2023年关于青年教师培训总结范文四篇.docx

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1、2023年关于青年教师培训总结范文四篇文明礼仪无处不在，作为老师更被人瞩目，要时刻留意自己的言行举止。那么关于青年老师的培训总结怎么写呢？今日我和大家共享的关于青年老师培训总结范文四篇，供您参考查阅，感谢！ 关于青年老师培训总结范文 为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培育方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，新老师培育方案得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。 一、青年老师培育的执行状况 为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我

2、校要求，青年老师务必完成必需数量的教学工作量，务必完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年老师务必在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中出现的问题，刚好赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，透过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面： 二、加强学习教化，提高了道德修养和法律素养。 近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路途方针政策，专心参与我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工

3、作和事业上，有追求、有志向，专心进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师仔细学习教化法、老师法，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻相识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、激励青

4、年老师群众备课，快速提高整体素养 群众备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师专心参加群众备课，大家群众探讨，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。 1、要求青年老师在群众备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，探讨教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2、每次群众备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的群众

5、备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当听客和看客。激励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的按部就班的教学原则;是否每个学习目标都有详细的操作活动;是否体现了以学生的发展为本的教学理念;是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和潜力题;是否关注了重点、难点、考点等。 四、转变教化教学观念，促进学生发展 让青年老师相识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教化形式的须要了。要求他们

6、务必转换老师主角，从教材学问传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面： 1、老师就应离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、看法温柔一些、融洽一些，特性是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习心情都会得到激励。应对面来了解他们，和他们一齐探讨，探讨合作学习，调动他们的学习专心性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。 2、学生是课堂的中心，学生是学习的主子。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、探讨、探究。让他们引导学生更多的参加学习、体验学习、

7、探究学习，透过师生和学生的互动、沟通、探讨，来经验求知的探究和潜力全熬炼的过程。 3、青年老师要欢迎学生特性的张扬，充分调动学生展示学习的特性，激励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生特性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将学问转化为潜力。 4、青年老师要留意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并体会到资料和乐趣，让学生在同伙伴们的探讨、沟通中，自己体会大家在一齐探讨学

8、习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年老师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决;其次个支点就应是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习，也要求学生自己设立学习目标，让学生自己选取要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争辩点。第四个支点是找兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。 五、群众听课和相互听课 为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少群众听老老师(包括我)的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自己尽快成长，同时我还在以下方面指导他们： 听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师

9、来说，听课时须要关注如下几点： 1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的依次和时间安排。课型不同，课的结构也不同。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂结构的。 2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标记着这节课的胜利与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。 3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清楚;增加直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起协助作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选取、运用是否行之有效。 4、课堂气氛课

10、堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教化情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、同等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信念，培育学生的创新潜力。所以在听课时青年老师要关注授课老师是透过何种方式让学生专心参加教学活动，发挥学生的主体地位的。是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新老师听课时须要特性留意的。 5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年老师就应关注：学生是否在老师的引导下专心参加到学习活动中;学习活动中学生常常做出怎样的心情反应;学生是否乐于参加思索、探讨、争论、动手操作;学生是否常常专心主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生

11、分析问题，解决问题潜力如何等。 另外，要求他们在听课之后就这节课绽开探讨，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自己的举荐。之后要他们写出反思和体会。这样，他们透过群众听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。 近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严格要求自己，始终没有放松。例如：史运红老师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参与全县实行的点名听课活动中获得了良好的成果。 全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标记着几位年轻老师已经成长起

12、来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，接着加倍努力，为我校的建设与发展作出新的贡献。 关于青年老师培训总结范文 作为有8年教龄的青年老师，我有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我供应了一次再学习、再提高的机会。它让我们能聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的相识。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深化思索后的针锋相对。相识，

13、在沟通中提升;情感，在沟通中升华。 一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的热忱和干劲去努力。 一、更新观念 老师必需有具有现代教化观念。以老师为本的观念必需转化为以学生为本，充分信任学生、主动评价学生。老师除了有丰富的学问外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老师的价值用体现在道德情操、学问水平与教学实力完善统一上。 通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生张默方法。学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得

14、学问。同时，还要启迪学生的才智，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和创建力。 二、主动实践 作为现代老师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教化教学实践中。老师所做的一切都是为学生供应各种便利，为学生服务，建立一个民主宽容的课堂氛围，与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。 作为一个有思想的老师，必需虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了很多优秀的老师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益激烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。 三、提高教学实力 这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活

15、教材内容，提高课前设计实力;要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭实力;同时要不断进行反思，因为反思是提高老师教学水平的推助器。 培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，刚好地将所学学问受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光彩! 关于青年老师培训总结范文 依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上

16、和经费上予以保障和支持，为老师学习供应便利，创建平台。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训。 1、加强班主任培训 良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织实施老师师德全员培训 通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教化行为。 3、加强新课程理念的学习 组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出

