化教学改革 1、重点做好青年骨干老师、学科带头人课题探讨的指导工作，成立有关专题探讨协作组，提高探讨水平； 2、借助觅渡桥小学的先期阅历，以觅小为教研基地，仔细抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题探讨，全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实

20、践创新的技能。 3、在“做中学”课题探讨的过程中，渐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题探讨有安排地向全区其它学校推动。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。教研室和各校都应建立体现素养教化思想、促进学生全面发展、激励老师上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究

21、建立促进学生发展的评价体系。 2、引导各校教研组逐步采纳“老师成长档案”等质性评价方式。建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合各校实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。 五、组织多元活动，促进老师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛

22、活动，能够推动老师队伍的发展。 1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，组织好全区科学（自然）老师参与常州市教研室组织的教材章节分析、教案设计活动。指导老师领悟培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 2、加强对学校教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查全区各校教研组的工作。 3、为各类学校老师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟楼区科学（自然）老师教学实力大赛”活动；主动参与“常州市小科学学科老师教学实力选拔赛”活动，争取出线参与省教研室组织的科学（自然）老师教学实力大赛。 4、以省级试验小学为

23、龙头，主动探究提高小学科学（自然）学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高小学教学水平； 5、亲密协作市教研室小学科学（自然）组，依据有关文件精神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。 六、主要工作： （一）八月份： 1、小学科学新教材分析、培训活动； 2、“做中学”科学教化项目组试验工作小学试验老师学术沙龙； 3、申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务。 （二）九月份： 1、新申报为“做中学”试验学校的试验老师和分管领导会议；（常州市试验小学） 2、做好担当市区科学新教材课堂教学研讨活动打算工作； 3、参与常州市科学（自然）老师教学选拔赛； 4、教学常规

24、调研、“做中学”科学教化项目组课堂教学实施调研。 （三）十月份： 1、科学新教材课堂教学研讨活动； 2、调研“做中学”项目探讨学校； 3、区科学协进会会议； 4、筹备钟楼区新课程新课堂科学（自然）老师教学实力大赛。 （四）十一月份： 1、钟楼区新课程新课堂科学（自然）老师教学实力大赛； 2、沟通学习教化理论、实施新课程标准、新教材的心得体会； 3、协作有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评估； 4、小学科学课题组研讨活动。 （五）十二份： 1、区小学科学（自然）教学专业委员会理事会工作会议； 2、科学新教材论文征集； 3、沟通本学期主要工作。 （六）一月份： 1、本学期工作总结； 2、

25、参与市年会论文评比； 3、制订下学期工作安排。 团学科工作安排篇4 一、指导思想 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标 1、培育学生科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程; 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。 三、学生状况分析 1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使

26、学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力“、“时间“、“生物与环境“、“地球的运动“。 第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预

27、料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 其次单元要让学生在“创建“(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间“的相识过程，从而相识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验肯定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。 “生物与环境(二)“第三单元就是要引领学生经验一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相

28、互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体“的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。 以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动

29、中收集数据和资料进行分析和沟通。 第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象起先，通过探讨得出这是由于地球是不透亮的球体，而且在自转造成的。 第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，探讨得出地球在不停地自转，并且可以通过试验视察到地球的自转。 第六课，从北京究竟是早晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。 第七课，在以上探讨的基础上说明前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。 第八课，

30、接着探讨有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟试验探讨得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。 第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转动“这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，视察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强试验指导。 最终一课“昼夜、四季与动植物“是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季改变，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生改变，不同地方同一时间得到的

31、光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导学生的科学学习活动 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习; 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教化技术; 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 一、教学目标 小学科学总目标 通过科学课程的学习，知

32、道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。 4、肯定要让学生亲自经验制作的过程，才能发

33、展学生的科学探究实力。 三、学生基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、 加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习“的理论和实际操 作技能的思

34、想与方法; 2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、 加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力; 4、 仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围; 5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6、 主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动; 7、 张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课

35、堂教化教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值推断。 2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进行推断与思索。 五、日程支配 三月份 1、制定课题组安排。 2、制定个人教学安排。 四月份 1、收集相关资料和阅历，相互听课，进行一次学生学问检测。 五月份 进行一次学生学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。 团学科工作安排篇5 指导思想：仔细学习上海市中小学美术课程标准，贯彻、应用新课程理念，以新课程的实施为重点，切实做好初中起始年级新教材的培训工作，聚集课堂教学工作，组织

36、有效的教学实践活动，努力提高老师实施新课程的实力，促进老师教化观念的转变并敏捷地把新理念转化为详细的课堂教学操作行为。 主要工作： 一、做好初中起始年级新教材的培训工作。加强老师的学习、组织好老师的实践和沟通活动。（详见附页） 二、建立初中起始年级新教材实施中心组，人数56名左右。全面负责初中起始年级美术学科的新教材实施工作。 三、组织好新教材的各种观摩、学习、沟通和研讨活动。中心组成员和青年老师起带头作用。中心组成员教学展示和阅历沟通。（3次）青年老师教学展示和阅历沟通。（2次） 四、做好新教材课堂教学阅历沟通、总结及新教材课堂教学案例汇编的工作。 五、聘请专家作上海市中小学美术课程标准解读