17、去学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培训 老师实现了四会：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。 5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求。 6、加强体、卫、艺老师的培训工作，多次派出老师参与培

18、训。 总之，一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。 关于青年老师培训总结范文 随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教化形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到:名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，因此，名师队伍的建设是学校精细化管理，内涵式发展的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的

19、中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，教化学问还需尽快转化为教化潜力，整体教学探讨潜力还有待提高的老师队伍。 而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。青年老师的专业成长将干脆影响着学校的可持续发展。教化分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，专心创建条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后

20、春笋，强壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。 总结这几年培育青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。此刻有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校须要创设一个有利于老师专业化成长所须要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在发展过程中构成了细微环节确定成败的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升相识，构成凝合力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有职责的外校人的过程。近五年来

21、的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们专心凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教化分局青蓝工程优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径 一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，务必搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师带给用武之地。 作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望，很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是

22、假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负职责，更是对青年老师的成长不负职责。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并专心引导青年老师乐观应对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中找寻欢乐，在欢乐中去专心从事重要岗位的工作，不断提升职业华蜜指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校发展的

23、生力军，充溢朝气，充溢活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己簇新的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言o型血&胆汁质-我的班主任之路何去何从从职业性格超越自然性格、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成淑女做书女等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任老师的共鸣。 三、制定发展目标，明确青年老师成长的方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校

24、相识到只有老师会思索了，才能教出会思索的学生。只有老师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年发展规划，让每位青年老师老师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展安排。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选取贴合自己的发展方向。 这个发展目标的详细资料包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学探讨、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的

25、青年老师成长详细方案中的要求，从自身素养、教化教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学探讨博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年老师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年老师的教学实践过程，有助于青年老师明确自己的发展方向，构成特性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。 其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改试验安排、小结，培优补差安排、总结，老师个人教学工作安排、总

26、结，语文考试试卷、期末单科成果表、试卷质量分析、学年个人成长安排、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等资料，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年老师的成长轨迹。 四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度 而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有志向、有专业追求的人；不仅仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅仅是学科的专家，而且是教化的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师务必随时对自己的专业结构、教化教学技能进行调

27、整，务必在实践中不断学习、探讨和反思，务必对自己的学问、潜力与阅历进行整合，这是教化发展的时代须要，是老师自身发展的须要，也是学校生存和发展的须要。在教化分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。 (一)课题探讨体现详细行动 学校特性注意校本教研，立足于解决实际问题，专心提倡我的问题，我应对，我解决的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在探讨课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题探讨的有效性，在行动中解决自己在教化教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题探讨沟通会，推动小课题的探讨。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研

28、室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造探讨氛围，重视实施过程，重视探讨实效。在这些课题探讨中，青年老师勇于担当探讨任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的探讨任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等老师在自己的录评课活动和论文沟通活动中，专心展示积累与创新写作课题的探讨成果，勇于担当探讨课，使课题探讨和自己的专业成长紧密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗虚心的心，专心地开展工作，创建条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的探讨水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着两基迎国检工作深化进行，分局高瞻远瞩，站在时代的发展须要的高度，站在为学生终身发展奠定

29、基础的高度，专心主动的开设了三类课程。但是，大多数老师对三类课程的相识还停留在理念相识阶段，因此，为学校开设该课程带来了必需的难度。学校明确三类课程的开设，师资力气主要培育青年老师，依靠青年老师来实施教学。所以，广阔青年老师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并专心实施。在分局组织的三类课程教学研培沟通活动中，青年老师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特性是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在教化

30、分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，实行夯实各个环节，追求有效教学的备课、授课、评课、论文沟通四位一体系列活动。 备课，突出才智协同。在整个备课过程中，导师引领，同伴探讨，青年老师归纳整理，透过全面读懂教材、全面驾驭学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的才智协同体。 授课，突出学生主体。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为学堂，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为学生在老师引领下走进教材、驾驭学问、构成潜力的自主学习体。 评课，突出反思成长。在评课中，导师主评，青年老师反思

31、。既整体观照课堂教学状态，又比照录像微观分析各教学细微环节，做到充分确定优点激发青年老师的发展潜能，善意提示不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改善的成长助推体。 论文，突出总结提升。在论文撰写中，学校特性引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念关照自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的总结提升体。 一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题探讨潜力和三类课程的教学潜力有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作潜力都有了很大提高。 名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校教化教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 当然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难:如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目标，并有安排地一步步实施，实现特性化发展等问题。但是，问题都是发展中的问题，风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海，外国语学校的青年老师必需能够在教化分局的正确引导下，铁肩担职责，妙手书华章，为学校将来的可持续发展，为教化分局将来的可持续发展贡献自己的力气。