37、和解读新教材体系、结构和编写新理念的专题报告。 六、组织好上海市“大场杯”中小学生书法、中国画展览的工作。 七、根据教研室的要求，做好区中学美术青年老师大奖赛的组织工作。 八、聚焦三维目标并以此为抓手，做好三维目标的宣扬、解读和实施工作。 九、以说课为切入点，仔细探讨新教材的教学设计，每一位老师要就自己的新教材教案设计写一篇说课文。 团学科工作安排篇6 一、本学期教研活动工作重点 接着以“有效教学”为核心开展初中英语教学的实践与探讨，促进学生的全面发展，促进英语老师的专业成长，逐步提高全县英语教学质量。详细工作如下： 1.通过新课程新教材培训会，发动并引导老师开展对课程标准（xx版）和修订后的

38、新目标教材的解读和教学实践工作，帮助老师精确理解课程标准，精确把握教学要求，加强教学的针对性和有效性，提高课堂教学质量。 2.切实做好“推门听课”“集体调研”等教学视导工作，有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题；做好对市、县教研基地学校的调研和服务工作，指导基地学校有效开展团队研课活动，发挥基地学校的辐射示范作用。 3.组织好初中毕业生学业考试质量分析会，开展相关命题培训，提高一线老师的命题实力，引领广阔老师探讨考试，探讨教学，关注每一位学生的发展，尤其是后20%学生的发展。 4.做好英语课堂教学评比的策划和组织工作，为学科骨干老师搭建成长和展示的平台，并通过相关的教学观摩活动和教学资

39、料网络共享，为广阔老师搭建学习沟通的平台，促进其课堂教学水平的提高。 5.主动探究建立新的教研机制，努力创建条件和营造相宜平台，强化问题意识，提高教研组长、备课组长的教化教学探讨实力。细心组织、指导老师参与市级初中各种学科评比活动，为优秀老师创建展示才华的机会。 二、教研活动的载体与方法 通过集体调研、教学视导、听课、座谈、教学研讨会等方式，了解与分析当前初中英语教学中的热点和难点问题，努力探寻切实有效的解决对策，提高英语教学质量；通过组织、开展不同主题的校本教研活动，在广度和深度上加大教研组建设和教研活动力度，提高学校英语教研活动的有效性。 三、学科教研的主题或课题 1.解读新课程标准与新教

40、材 2.初中英语写作教学实践与探讨 团学科工作安排篇7 一、学习状况分析： 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图实力。 学困生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。 二、详细措施： （1）培优措施：加强基础学问与图形运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，可以再给他们布置一些培优

41、习题进行训练。 （2）学困生措施：学困生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这类学生，老师要努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习地理的爱好，增加

42、他们自信念。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习爱好。 （3）后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和学问辅导。 总之，对于学困生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多激励，多关切，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要刚好处理。 团学科工作安排篇8 一、思路与目标 新的学年，我校政治备课组将在总结前几年专业发展的阅历的基础上接着前行，整理与发展是今后两三年的总体思路，也是本年度安排的关键词。 “整理”，即：总结与梳理，经过前几年的区、校、个人的学习、实

43、践与反思，我们组的每一位老师都有一些自己的感悟与收获，消化、梳理、融合与内化形成自己的一套东西是近期的主要工作。 “发展”，即：继承与创新，我们已经有肯定的进步，但还须要“与时俱进”。学习很重要，但单纯的“拿来”不足以取得更大的发展。在消化汲取教化前沿理念、新生学问、他人阅历的同时，努力构建自己独特的个人教学风格，才是发展的重点和目标。 组内每一位老师要构建起自己的“特性化教学风格”，不追求风格一样，只要能发扬自身的特长，紧跟社会发展的须要、贴合学生成长的须要就好，这也是一种提升，一种创新。 二、详细安排 1、学习层面 紧扣区、市教研支配来学习、探讨并付诸实施，用其中的一些理论与方法指导我们的

44、听评课活动，形成一些我校自己的教研成果。 通过整理与消化，老师个人树立新的教化观念，探讨新课堂教学模式，激励阅历总结、反思记录、形成论文课件等成果，激励走出学校，广泛学习，开阔眼界，探究如何形成自己的“特性化教学风格”。 2、措施层面 遵循学校常规制度，完成学校下达的各项任务。如：高效开展集体教研、集体备课活动；备课本检查；成果分析；中考分析等常规工作。 根据学校的要求，主动组织教研组及备课组活动，落实好“学案导学小组合作”课堂教学模式转变，通过听评课、探讨、沟通与共享资料等方法，促进教学工作更加科学与高效。虽然我们起步晚，但“他山之石，可以攻玉”，加上自己的总结与探究，力求快速、高效完成这一转